洪霞

摘 要：通過對華師大汪曉贊教授提出的SPARK課堂教學(xué)理念的研究得知，在體育教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的興趣和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)開展體育技能教學(xué)能夠有效地提升教學(xué)效果。對理性分析的教學(xué)過程開展客觀評價，為小學(xué)課堂教學(xué)的效果提升打下良好的基礎(chǔ)。主要分析了新的教育環(huán)境下SPARK教學(xué)理念對小學(xué)體育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；SPARK理念；有效性

一、“SPARK”讓音樂點燃課堂

SPARK教學(xué)理念的應(yīng)用中音樂的貫穿是整個課堂的教學(xué)亮點。在小學(xué)體育課堂上貫穿音樂能夠活躍課堂氣氛，實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)品質(zhì)的熏陶，通過對過去教學(xué)工作的分析我們可以得知，一些教師在小學(xué)體育教學(xué)工作中合理地使用音樂能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過背景音樂的使用能夠為學(xué)生營造輕松活躍的練習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生在放松的心態(tài)下舒展身心、緩解疲勞。音樂的指令作用在教學(xué)組織中有較強的效果。

教師要結(jié)合實際的教學(xué)工作進行滲透。教師可以在美妙的背景音樂下喊出口令，讓音樂作為背景音樂影響學(xué)生的思維，另外要注意不能過多使用音樂，防止其影響到整體教學(xué)主旨。因此，教師要控制音樂的使用比例，保證音樂的使用符合實際教學(xué)，讓音樂在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的長處，促進教學(xué)效果的提升，保證其成為體育教學(xué)中特有的輔助手段以強化教育效果。

二、“SPARK”創(chuàng)造游戲激發(fā)興趣

“SPARK”對小學(xué)體育教學(xué)的另外一個重要影響就是通過游戲的方法強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在課堂開始快速吸引學(xué)生的注意力和興趣，保證教學(xué)過程順利過渡。教師可以在小學(xué)體育教學(xué)課程中通過一些簡單實用的小游戲引起學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生積極主動地參與到體育練習(xí)當(dāng)中。

小學(xué)生年齡比較小，喜歡游戲，所以游戲教學(xué)能夠在小學(xué)體育教學(xué)過程中成為一種重要的教學(xué)方法和手段。教師可以通過游戲的方法吸引學(xué)生的關(guān)注，通過游戲的教學(xué)手段有針對性地對學(xué)生開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證在教師可控制的教育狀態(tài)下通過游戲讓學(xué)生完成投擲、運球等體育動作，使得學(xué)習(xí)不再枯燥，充滿趣味性。

三、“SPARK”巧妙的教學(xué)創(chuàng)意

SPARK對小學(xué)體育課堂最大的影響就是教師的教學(xué)創(chuàng)意，在之前的SPARK課堂教學(xué)的展示中，一些巧妙的設(shè)計和新穎的教學(xué)思路讓我們感受到了教師在備課期間對教材、學(xué)生以及場地的掌控能力，教師通過對相關(guān)理念的分析與總結(jié)，結(jié)合合作性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中掌握動作要領(lǐng)。

教師要保證在體育課堂教學(xué)過程中圍繞主教材來設(shè)定新的教學(xué)創(chuàng)意，要保證學(xué)生能夠了解教師的意圖，能夠更好地掌握技術(shù)動作。通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意教學(xué)調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，讓學(xué)生更加積極主動地參與到體育項目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師要通過創(chuàng)意教學(xué)實現(xiàn)對學(xué)生視覺和心理的沖擊，讓其更加積極主動地完成練習(xí)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。

四、“SPARK”50%以上的練習(xí)密度

想要保證SPARK理念完全應(yīng)用于小學(xué)體育課堂的教學(xué)過程中，就要保證其練習(xí)密度達到50%以上。教師要結(jié)合一定的原則開展教學(xué)，首先要依照規(guī)則開展有序運動。比如，對新生教師要求其開展一個月的基礎(chǔ)練習(xí)，掌握課堂的規(guī)則制度保證教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。再有，教師要靈活地組織教學(xué)，保證學(xué)生能夠按照教師的指導(dǎo)開展訓(xùn)練，比如音樂響起時學(xué)生要在規(guī)定區(qū)域內(nèi)慢跑，一旦停止，學(xué)生要隨意找到一位朋友做出要求的動作，在互相配合的過程中實現(xiàn)彼此的了解，強化感情，組織好練習(xí)隊伍。

練習(xí)密度是保證課堂實現(xiàn)根本教學(xué)目的基礎(chǔ)，SPARK課堂理念的引入要保證所有學(xué)生都能夠參與進去，達到一半以上的MVPA，強化課程教學(xué)氛圍，以此實現(xiàn)課堂教育的有效性。在過去的教學(xué)中學(xué)生始終處于被動的地位，我們要強化學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與運動的積極性，強化其運動量，實現(xiàn)良好的課堂教學(xué)效果。教師通過音樂的引導(dǎo)，讓學(xué)生快樂練習(xí)激發(fā)參與積極性，進而主動學(xué)練項目并掌握練習(xí)方式；另外要注重改變資源的開發(fā)，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，讓學(xué)生真正地學(xué)以致用。

五、“SPARK”課堂的教師引領(lǐng)

“SPARK”理念應(yīng)用的另一要點是教師在教學(xué)中的親和力，小學(xué)體育教學(xué)除了要讓學(xué)生掌握項目練習(xí)的方法之外，還要注重對體育知識的傳輸。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的體育知識。在SPARK教學(xué)理念的應(yīng)用過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生展開精彩的表演，要充分展示自身的親和力，讓學(xué)生進行準(zhǔn)備和熱身運動，引導(dǎo)其盡快地進入學(xué)習(xí)角色。教師要熱情地鼓勵學(xué)生并及時表揚學(xué)生的優(yōu)點，保證學(xué)生能夠積極主動地參與到教學(xué)活動中，教師是教學(xué)工作的組織者和引導(dǎo)者，要展現(xiàn)出自身的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體作用。在示范過程中，保證動作靈活、技術(shù)準(zhǔn)確；在講解過程中，要細致耐心；在教學(xué)活動中，要及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，要讓學(xué)生掌握教學(xué)要求的根本內(nèi)容。

六、結(jié)論與建議

SPARK課程理念優(yōu)越性在于：允許失敗，鼓勵嘗試，肯定進步，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，主張在必要規(guī)則下，在合作中、在玩耍中學(xué)習(xí)。我們要提高當(dāng)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)的時效性，首要的就是學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進的SPARK課程理念。要在SPARK教學(xué)理念的影響下和學(xué)生成為朋友，嚴(yán)肅認真地對待教學(xué)工作，要有足夠的耐心和學(xué)生溝通，保證課堂教學(xué)工作能夠符合新的教育教學(xué)理念的要求，實現(xiàn)SPARK教學(xué)方法的實際應(yīng)用，讓學(xué)生深入?yún)⑴c到學(xué)習(xí)中，實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，進一步完善并落實教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻：

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編輯 段麗君