2018年12期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學(xué)
探索篇
- 小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)研究的思路與出路探討
- 寓教于樂的教法，令人滿意的效果
- 因人施教，“異”“異”生輝
- 感悟數(shù)學(xué)精髓
- 例談小學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)易錯點提前干預(yù)的研究
- 搭建多元化平臺，建構(gòu)“數(shù)學(xué)工坊”課程
- 猜之有據(jù)，推之有法
- 城鄉(xiāng)小學(xué)體育設(shè)施使用現(xiàn)狀的對比研究
- 營造快樂的校園足球生態(tài)，創(chuàng)建校園足球特色品牌
- 核心素養(yǎng)在低年級美術(shù)教學(xué)中之探索與嘗試
- 細火慢燉真滋味
- 依托多文本讀寫結(jié)合，提高學(xué)生寫作能力
- 小學(xué)語文中低段“詩”類課文教學(xué)方法初探
- 小學(xué)開展創(chuàng)客教育的策略研究
- 微時代環(huán)境下，微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入方法之微探
- 基于兒童德育漫畫教學(xué)的課堂教學(xué)研究
- 依托日記，助力寫作
- 倡導(dǎo)海量閱讀，提高課外閱讀的有效性
- 習(xí)作知識的落地策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向及啟示
- 小學(xué)生語文寫作教學(xué)策略探究
- 個性扮靚閱讀
- 不曾預(yù)約的精彩
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生識字教學(xué)策略
- 小學(xué)語文詩歌教學(xué)技巧探析
- 課外閱讀，點亮學(xué)生心靈的紅燭
- 源頭有活水 寫話亦精彩
- 語文老師要先減后加
- 給學(xué)生一把“鑰匙”
- 有趣，有樂，有實效
- 高年級，請不要忽視課外閱讀
- 立足訓(xùn)練點，改進習(xí)作指導(dǎo)方法
- 激活學(xué)生思維 構(gòu)建靈動課堂
- 體驗式習(xí)作教學(xué)的實踐與思考
- 小學(xué)語文學(xué)科“核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵及其實現(xiàn)路徑
- 家庭教育提升學(xué)生習(xí)作水平的途徑與方式
- 淺談小學(xué)低段語文閱讀教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)技巧
- 表達
- 利用綜合實踐活動課開發(fā)課間活動
- 趣中學(xué)，做中學(xué)，思中學(xué)
- 淺談“循學(xué)導(dǎo)教”的課堂策略
- 剪紙與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合
- 讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來
- 讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂“活”起來
- 小學(xué)數(shù)學(xué)幾何直觀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 淺談?wù)n內(nèi)外聯(lián)動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 對小學(xué)音樂趣味教學(xué)的研究
- 激勵
- 借助英語故事來創(chuàng)設(shè)精彩課堂
- 夸張教學(xué)法，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)演繹別樣風(fēng)采
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入存在的問題和有效方法分析
- 小學(xué)語文非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)實踐
- 預(yù)習(xí)
- 淺談低年級學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
課程篇
- “創(chuàng)”閱讀之樂，“繪”英語之彩
- 如何提高小學(xué)英語單詞發(fā)音的標準性
- 我國的行政區(qū)
- 抓住契機 適時引導(dǎo)
- 聚焦核心素養(yǎng) 探索學(xué)科整合
- 淺析如何利用部編本教材教好小學(xué)語文
- 風(fēng)箏
- 《敕勒歌》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源的開發(fā)與利用
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)“三角形面積”教學(xué)設(shè)計
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透“數(shù)形結(jié)合”思想的案例研析
- 基于數(shù)學(xué)建模 發(fā)展核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)巧用導(dǎo)學(xué)案
- 小數(shù)乘小數(shù)（積小于0）
- 用結(jié)構(gòu)撬動思維
- “猜”出思維味
- 青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《做一塊卵石》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)多元化體育校本課程開發(fā)與實施策略
- 小學(xué)立定跳遠教學(xué)案例分析
- 學(xué)會贊美
- 論小學(xué)音樂教學(xué)中的教學(xué)目標設(shè)計
- 美術(shù)與音樂課程融合在小學(xué)藝術(shù)課堂中的策略研究
- 緊扣課題核心，激活歌詞教學(xué)
- 讀、敲、驗——解決問題三部曲
教學(xué)篇
- 多媒體
- 智慧學(xué)習(xí)下小學(xué)語文閱讀生成性教學(xué)優(yōu)化設(shè)計
- 多媒體技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合的策略研究
- SPIN策略下微課在英語“美潤”閱讀教學(xué)的應(yīng)用實踐研究
- 小學(xué)生運用二維碼獨立學(xué)習(xí)的英語教學(xué)實踐
- 論信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 觸摸式一體機在區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的使用現(xiàn)狀與分析
- 智慧教育環(huán)境下小學(xué)高年段數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的研究
- 與農(nóng)村小學(xué)生玩轉(zhuǎn)3D打印社團
- 中小幼教學(xué)中開展智能機器人教學(xué)的探索
