陳元光

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作必須要落實(shí)好具體的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)職責(zé)，老師需要扮演好服務(wù)者和指導(dǎo)者的角色，能夠在教學(xué)過程中，全身心投入到教學(xué)工作中去。因此，采取生活化教學(xué)模式，不但能夠幫助小學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，同時(shí)還能夠讓他們把課堂所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的生活問題中去，幫助小學(xué)生提高分析能力和理解能力，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不但能夠有效地提高數(shù)學(xué)成績(jī)，對(duì)于數(shù)學(xué)思維的建立也打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行分析，從而有效地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)模式；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)需要學(xué)生和老師的積極配合，老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供感興趣的教學(xué)內(nèi)容，并且在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)學(xué)生給予足夠的關(guān)心，當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)問題思考過程中存在困難時(shí)，老師能夠積極引導(dǎo)，幫助小學(xué)生找到解題的正確思路。在生活化教學(xué)模式下，讓小學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生活與數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系，為提高小學(xué)生舉一反三能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同樣在這個(gè)過程中，也幫助他們提高了數(shù)學(xué)的解題能力和分析能力。

一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的問題所在

在新時(shí)代課程改革背景下，小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定要提到日程上來(lái)，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，本身就存在著一定的難度，在學(xué)習(xí)過程中往往會(huì)有一些困難。當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，很多小學(xué)生做題的準(zhǔn)確率比較低，而且對(duì)待數(shù)學(xué)相關(guān)的抽象概念理解不夠深刻，在做題中很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

另外，小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不好，導(dǎo)致很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中喪失學(xué)習(xí)興趣，沒有以欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，很多老師都是注重好學(xué)生、忽略壞學(xué)生，這并不符合課程改革和素質(zhì)教育的要求，所以數(shù)學(xué)教學(xué)工作中仍然有很多遺留的問題需要解決。

二、生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的應(yīng)用分析

1.為他們提供生活化的教學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須要關(guān)注到生活中的數(shù)學(xué)素材，能夠讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工作中建立對(duì)這門課程濃厚的興趣。老師需要為學(xué)生提供生活化的教學(xué)活動(dòng)，讓他們感受到數(shù)學(xué)問題來(lái)源于生活，能夠用自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題，幫助他們提高對(duì)數(shù)學(xué)這門課程學(xué)習(xí)的自信心和成就感。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置一定要合理和科學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠順利完成，在參與過程中收獲更多的知識(shí)和快樂，感受到數(shù)學(xué)的強(qiáng)大魅力，與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，在這個(gè)過程中能夠慢慢掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法，這對(duì)于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)成績(jī)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.找到小學(xué)生感興趣的生活化教學(xué)素材

小學(xué)生作為新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的儲(chǔ)備人才，所以說，必須要關(guān)注到小學(xué)生的教育問題，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)小學(xué)生普遍感興趣的內(nèi)容和話題，找到生活中常見的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠主動(dòng)地融入問題的思考過程中去，老師在這個(gè)過程中要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和教育，幫助他們?cè)诮鉀Q問題中攻克各種難題。而且為學(xué)生提供的生活化教學(xué)素材一定要結(jié)合小學(xué)生日常接觸到的生活開展，確保小學(xué)生對(duì)這樣的生活問題十分了解，才能夠讓他們?cè)敢馊谌雴栴}的思考過程中去，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量做了鋪墊。

3.善于利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備開展生活化教學(xué)

生活中處處有數(shù)學(xué)，小學(xué)生是一群活潑好動(dòng)的群體，在教學(xué)工作中，要關(guān)注到他們的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)小學(xué)生能夠參與到日常的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。老師可以通過現(xiàn)代化的教育設(shè)備，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓學(xué)生在這個(gè)過程中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，能夠從心底里愛上數(shù)學(xué)這一學(xué)科，在獨(dú)立思考和問題解決過程中能夠主動(dòng)挖掘題目中的信息，找到題目中的關(guān)鍵字，對(duì)于提高小學(xué)生的解題能力有很重要的影響。另外，還需要注意到通過網(wǎng)絡(luò)資源提供更多優(yōu)秀的教學(xué)資源，老師可以通過短視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，找到日常生活中小學(xué)生能夠接觸的生活事例，在此基礎(chǔ)之上充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備開展高質(zhì)量的生活化教學(xué)。

總之，時(shí)代的快速發(fā)展，給人們的生活帶來(lái)了很大的便捷，在教育工作中，必須要跟上改革的腳步，對(duì)于小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，關(guān)注到生活化教學(xué)模式的應(yīng)用。生活化教學(xué)模式的應(yīng)用不單單能夠幫助小學(xué)生建立數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣，能夠和老師在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極配合，同時(shí)，讓他們把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到具體的實(shí)踐中去，進(jìn)一步幫助小學(xué)生提高問題解決能力和分析能力，在不斷的思考和分析過程中找到問題的答案，建立對(duì)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的自信心和成就感，對(duì)于后續(xù)難度系數(shù)更大的數(shù)學(xué)題目解決做好了鋪墊。

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編輯 魯翠紅