李婷

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，會(huì)受到教師一言一行的影響。所以，教師要重視師生之間的交流，讓學(xué)生感受到自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的喜愛(ài)和熱情，不斷熏陶、感染學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而形成愛(ài)學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和有效性。以對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情感教學(xué)的思考為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；情感教學(xué)；教學(xué)模式；活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生天生對(duì)世界上的一切新鮮事物具有好奇心，具有求知欲的心理特征，在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，教師要開(kāi)展情感教學(xué)策略，充分利用學(xué)生的好奇心，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)探究的積極性，增加師生之間情感的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生們建立數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，學(xué)生初次接觸到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，由于數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象化和繁雜程度，往往讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，降低自身對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要改變自身的教學(xué)觀念，開(kāi)展情感教學(xué)模式，與學(xué)生進(jìn)行交流，構(gòu)建真實(shí)、形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)知，推動(dòng)著教育事業(yè)的創(chuàng)新和改革。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)加法知識(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)策略，避免學(xué)生以死記硬背的形式進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解數(shù)學(xué)加法原理。例如，在“7+8”的教學(xué)中，教師準(zhǔn)備15個(gè)羽毛球和一個(gè)可以只能裝10個(gè)羽毛球的盒子，首先將15個(gè)羽毛球分成兩堆，一堆7個(gè)，一堆8個(gè)羽毛球。然后，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)全部羽毛球的數(shù)量進(jìn)行計(jì)算，促進(jìn)學(xué)生自主探究能力的發(fā)展。同時(shí)，教師將10個(gè)羽毛球裝到盒子里，剩下5個(gè)羽毛球，讓學(xué)生從本質(zhì)上理解“7+8=15”，引導(dǎo)學(xué)生將加法當(dāng)作容器，容器裝滿進(jìn)位，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的發(fā)展以及讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)探究中的樂(lè)趣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

二、利用直觀教學(xué)模式

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生習(xí)題解答能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，然而由于教學(xué)模式的不合理性，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。所以，教師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，從生活的角度出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，采用直觀、情感教學(xué)模式，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)直觀化，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，掌握數(shù)學(xué)習(xí)題解答的方法和技巧，整體性提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

比如，已知小明家養(yǎng)了雞和鴨共30只，其中雞有20只，問(wèn)鴨有多少只？在上述數(shù)學(xué)習(xí)題的講解中，首先教師要為學(xué)生提供自主思考和分析的空間，引導(dǎo)學(xué)生掌握已知的數(shù)學(xué)條件，為之后講解步驟的順利開(kāi)展提供保障。然后，教師采用多媒體教學(xué)設(shè)備，以圖片的形式向?qū)W生展示一群雞和鴨一共30只，將上個(gè)圖片一分為二，分成一群雞和一群20只的鴨，讓學(xué)生直觀地了解和掌握其中所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的發(fā)展。除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)物代替雞和鴨，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中理清自身的解題思路，拓展自身的數(shù)學(xué)思維，在探索中感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力和數(shù)學(xué)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生留意生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)生活中，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)一年級(jí)教學(xué)課堂上，經(jīng)常以教師講解為主的教學(xué)模式進(jìn)行，整體呈現(xiàn)出單一的教學(xué)問(wèn)題，不利于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。所以，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)合理性、科學(xué)性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，便于情感教學(xué)策略的滲透，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得愉悅的心情，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)“同樣多”概念的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展對(duì)手指的數(shù)學(xué)游戲，以“拿出我的左手，拿出我的右手，拇指對(duì)拇指，食指對(duì)食指……”詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生們操作過(guò)程，同時(shí)以拍手環(huán)節(jié)來(lái)結(jié)束手指游戲，活躍數(shù)學(xué)活動(dòng)氛圍。將數(shù)學(xué)游戲作為媒介，讓學(xué)生清晰地了解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，教師可以通過(guò)講故事和角色扮演相結(jié)合的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生分別扮演其中的角色，參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生融入數(shù)學(xué)問(wèn)題中，發(fā)散自身的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)產(chǎn)生愉悅的心情，順應(yīng)教育事業(yè)改革的方向，全面貫徹寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和核心素養(yǎng)的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的數(shù)學(xué)人才。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，教師將自身的情感融入數(shù)學(xué)知識(shí)的講解中，增加師生之間的互動(dòng)，構(gòu)建積極活躍的課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和有效性，同時(shí)教師以直觀的模式對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生熟練地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)習(xí)題解答技巧，組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，全面貫徹寓教于樂(lè)的教學(xué)理念，整體提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

編輯 杜元元