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用
- 也談小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的提高
- 基于數(shù)字化校園環(huán)境創(chuàng)新信息技術(shù)活動課程的研究
- 公眾號在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 小學(xué)語文作文的層遞式教學(xué)模式應(yīng)用
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的實踐研究
- 中年級“五自學(xué)習(xí)單”編寫策略
- 小學(xué)低段語文教學(xué)中體驗式學(xué)習(xí)的開展策略
- 淺議小學(xué)語文課堂的探究式學(xué)習(xí)
- 導(dǎo)學(xué)互動在小學(xué)語文教學(xué)中的有效開展分析
- 創(chuàng)新教學(xué)策略，打造動態(tài)小學(xué)英語課堂
- 探求小學(xué)英語教學(xué)中運用思維學(xué)習(xí)的模式
- 創(chuàng)設(shè)生活情境，深化生活體驗
- 小組學(xué)習(xí)模式下的小學(xué)道德與法治教學(xué)探微
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“圓的面積”教學(xué)創(chuàng)新思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的問題情境設(shè)計探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算方法的培養(yǎng)與創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂教學(xué)模式”初探
- 淺談創(chuàng)設(shè)情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)小組合作訓(xùn)練探析
- 唯有讀懂教材，方能用好教材
- 淺談“嘗試教學(xué)”在小學(xué)美術(shù)課堂中的運用
- 小學(xué)音樂“主題探究式學(xué)習(xí)”的研究與實踐
- 美國SPARK理念下小學(xué)體育課堂有效性的思考
- 無須完美，回歸真實
- 《元日》教學(xué)個人賞析
- 打開“心窗”說亮話
- 機智地處理課堂的“節(jié)外生枝”
- 學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的隱性錯誤
- 給予孩子充分體驗的空間
- 兒童真實學(xué)習(xí)有效發(fā)生探析
- “全景式”構(gòu)建植樹問題模型的實踐與探索
- “靈活選擇策略，解決實際問題”教學(xué)片斷與思考
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)智力殘疾孩子教學(xué)的思考
- 試析如何打造小學(xué)語文閱讀高效課堂
- 立足課堂，努力提升小學(xué)語文教學(xué)效果
- 談如何提升小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效性
- 小學(xué)古詩詞教學(xué)的實效性探究
- 巧“引”善“導(dǎo)” 創(chuàng)高效科學(xué)課堂
- 巧設(shè)導(dǎo)學(xué)案，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”方法分析
- 家校合作促進學(xué)生閱讀與寫作能力的提升
- 多管齊下，提高低年級學(xué)生的閱讀能力
- 快樂“作”文妙趣橫生
- 小學(xué)低年級語文預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 提升中高年級學(xué)生語文閱讀能力的策略探討
- 小學(xué)語文教育中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 指向語言能力的新發(fā)展
- 淺談學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 實踐操作在小學(xué)數(shù)學(xué)課改中的作用研究
- 小學(xué)“數(shù)學(xué)工坊”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索
- 加強口算能力提升，引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展
- 小學(xué)一年級數(shù)學(xué)“數(shù)感”培養(yǎng)策略探析
- 淺析高年級數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)策略
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 探究小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)佳策
- 淺析繪本故事在提高隨班就讀自閉癥兒童交往能力中的應(yīng)用
- 示范教學(xué) 促生成長
- 激勵性評價對低段學(xué)生的促進作用
- 項目引領(lǐng)課程 評價助推指導(dǎo)
- 檔案袋評價：追求多元化的精彩
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)語文假期實踐作業(yè)的創(chuàng)新
- 設(shè)計“有意思”的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的策略分析
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)現(xiàn)狀以及應(yīng)對策略
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)高年級拓展性作業(yè)的有效設(shè)計
- 淺談STEM機器人教學(xué)中的學(xué)生評價
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中采用無等級評價的必要性探究
- 培養(yǎng)小學(xué)中年級學(xué)生合唱能力的行動研究
管理篇
- 為孩子的童年增添一抹“社”彩
- 系好人生第一顆扣子
- 世上無難事，只怕有心人
- 就家鄉(xiāng)德育資源 創(chuàng)班級管理模式
- 淺談家庭教育工作坊實施策略
- 體育課上的“強化”反應(yīng)
- 反思性教學(xué)視域下的教師專業(yè)發(fā)展路徑
- “盤活”骨干教師隊伍 提升學(xué)校內(nèi)力
- “美眼”看語文
- 淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)德育管理實效
- 談如何提升小學(xué)德育的實效性
- 淺析加強小學(xué)德育的有效途徑
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對中小學(xué)德育的挑戰(zhàn)及策略研究
- 小學(xué)生的集體主義教育與集體意識培養(yǎng)分析
- 淺析小學(xué)語文對歷史文化傳承意義以及傳承方法
