龔香珍

摘 要：隨著新課程改革工作的不斷進行，在初中階段英語課程的教學(xué)工作中，很多初中老師正在研究語言教學(xué)的教學(xué)方法，讓課堂變得更加有趣而豐富。那么在整個初中階段英語課程的教學(xué)工作中，就必須要通過綜合實踐活動來提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠積極地配合老師融入綜合實踐活動中來，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力，在英語學(xué)習(xí)上能夠更加出色。

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動；融入：英語教學(xué)；策略

初中英語和小學(xué)英語相比難度在不斷加大，需要學(xué)生的理解能力和記憶能力再一次提高，英語的教學(xué)是具有趣味性和靈活性的特征，所以說在學(xué)習(xí)過程中就需要充分激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，能夠讓他們在英語學(xué)習(xí)中提高主動意識，找到合適的英語學(xué)習(xí)方法，這對于實現(xiàn)高效課堂有著十分重要的影響。在整個教學(xué)設(shè)計過程中，能夠提高學(xué)生的語言能力水平，能夠讓具體的教學(xué)目標和實踐活動有力地融合到一起，發(fā)揮出實踐性教學(xué)的優(yōu)勢，推動初中階段英語課程教學(xué)工作的不斷進行。

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成制作單詞卡的習(xí)慣

對于英語課程的學(xué)習(xí)，單詞作為基礎(chǔ)性的知識，要學(xué)生掌握十分熟練，能夠明確一個單詞的多個意思，根據(jù)具體的例句能夠體會單詞的實際意思。所以說，為了打破單詞千篇一律的學(xué)習(xí)方法，那么就需要在這個過程中融入綜合實踐活動，讓單詞課程的學(xué)習(xí)變得有趣和豐富。對于每一課的單詞學(xué)習(xí)，老師可以在課前為學(xué)生布置一個任務(wù)，讓每一個學(xué)生將下一堂課所要用到的單詞寫在一張卡片上，做好提前的預(yù)習(xí)工作，每一個同學(xué)都有機會上臺來出示自己的卡片，和同學(xué)分享一下自己卡片的優(yōu)點，在這個過程中，就會激發(fā)學(xué)生對單詞的日常積累，在互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，能夠及時借鑒其他同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法，在單詞的學(xué)習(xí)中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的效果。

二、初中英語課程指導(dǎo)老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一些有特色的課外實踐活動

在英語課堂學(xué)習(xí)過程中，教師為學(xué)生制作一些有趣的教學(xué)活動不單單局限于課堂之中，也可以根據(jù)學(xué)生課余的時間，為他們提供一些有意義的實踐活動，實踐活動可以設(shè)置在學(xué)校。能夠讓學(xué)生把課余的時間充分利用起來，在英語的學(xué)習(xí)中，不斷地提高自己的語言表達能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生之間交流用英語，這對于提高學(xué)生的口語表達能力有著十分重要的影響，還可以讓學(xué)生回到家中和家長進行英語的談話，為學(xué)生選擇不同的話題，實現(xiàn)家庭的小組活動，在家庭教育和學(xué)校教育的共同努力下，為學(xué)生創(chuàng)造一個好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這是學(xué)生英語能力提高的重要影響因素。

三、把課程教學(xué)和實踐活動有力地融合到一起

在教學(xué)工作中，老師想要在課堂中凸顯本節(jié)課的主題，那么就需要為學(xué)生設(shè)置一些有針對性的教學(xué)實踐活動，讓整堂課變得更加豐富。所以說，不單單局限于課本上的知識，老師還需要根據(jù)課程大綱的要求，找一些關(guān)于教學(xué)主題的課外相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生將在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識更好地應(yīng)用到綜合實踐活動中去，這對于學(xué)生英語能力的提升有著重要的保障。另外，英語課程指導(dǎo)老師還需要為學(xué)生挖掘一些有用的教學(xué)素材，把它作為綜合實踐活動主題的重要組成部分，根據(jù)新時代初中生普遍感興趣的內(nèi)容和愛好，把它們引入到教學(xué)活動中來，根據(jù)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為他們制定不一樣的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，在課堂活動的參與過程中，鼓勵每一位學(xué)生積極地融入進來，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行當堂的表揚，鼓勵每一個學(xué)生都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)氛圍中，每一個學(xué)生都愿意參與進來，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，還能夠讓每一個學(xué)生建立對英語課程學(xué)習(xí)的濃厚興趣，幫助他們在學(xué)習(xí)中感受到英語與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以說，課程教學(xué)與實踐活動的完美結(jié)合，能夠真正意義上提高每一位學(xué)生英語的學(xué)習(xí)水平，對于后續(xù)英語的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在初中階段英語課程教學(xué)工作中，最重要的就是注重英語的基礎(chǔ)性知識，在此基礎(chǔ)之上，需要學(xué)生能夠熟悉英語的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標，能夠在日常綜合實踐活動中，積極地和老師進行配合，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。另外，老師需要為學(xué)生找到感興趣的教學(xué)素材，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠為學(xué)生設(shè)計出更多豐富多彩的綜合實踐活動，鼓勵更多的學(xué)生參與進來，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要進行積極的鼓勵和肯定，讓他們能夠在英語學(xué)習(xí)中找到合適的學(xué)習(xí)方法，通過各種各樣的綜合實踐活動，讓他們認識到英語學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中不再是討厭，更多的是熱愛英語的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生英語能力的提升有著至關(guān)重要的影響。

參考文獻：

[1]冉苒.綜合實踐活動融入初中英語教學(xué)的策略初探[J].教育教學(xué)論壇，2019（13）：253-254.

[2]趙雪晶.我國中學(xué)教師教學(xué)評價素養(yǎng)研究[D].華東師范大學(xué)，2014.

[3]宋麗娟.初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究[D].西南師范大學(xué)，2005.

[4]陳小梅.初中英語課堂學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)之調(diào)查與分析[D].華東師范大學(xué)，2006.

編輯 謝尾合