夏雨琪

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文是一個(gè)重頭戲，很多學(xué)生談作文色變很大程度上是因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)作的素材，不知道從何下手。教師一定要克服學(xué)生對(duì)于作文的畏難情緒。作文教學(xué)是一項(xiàng)重大的工程，教師要進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的研究，因此分析了幾種提高小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的方法，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；有效性

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生逐漸克服對(duì)于作文的畏懼心理，慢慢地提高作文成績(jī)。寫(xiě)好作文有助于學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)以及情感表達(dá)能力，寫(xiě)好作文是我們提升語(yǔ)文成績(jī)的重要手段。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生愿意寫(xiě)

要提高作文教學(xué)有效性首先需要做的就是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，只有小學(xué)生能夠發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上寫(xiě)作，學(xué)生才會(huì)投入更多的感情和精力在寫(xiě)作上。當(dāng)前很多學(xué)生都不愿意寫(xiě)作文就是內(nèi)心覺(jué)得沒(méi)有什么想要表達(dá)的，在寫(xiě)作的時(shí)候更多的是為了應(yīng)付老師的檢查，很多學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)候都是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)反復(fù)說(shuō)，自己沒(méi)有寫(xiě)作的興趣寫(xiě)出來(lái)的作品也沒(méi)有新意。教師一定要幫助學(xué)生樹(shù)立起對(duì)于寫(xiě)作的興趣，讓學(xué)生能夠愿意去寫(xiě)，為了達(dá)到這個(gè)效果我們必須要讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作的習(xí)慣，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事，寫(xiě)作就是為了表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感，學(xué)生不要有太大的心理負(fù)擔(dān)，具體來(lái)說(shuō)，我們可以讓學(xué)生養(yǎng)成每天記錄一些隨筆的良好習(xí)慣，比如讓學(xué)生每天記日記，寫(xiě)日記對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較容易接受的，學(xué)生也愿意通過(guò)日記來(lái)表達(dá)自己的一些感情，教師可以讓學(xué)生留心觀察生活，多觀看一些有教育意義能觸動(dòng)學(xué)生心靈的作品，對(duì)于學(xué)生的日記，教師在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生同意，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，通過(guò)日記，師生之間可以建立良好的互動(dòng)溝通交流，長(zhǎng)久下來(lái)學(xué)生會(huì)逐漸地培養(yǎng)起對(duì)于表達(dá)的欲望，對(duì)于寫(xiě)作也就沒(méi)有了過(guò)去畏難的情緒，學(xué)生也就會(huì)更加愿意去用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)。

二、積累學(xué)生寫(xiě)作素材，讓學(xué)生有的寫(xiě)

很多學(xué)生總是提不起對(duì)于寫(xiě)作的興致，很大程度也是因?yàn)闆](méi)有相應(yīng)的素材，在看到一個(gè)題目以后總是內(nèi)心空空的，不知道可以用什么語(yǔ)言和詞匯去表達(dá)，這其實(shí)是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，學(xué)生不必感到恐慌，教師也必須要正視這個(gè)問(wèn)題，幫助引導(dǎo)學(xué)生來(lái)積累寫(xiě)作的素材，讓學(xué)生有的寫(xiě)。生活是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，擁有著無(wú)限的資源，我們可以幫助學(xué)生從生活中獲取寫(xiě)作的素材，同時(shí)我們可以盡可能地創(chuàng)造一些場(chǎng)合讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，同齡人之間通過(guò)互相交流可以獲得更多的靈感。寫(xiě)作素材的積累是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將搜集的素材進(jìn)行分類(lèi)，這樣在之后寫(xiě)作的時(shí)候就可以方便地提取，熟能生巧說(shuō)的就是這個(gè)道理。具體來(lái)說(shuō)，比如我們可以在班級(jí)中組織相應(yīng)的讀書(shū)活動(dòng)，可以結(jié)合教材來(lái)開(kāi)展，跟隨教材的進(jìn)度來(lái)調(diào)整，比如我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文《走進(jìn)信息世界》這個(gè)課程的教學(xué)中，為了加深大家對(duì)于信息時(shí)代的理解，我們可以在教學(xué)后組織一個(gè)有關(guān)于科技進(jìn)步的讀書(shū)主題交流會(huì)的活動(dòng)，可以為學(xué)生推薦一些相關(guān)的課外讀物如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)王國(guó)里的故事》《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》等，通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，學(xué)生可以加深對(duì)于科技的理解，教師可以讓學(xué)生互相交流這些想法和見(jiàn)解并且進(jìn)行相關(guān)的記錄，這些都可以成為學(xué)生之后進(jìn)行作文創(chuàng)作的素材。

三、注重寫(xiě)作技巧提升，讓學(xué)生能寫(xiě)好

對(duì)于小學(xué)生的寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，我們除了要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣愛(ài)好，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，還需要幫助學(xué)生提升寫(xiě)作的技巧，對(duì)于小學(xué)的作文寫(xiě)作來(lái)說(shuō)其實(shí)是有章可循的，我們可以為學(xué)生傳授一些常見(jiàn)的寫(xiě)作技巧幫助學(xué)生來(lái)攻克寫(xiě)作的難題。小學(xué)寫(xiě)作常見(jiàn)的表達(dá)技巧包括修辭手法的運(yùn)用比如比喻、擬人、對(duì)比、排比等，通過(guò)運(yùn)用修辭手法可以很快地幫助學(xué)生的作文增色，同時(shí)教師還可以在文章表達(dá)方法上進(jìn)行指導(dǎo)，比如順敘、倒敘、插敘等，這些簡(jiǎn)單的技巧教師可以讓學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用，就能夠在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。教師還可以讓學(xué)生從模仿開(kāi)始，可以借鑒教材以及一些優(yōu)秀的作文中所采取的方法慢慢進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師一定要讓學(xué)生多寫(xiě)，勤能補(bǔ)拙熟能生巧，教師要讓學(xué)生敢于寫(xiě)善于寫(xiě)，不斷地進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，教師還可以運(yùn)用一些小競(jìng)賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，我們可以組織一些寫(xiě)作趣味賽讓大家都能夠參與進(jìn)來(lái)，在評(píng)選的過(guò)程中教師可以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生之間來(lái)互相評(píng)價(jià)，對(duì)于大家選出的優(yōu)秀作品，教師可以讓這名學(xué)生為大家講解一下創(chuàng)作的思路及方法，寫(xiě)作水平高的學(xué)生可以承擔(dān)更多的責(zé)任，主動(dòng)幫助其他同學(xué)，大家共同進(jìn)步，促進(jìn)全班學(xué)生作文水平的整體提高。

作文是對(duì)學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文可以說(shuō)是一個(gè)重頭戲，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立起對(duì)于寫(xiě)作的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生愿意去寫(xiě)去表達(dá)，同時(shí)教師還要教授學(xué)生一些寫(xiě)作的技巧，讓學(xué)生知道怎樣去寫(xiě)，在這個(gè)過(guò)程中我們要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作的素材，逐漸克服對(duì)于寫(xiě)作的畏難情緒，愛(ài)上作文寫(xiě)作。

編輯 李燁艷