- 小學(xué)音樂社團建設(shè)的重要性和實施策略
- 普特融合 融化了你的目光
- 小學(xué)語文學(xué)科中如何維護孩子的面子思路構(gòu)架實踐
- 羞恥感對小學(xué)生道德發(fā)展的意義
- 情感教育讓心靈互通
- 團體心理輔導(dǎo)在學(xué)科教學(xué)中的運用
- 凝神聚力筑牢心理健康防線
- 小學(xué)美育對學(xué)生創(chuàng)新思維與心理健康的影響分析
- 淺議如何在小學(xué)生中開展生命教育
- 基于多元化數(shù)學(xué)活動中培育學(xué)生核心素養(yǎng)之微探
- 寓教育于活動之中
探索篇B
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)之淺思考
- 童詩賞析：喚醒兒童的言語天性
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的行為導(dǎo)向教學(xué)模式研究
- 如何營造小學(xué)語文課堂教學(xué)的良好氣氛研討
- 多元智能理論在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 觀察 觀察 再觀察
- 小學(xué)五年級圖形與幾何中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)現(xiàn)狀
- 淺談數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 以課堂教學(xué)為載體 有效滲透數(shù)學(xué)思想
- 教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “數(shù)形結(jié)合”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略探討
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究
- 淺談西藏那曲牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化解析
- 如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近生活思路構(gòu)建
- 讓每個學(xué)生都成為有思想的人
- 數(shù)學(xué)教育敘事是教師形成適宜的個人教育理念的有效方式
- 立足數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，關(guān)注學(xué)生情感體驗
- 討論式教學(xué)中巧用“核心問題”提高學(xué)生學(xué)習(xí)力
- 城市小學(xué)高年級學(xué)生科普書籍閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析及指導(dǎo)研究
- 小學(xué)科學(xué)課生命科學(xué)領(lǐng)域下的教學(xué)研究
- 插上音樂共鳴的翅膀
- 新課程理念下的小學(xué)音樂課教學(xué)
- 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課改下如何轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)模式
- 聾教小學(xué)語文教學(xué)實效性提升策略研究
- 激發(fā)潛能 彰顯課堂魅力
- 探析小學(xué)語文的讀寫結(jié)合教學(xué)模式應(yīng)用實踐
- 讓看圖寫話綻放精彩
- 開展小學(xué)語文課外閱讀的有效方法
- 小學(xué)低年級寫字教學(xué)問題與優(yōu)化訓(xùn)練策略分析
- 讀寫共生，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 基于課外閱讀的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)
- 提高小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的對策
- 初探優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 基于核心素養(yǎng)教學(xué)下的小學(xué)英語教學(xué)改革分析
- 談小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談角色扮演在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- “問”亦有道，“教”亦有法
- 例談核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)
- 繪本教學(xué)融入小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂
- 新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有關(guān)思考
- 樹立學(xué)生的主體地位，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活起來
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化解析（2）
- 聽、說、讀、寫
- 小學(xué)語文閱讀課堂中“主題式提問”教學(xué)探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的童真、童趣芻議
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
- 生本理念下的足球教學(xué)研究
- 讓語文訓(xùn)練重新煥發(fā)“人文情懷”的光彩
- 小題大做：言語實踐下的低年級造句訓(xùn)練
- 論小學(xué)語文探究閱讀教學(xué)模式
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)探討
- 朗讀訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用探究實踐
- 發(fā)揮繪本功能 點燃閱讀興趣
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習(xí)的思考與實踐
- 如何在小學(xué)科學(xué)課堂開展自主實驗教學(xué)
- 舞蹈律動在小學(xué)低年級欣賞教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓組織教學(xué)成為音樂課堂的潤滑劑
- 淺談書法走進課堂的策略探究
- 如何通過校本特色體育跳繩教學(xué)調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性
- 優(yōu)化體育課堂 讓學(xué)生愛上體育
- 小學(xué)高年段科普說明文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐研究
- 游戲教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)體育課堂的作用
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音識字教學(xué)中的應(yīng)用
