王芳

摘 要：作文教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的一個(gè)重要的教學(xué)模塊，在小學(xué)語文的教學(xué)過程中是非常重要的，然而作文對(duì)于學(xué)生來說一直是一個(gè)難題，因此如何在這種情況下開展更加有效的教學(xué)是教師現(xiàn)階段需要解決的問題，層遞式的教學(xué)模式是一種較為理想的手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；作文；層遞式；教學(xué)模式

隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，我國(guó)教育部門對(duì)于學(xué)生的寫作提出了更高的要求，但是就目前而言，我國(guó)小學(xué)生的寫作能力還不夠理想，這引起了相關(guān)部門的重視。為了改善這一狀況，層遞式的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并且受到了廣泛的認(rèn)可。下面我就實(shí)際教學(xué)中的點(diǎn)滴描述一下。

一、加強(qiáng)學(xué)生語句應(yīng)用能力

我國(guó)的語言經(jīng)歷了五千年的蛻變，具有博大精深的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的字能夠構(gòu)成詞語，而多個(gè)詞語和單字也可以構(gòu)成句子，多個(gè)句子又可以構(gòu)成一篇讀誦有韻、語境優(yōu)美、感情豐富的文章。因此，如果想要提高學(xué)生的寫作能力，那么首先就要從其撰寫句子的能力開始培養(yǎng)，教師的首要任務(wù)就是提高學(xué)生掌握字詞的能力，拓寬學(xué)生的詞匯量，讓其積累豐富的好句型，確保學(xué)生具有很好的寫作基礎(chǔ)。作文就是用不同的句子組成一個(gè)個(gè)段落，再由這些相關(guān)聯(lián)的段落構(gòu)成一篇文章。因此，教師必須要鍛煉學(xué)生準(zhǔn)確用詞并且用這些詞構(gòu)造成句子的能力，采取這樣的形式將自己的所思所想表達(dá)出來，表達(dá)自己的情感。在這個(gè)過程中，教師可以進(jìn)行一些特定的活動(dòng)，例如，針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生，教師可以選擇一些相對(duì)來說簡(jiǎn)單、易懂的詞語進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生先練習(xí)造句，然后教師挑出一些精彩的句子在班級(jí)范圍內(nèi)組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在這樣的平臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)和交流，在展示的同時(shí)，教師可以進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，談?wù)撨@個(gè)句子出彩的部分，引導(dǎo)其他學(xué)生朝著這個(gè)方向練習(xí)。除此之外，學(xué)生日常的積累也是一個(gè)非常重要的過程，因?yàn)閷懽髂芰Φ奶岣卟⒉皇且货矶偷?，而是需要長(zhǎng)時(shí)間積累和沉淀的，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外讀物，可以是與教材內(nèi)容相關(guān)的文章，也可以是與自己的興趣相關(guān)的文章，只要在閱讀的過程中能夠積累一定的好詞好句，并且記憶下來，對(duì)于提高學(xué)生的寫作能力來說就是大有裨益的。在積累了足夠的詞匯和句型之后，學(xué)生才能夠?qū)⑦@些積累下來的內(nèi)容更好地應(yīng)用到自己的文章中來，使學(xué)生構(gòu)造句型、安排段落的過程變得更加輕松順暢。

二、加強(qiáng)學(xué)生觀察事物能力

在一段時(shí)間的積累過后，學(xué)生已經(jīng)能夠利用自己的詞語熟練地進(jìn)行造句，但是這并不意味著他們能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。因?yàn)橐黄玫奈恼屡c學(xué)生的情感表達(dá)是不可分割的，而情感的產(chǎn)生，需要學(xué)生在日常的生活中多多觀察事物細(xì)節(jié)，具備一雙“火眼金睛”，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)許多寫作的素材，并且能夠針對(duì)某一人物、某一事件有所感悟，發(fā)現(xiàn)其中可能蘊(yùn)含的道理。在這種練習(xí)中，教師可以先為學(xué)生設(shè)定一個(gè)主題，如在學(xué)習(xí)完《珍珠鳥》《灰椋鳥》這一類文章后，教師就可以將練習(xí)的主題設(shè)定為寵物，許多學(xué)生家里就養(yǎng)了寵物，自然能夠想到許多自己與寵物之間發(fā)生的事情，如每天放學(xué)回到家，自己可愛的小貓小狗就會(huì)立馬沖上來，蹭蹭自己的褲腿，還有一些聰明的狗，會(huì)給自己的主人叼來拖鞋等。當(dāng)然，也有一些學(xué)生家里沒有寵物，但是會(huì)在自己的小區(qū)中見到或多或少的寵物，那么教師就可以讓他們寫一寫，在小區(qū)中有沒有遇到什么有趣的與寵物相關(guān)的事情，或者談一談自己未來想要在家里養(yǎng)一個(gè)什么樣的寵物，為什么想要養(yǎng)這種寵物等。這樣一來，學(xué)生自然會(huì)更加主動(dòng)地觀察生活中的各類事物，會(huì)自然而然地提高自己的觀察能力，并且能夠?qū)⒆约旱挠^察、得到的感悟用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，從生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)搜集寫作素材，讓自己的文章變得有溫度、有內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生想象聯(lián)想能力

在前兩個(gè)階段的練習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)能夠通過自己的能力選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，結(jié)合自己日常的觀察刻畫出具體的事物，講述一個(gè)已經(jīng)發(fā)生的事件，用簡(jiǎn)單的語言文字將所見所聞描繪出來，這已經(jīng)達(dá)到了簡(jiǎn)單的小學(xué)作文的要求。但是，要想寫出更加精彩的文章，就需要?jiǎng)佑脤W(xué)生的想象力，在已經(jīng)有的恰當(dāng)?shù)?、豐富的語言表達(dá)之外不斷地添加創(chuàng)新的內(nèi)容，一步步填充自己的文章，將其變成一個(gè)更加豐滿的形象，使文章能夠變得更加清晰、生動(dòng)、有血有肉。在寫作的過程中，很多學(xué)生只是單純地利用文字進(jìn)行描述，缺少靈動(dòng)性，如果能夠進(jìn)一步進(jìn)行想象和聯(lián)想，那么勢(shì)必會(huì)將文章變得更加豐富。因?yàn)樾W(xué)生的想象能力非常強(qiáng)，教師可以利用這一點(diǎn)，在學(xué)生描繪某一人物的時(shí)候，可以利用想象猜測(cè)他們的心理活動(dòng)；在描繪一個(gè)事物的時(shí)候，可以利用擬人的手法，從事物的角度出發(fā)想象他們腦海中可能會(huì)出現(xiàn)的想法；在講述一件事的時(shí)候，也可以不僅僅陳述事實(shí)，還可以假設(shè)如果不是按照現(xiàn)實(shí)情況發(fā)展又會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況等等，教師要合理地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，給文章增色。

總之，在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中，作文教學(xué)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要合理地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠明確提高自己寫作能力的方法，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綄懗鲆黄耆_(dá)到甚至超過寫作要求的作文。

編輯 杜元元