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        體育教學(xué)中的德育滲透策略研究

        2016-10-08 11:04:19
        成才之路 2016年26期
        關(guān)鍵詞:德育滲透體育教學(xué)

        丁章月

        摘 要:文章從言行中的德育滲透、教學(xué)中的德育滲透、教材中的德育滲透、獎懲中的德育滲透五方面對體育教學(xué)中的德育滲透進行研究,旨在最大限度地增加德育滲透力度,促進學(xué)生健康成長。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);德育滲透;觀察;掌握;有的放矢

        中圖分類號:G621;G623.8 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)26-0015-01

        體育作為一門貫穿學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的必修課程,有著不同于其他學(xué)科的顯著特點,即以動為主,動靜結(jié)合,釋放了學(xué)生愛玩的天性,是很受學(xué)生喜愛的一門課程。因此,在體育教學(xué)過程中,可充分地對學(xué)生進行觀察,掌握學(xué)生心理特征,有的放矢地進行德育滲透,可收到更好的效果。把德育滲透到教學(xué)過程中,顯得尤為重要。

        一、言行中的德育滲透

        教師的天職就是“自化化人”?!白曰钡莱隽藶閹熣邞?yīng)當(dāng)以身作則的重要性。所謂“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”“真教師才能培養(yǎng)真人才”“身教重于言教”,都是同一個道理。老師的一言一行,學(xué)生都會視為表率,作為一名體育教師不僅要有一般教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),也要時刻傳達健康而朝氣的精神風(fēng)范。作為教師,個人衛(wèi)生要清爽潔凈,穿著打扮要合體合適,整體形象要整齊利落,示范動作要熟練優(yōu)美,還應(yīng)勤于學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育方式,不斷提高專業(yè)技能,使自身教育水平適應(yīng)當(dāng)前的教育要求。通過以上種種,一點一滴地引導(dǎo)學(xué)生,進而影響、感染學(xué)生,從而達到教育的目的。而“化人”,即是一種“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”般的潛移默化過程。在體育教學(xué)中,尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,向?qū)W生進行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。對好學(xué)生不過分偏愛,對能力稍差的學(xué)生耐心引導(dǎo),一視同仁;敢于追求真理并引導(dǎo)學(xué)生追求真理、敢說真話、敢駁假話,實事求是以德為先地進行體育教學(xué)??傊處熥陨淼难孕芯褪撬茉鞂W(xué)生人格的“精神教具”,這是任何教科書和其他物質(zhì)手段所無法代替的。

        二、教學(xué)中的德育滲透

        (1)課前準(zhǔn)備。低年級學(xué)生喜歡體育課,因為在課程中有游戲環(huán)節(jié),能充分釋放兒童愛動愛玩的天性。老師應(yīng)在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,把德育融入到教案中,在活動中對學(xué)生進行德育。

        (2)課中進行。在體育課堂教學(xué)中,學(xué)生興奮度高,注意力比較集中,老師可利用這樣優(yōu)質(zhì)的條件,對學(xué)生進行德育。如在競爭類的游戲中,教育學(xué)生團結(jié)一致,要具有團體意識,并有勝不驕,敗不餒的優(yōu)秀品質(zhì)。例如,學(xué)生在進行“接力跑”時,第一棒起跑的學(xué)生跑得快,第二棒的學(xué)生跑得慢,導(dǎo)致比賽輸了。此時,學(xué)生便會七嘴八舌地議論和埋怨跑得慢的同學(xué)。作為老師應(yīng)教育學(xué)生,讓學(xué)生明白,每個人都有個體差異,要鼓勵同學(xué)并幫助同學(xué)進步,在下一次的比賽中爭取名次,從而讓學(xué)生學(xué)會換位思考,培養(yǎng)學(xué)生互幫互助精神以及集體榮譽感。在一堂跳繩體育課中,老師示范了幾個跳繩技巧,在學(xué)生練習(xí)時,老師發(fā)現(xiàn)麗麗同學(xué)在規(guī)定的示范動作外,還另外創(chuàng)新了兩種不同的跳法,此時,老師應(yīng)對麗麗的動作進行優(yōu)化,并鼓勵其他同學(xué)在確保安全的情況下進行創(chuàng)新動作。這樣,學(xué)生的創(chuàng)造熱情及自信心便會得到認(rèn)可,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至工作也會產(chǎn)生一定的影響。

        (3)課后強化。在課程結(jié)束后,老師要引導(dǎo)學(xué)生和老師一起收拾器具,清潔保養(yǎng)、歸類送還,教育學(xué)生做事要有始有終,要愛護公共資源,培養(yǎng)學(xué)生良好品德。

        三、教材中的德育滲透

        《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》指出,體育應(yīng)以“德育為首,追求育人的綜合效率”。因此,在起草教學(xué)計劃時,老師要進行調(diào)研、思索,根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗細化、調(diào)整教學(xué)計劃,使每個教案都能選擇合理、科學(xué)的項目及教法,以便將德育融入到實際教學(xué)中。例如,擬寫關(guān)于隊列、隊形方面的教學(xué)計劃時,應(yīng)重點將培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)特征體現(xiàn)出來;擬寫球類游戲的教案時,應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、靈活機智的特點予以表現(xiàn)……又如,小學(xué)教材中舞蹈、武術(shù)等課程,一定程度上體現(xiàn)了堅持不懈及競爭性等特點。在練習(xí)時,學(xué)生要克服自身協(xié)調(diào)性、柔韌性不足等短板,還要克服基本功訓(xùn)練枯燥、下腰壓腿等生理痛苦,老師應(yīng)鼓勵他們堅持訓(xùn)練,并通過舉行有獎“武術(shù)比賽”“舞蹈比賽”等活動,調(diào)動學(xué)生參加比賽的積極性,使之產(chǎn)生競爭意識,并感受到勝利后的喜悅,使學(xué)生感受到持之以恒、堅持不懈所帶來的成就感。

        四、獎懲中的德育滲透

        表揚和批評一個人,是一種藝術(shù),處理得好可使人領(lǐng)悟并進步,處理不好則會適得其反。老師應(yīng)在心里要有個度,要以表揚鼓勵為主,以批評幫助為輔,運用獎勵手段對學(xué)生進行教育。在體育教學(xué)過程中,要做好課前準(zhǔn)備。課程開始前,可適當(dāng)鼓勵學(xué)生,表揚學(xué)生的精神面貌。這在一定程度上能使學(xué)生心理放松,較好完成動作。如有學(xué)生表現(xiàn)差,老師應(yīng)先指出動作失誤原因,幫助其糾正和調(diào)整動作,而不要冷漠責(zé)備、傷其自尊。再如,有學(xué)生在整理教學(xué)器具時不小心損壞了,老師應(yīng)先肯定他幫助老師整理器具的行為,再指出他造成失誤損壞的原因,這樣學(xué)生更易于接受批評,也能留下深刻印象,避免同樣的錯誤再次出現(xiàn)。

        五、結(jié)束語

        總而言之,在體育教學(xué)中,老師應(yīng)以樹人為本、將德育貫穿于整個體育教學(xué)之中,在增強學(xué)生身體素質(zhì)同時,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、誠實謙遜、拼搏進取的高尚品德。

        參考文獻:

        [1]黃曉國.體育教學(xué)中的德育滲透研究[J].成才之路,2015(05).

        [2]王雪艷.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對策研究[D].魯東大學(xué),2012.

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