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- “悅”讀的魅力
- 案例教學(xué)在小學(xué)思想品德課中的使用
- 源于生活 歸于生活
- 快樂游戲精彩課堂
- 授之以漁
- 巧用數(shù)學(xué)故事，發(fā)展學(xué)生思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課的游戲教學(xué)建議
- 淺談數(shù)學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重思路的點撥
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 三拼音節(jié)分散教學(xué)幾法
- 核心素養(yǎng)視野下的語文閱讀教學(xué)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之“有效引導(dǎo)”四步走
- 淺談低年級探究課堂的實踐探索
- 小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 淺析小學(xué)體育課走班式課堂教學(xué)策略探究
- 淺談“小步子”教學(xué)法在智障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的運用
- 激趣導(dǎo)入讓小學(xué)語文課堂更精彩
課程篇B
- 漫話閱讀教學(xué)中的心意相通
- 小學(xué)語文蘇教版五年級上冊《天火之謎》教學(xué)例談
- 探究性閱讀教學(xué)“主問題”預(yù)設(shè)意義與策略
- 關(guān)注“語用”，讓小學(xué)語文融入課外閱讀
- 依托統(tǒng)編教材 聚焦語言訓(xùn)練
- 小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)設(shè)計分析
- 小學(xué)“興趣英語”校本課程開發(fā)初探
- 導(dǎo)學(xué)案在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 插圖在小學(xué)英語教學(xué)中的巧用
- 基于版本差異，探究“分數(shù)乘除法”有效教學(xué)
- 從數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換中發(fā)展思維品質(zhì)
- 數(shù)學(xué)校本課程要體現(xiàn)“生本位”
- 注重過程 強化探究之旅
- 有效追問，讓思維更深入
- 在音樂欣賞過程中如何有效記憶主題旋律
- 把握“探究”火候 理性回歸本真課堂
- 循序漸進促進智障兒童言語康復(fù)
- 實施校本課程 促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- 小學(xué)語文單元主題教學(xué)的策略研究
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)視角，優(yōu)化詩詞教學(xué)
- 淺析一題多解在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)注文本解讀 構(gòu)建智慧課堂
- 巧借插圖 優(yōu)化教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略分析
教學(xué)篇B
- “互聯(lián)網(wǎng)+”兒童課堂閱讀指導(dǎo)策略
- 借助“網(wǎng)絡(luò)”激發(fā)高年級學(xué)生課外閱讀興趣的探究
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文的整合探析
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的幾點體會
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合
- 習(xí)作中多媒體的運用
- 讓“互聯(lián)網(wǎng)+”的成果更好地為課堂服務(wù)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學(xué)英語寫作教學(xué)創(chuàng)新探索
- 巧用微課，讓小學(xué)英語教學(xué)既豐富又高效
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的小學(xué)英語課程教學(xué)模式探究
- 芻議如何利用微課提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 信息化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 運用電教媒體突破小學(xué)數(shù)學(xué)圖形面積教學(xué)中的難點
- 系統(tǒng)化短視頻學(xué)習(xí)打造高效信息技術(shù)課堂
- 淺談游戲設(shè)計在小學(xué)計算機教學(xué)中的運用
- 音樂與小學(xué)電子美術(shù)館的有機融合
- PAD在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與展望
- 微教育理念下如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展小學(xué)家校合作教學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中關(guān)于讀的設(shè)計誤區(qū)
- 例析小學(xué)語文趣味性教學(xué)思考
- 童話，童年溫暖的存在和依賴
- 英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語繪本閱讀
- 數(shù)學(xué)學(xué)科小組學(xué)習(xí)課堂不良現(xiàn)象的對策思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課改中幾個問題的反思及對策
- 以生為本，深化改革
- 以錯誤帶動數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升
- 生活化教學(xué)對小學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗積累的影響分析
- 小學(xué)體育教學(xué)中的傷害事故分析及對策探討
- 走出隊活動誤區(qū) 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
- 小學(xué)生言語成人化原因及策略
- 小學(xué)合唱教學(xué)中存在的問題及對策
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試
- 培養(yǎng)問題意識 促進主體發(fā)展
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文小組合作教學(xué)思考
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何營造課堂氛圍
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 構(gòu)建小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建
- 構(gòu)建情景教學(xué)法的小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文情境化課堂識字教學(xué)方法
- 巧用微課，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性
- 運用思維導(dǎo)圖優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)的實踐
- 小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析
- 新課改背景下小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 巧用圖畫
- 創(chuàng)新閱讀，提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)水平
- 基于任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的小學(xué)英語教學(xué)路徑探析
- 情景教學(xué)對提升小學(xué)品德與社會課堂質(zhì)量的研究
- 生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)音樂教育中的問題與應(yīng)對措施分析
- “自主學(xué)習(xí)”要求真務(wù)實
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)法的有效應(yīng)用
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新性的相關(guān)分析
- 提高小組合作學(xué)習(xí)實效性的策略研究
- “啟發(fā)式教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)”
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)體驗式教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)的問題與對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)研究
- 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育探索
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施策略
- 兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究
- 小學(xué)語文課外閱讀實踐活動有效性探究
- 淺談如何提升小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效性
- 整體感知，讓閱讀教學(xué)更高效
- 小學(xué)語文中高年級閱讀教學(xué)的有效策略探討
- 提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略探討
- 試析如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)低年級有效性課堂
- 談小學(xué)高段數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 關(guān)注教學(xué)細節(jié) 打造高效課堂
- 如何點燃高效課堂的火花
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益要素探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)策略初探
- “千課萬人”拓展性課堂研討觀摩隨感
- 巧設(shè)情境，促進小學(xué)英語教學(xué)
- 淺議小學(xué)英語合作學(xué)習(xí)的有效性
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的運用初探
- 互動教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的應(yīng)用
- 師生互動中自主個性學(xué)習(xí)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)核心研究
- 特殊教育學(xué)校盲生音樂教學(xué)探討與創(chuàng)新
- 試論中小學(xué)足球教學(xué)中優(yōu)化組合教學(xué)法的應(yīng)用
- 新課標背景下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新性分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略探討
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性分析
- 淺析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性
- 關(guān)注教學(xué)細節(jié) 打造高效課堂（2）
- 運用趣味教學(xué) 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 自制體育教具 提高體育課堂效率
- 留白效應(yīng)在小學(xué)美術(shù)高效課堂中的應(yīng)用研究
- 淺談學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
- 提高小學(xué)生語文閱讀能力的可行性途徑分析
- 試論小學(xué)生繪畫日記習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效方法研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的路徑探索
- 在小學(xué)高年級語文教學(xué)中利用思維導(dǎo)圖有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀創(chuàng)造力
- 聚焦英語閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)幾何思維培養(yǎng)的方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)如何加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力的培養(yǎng)
- 深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)探析
- 談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)推理思維培養(yǎng)的幾點體會
- 淺談小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 運用畫圖策略提高小學(xué)生解決問題能力的探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略
- 淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 關(guān)注后進群體 提升整體音樂素養(yǎng)
- 小學(xué)音樂欣賞趣味性培養(yǎng)
- 通藝術(shù)體驗之感
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 淺談小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀與策略
- 探究小學(xué)高年級語文教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練
- 淺析低年段詞語積累的優(yōu)化策略
- 試論小學(xué)中年級作文教學(xué)如何從閱讀教學(xué)中尋找“活水”
- 淺談識字教學(xué)的實踐智慧
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探索
- 對小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的思考
- 提高小學(xué)語文作文教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何開展課外閱讀訓(xùn)練
- 談小學(xué)作文教學(xué)中素材的積累
- 快樂氛圍下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 詞匯教學(xué)策略在小學(xué)英語課堂中的實踐
- 論小學(xué)英語課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合
- 小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)中的“三步曲”
- 優(yōu)化小學(xué)英語口語教學(xué)的路徑探究
- 農(nóng)村小學(xué)生英語課外閱讀指導(dǎo)策略
- 有效提問的新策略
- 芻議課堂提問在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對話教學(xué)的開展實踐微探
- 小學(xué)課堂應(yīng)用題的教學(xué)策略思考
- 淺談小學(xué)綜合實踐活動課的實施
- 音樂課堂中口風(fēng)琴教學(xué)的實踐與探索
- 淺談新課標背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)
- 愉快體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 如何通過作業(yè)設(shè)計來提高小學(xué)語文作業(yè)思路構(gòu)架實踐
- 小學(xué)語文課堂即時評價之有效策略
- 習(xí)作指導(dǎo)要在“評”上下功夫
- 小學(xué)英語復(fù)習(xí)階段需要注意的幾個問題
- 提高小學(xué)英語課后作業(yè)的有效性
- 淺談?wù)n堂練習(xí)題設(shè)計“三策略”
- 尋找內(nèi)在關(guān)聯(lián) 提升復(fù)習(xí)效率
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)的小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價思考
- 小學(xué)美術(shù)作業(yè)布置的分層方法
- 小導(dǎo)圖 大智慧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式教學(xué)芻議
- 淺析小學(xué)音樂課堂的情境教學(xué)
- 如何設(shè)計趣味性與高效性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 多維參與學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)高效課堂
- 淺談如何在小學(xué)音樂課堂中提高合唱教學(xué)的有效性
- 小學(xué)語文教學(xué)中參與意識的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 注重聽說領(lǐng)先 培養(yǎng)英語聽說能力
- 關(guān)注活動體驗 積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗
- 小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性分析
- 提煉詞串，閱讀教學(xué)第一課時的有效抓手
- 讓學(xué)生成為課堂小結(jié)的主角
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂實踐研究
- 關(guān)于小學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)多元化學(xué)習(xí)評價的探究
管理篇B
- 淺談微教育創(chuàng)新小學(xué)家校合作形式之優(yōu)劣
- 我?，F(xiàn)代班集體建設(shè)的實踐與思考
- 淺談小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)
- 在愛心基礎(chǔ)上加強管理，在創(chuàng)新理念下尋求發(fā)展
- 試論提高小學(xué)班主任管理實效的若干思考
- 淺議小學(xué)班主任在大課間活動中的作用
- 用“嚴”和“愛”托起明天的太陽
- 留守兒童增多給教育管理帶來的思考
- 論小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 好孩子，都是“激勵”出來的
- 德育之花處處開放
- 教育敘事在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓小學(xué)品德學(xué)科成為孕育“中國夢”的搖籃
- 在語文教學(xué)中融入生命教育的思考
- 探討在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實施策略研究
- 基于新課改的小學(xué)語文與心理健康教育協(xié)同研究
- 注重熏陶感染，營造“動情”課堂
- 小學(xué)英語情感教學(xué)問題及對策研究
- 探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施人文教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育的思考
- 關(guān)于一年級數(shù)學(xué)課堂情感教學(xué)的思考
- 淺析小學(xué)德育與心理健康教育的整合思考
- 淺談小學(xué)心理健康教育中的家校合作
- 為生命而教育
- 成長需要正能量
- 讓遲開的花蕾綻放枝頭
- 在學(xué)生的心田播下愛的種子
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)與國學(xué)教育融合的方式探究
- 小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)中心理教育的有效運用分析
- 三全融合 智慧共生