趙雪芹

摘 要：快樂體育是體育有效教學的基礎(chǔ)，快樂體育是學生主動參與運動、積極鍛煉的有效方式。文章從創(chuàng)設(shè)自由寬松的體育環(huán)境、巧妙安排競賽活動、趣味活動彰顯快樂體育、自主訓練快樂參與等方面對快樂體育教學進行探討。

關(guān)鍵詞：小學體育；快樂體育；策略；環(huán)境

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）26-0028-01

快樂體育是基于生理、心理等角度而實施的體育訓練的方式。快樂體育對于學生而言意義非凡。本文結(jié)合教學實踐，探討快樂體育教學策略，為體育教學提供借鑒。

一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的體育環(huán)境

小學生喜歡自由自在，無拘無束，體育課堂上自由訓練。因此，教師對學生的體育訓練不要干預、約束和控制，給學生發(fā)展的空間。這樣，學生的自由空間加大，快樂體育的成分也就增加，輕松實現(xiàn)快樂體育的宗旨。

（1）掌控好自由的時間。自由訓練，不是說教師對學生一切放任，小學生畢竟自控力差，放任過了頭，容易“越軌”，脫離體育訓練的軌道而自由活動。那么，從這個意義上說，快樂體育，既要給學生自由，善于“放”，但也要善于“收”并且“收得攏”，也就是要科學掌控學生的自由時間。給他們自由訓練的時間，但應(yīng)適當，如果時間太久，就會出現(xiàn)課堂混亂現(xiàn)象，教學任務(wù)、教學目標難以完成。

（2）掌控好自由的程度。因為小學生年齡等原因，如果自由過度，注意力也會分散，如果自由度過大，訓練目標有時也難以實現(xiàn)和完成。那么，掌控好自由的程度是快樂體育的關(guān)鍵。如小學三年級“立定跳遠”教學，教師在演示動作要領(lǐng)后，給學生自由訓練的時間，讓學生在自由訓練中，領(lǐng)悟教師所講的動作要領(lǐng)。小學生無論做什么都缺乏耐性和持久性，每人連續(xù)跳幾次，就會感到乏味，為此，教師應(yīng)及時收回學生的“自由權(quán)”，對學生的自由訓練進行簡單評價，尤其是針對學生自主訓練中出現(xiàn)的一些錯誤動作加以糾正，以免再次出錯。

二、巧妙安排競賽活動

體育教學中，融入競賽活動，是實現(xiàn)快樂體育的主要策略之一。比賽教學法體現(xiàn)競爭的精神，使學生始終保持積極、樂觀的心態(tài)。如跳繩教學，也是一種健美活動，跳繩也是小學體育的主要項目之一，在跳繩教學中，教師可以開展比賽活動，將學生分成兩人一組，一個跳，另一個數(shù)數(shù)，然后交換，比一比1分鐘之內(nèi)誰跳得多，這個競賽活動，激發(fā)學生訓練的積極性，同時，邊跳邊數(shù)數(shù)，大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，可謂“一石雙鳥”。另外，在跳繩教學中，還可以融入花樣跳繩法，看誰的花樣多，這樣的競賽活動，既體現(xiàn)快樂體育，也培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、趣味活動彰顯快樂體育

“有趣才能快樂。”因此，構(gòu)建趣味化的課堂是快樂體育的主要途徑之一。游戲是趣味化教學的主要方法。如在跳繩教學中，為了提高課堂教學的趣味性，可以將游戲引進體育課堂，通過游戲，達成快樂體育之目的?？蓪W生分成6人一組，以小組為單位，合作探究，想出花樣跳繩的方法，看哪個小組想出的花樣多，如前搖跳、后搖跳、交叉跳、雙飛跳、跑動跳等。這樣，在比賽性質(zhì)的游戲中，學生想象著、創(chuàng)新著、比賽著，課堂上充滿競爭和創(chuàng)新。在跳繩教學中，還可以融入“繪圖”游戲，讓學生用手中的繩子拼出不同的圖形，看看誰拼出的圖形既多又漂亮。這樣的游戲，改變了體育課單一的跳繩訓練，融游戲于課堂中，增添了課堂的趣味性，激發(fā)學生參與的積極性，使體育課堂笑聲不斷，創(chuàng)新不斷。體育課堂上，為了活躍課堂的氣氛，教師可以利用小游戲，變換使用，使學生感到新而活。如“二人三足”的接力游戲，類似的游戲，使學生精神亢奮，學生的參與度提高，贏的渴望也得到激發(fā)，培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力。也可以編寫出兒歌或童謠的方式，讓學生邊念兒歌邊做動作，實現(xiàn)寓教于樂之效。如跳繩訓練，讓學生邊跳繩邊念兒歌：一根繩子兩頭搖，我在繩中跳呀跳，好像蝴蝶翩翩舞，更像燕子入云霄，跳出花樣一個個，跳得身體強又壯。

四、自主訓練，促使學生快樂參與

教學中，教師可以給學生充分的時間和空間，讓學生自主訓練、合作訓練。如體育與健康的“注意食品安全”部分，這節(jié)內(nèi)容不同于室外操場上的跑、跳、投等運動項目，是典型的體育室內(nèi)課，室內(nèi)課一般以教材為主，重點是加強體育與健康的理論性學習，是體育教學不容小覷的部分?！白⒁馐称钒踩笔侵匾獌?nèi)容之一，與學生的生活實際密切相關(guān)。因此，應(yīng)引起師生的高度重視。對于這部分內(nèi)容的學習，教師可以發(fā)揮學生的主觀能動性，充分運用自主、合作的學習方式。如課前查閱相關(guān)資料，了解哪些是垃圾食品，垃圾食品對人身體的危害等，從而改掉吃“垃圾食品”的壞習慣。再引導學生注意一些商標，如質(zhì)量安全商標、A 級綠色食品商標、AA級綠色食品商標、中國營養(yǎng)協(xié)會的商標、無公害農(nóng)產(chǎn)品商標等，讓學生在購物時，注意安全標志。自主學習和探究活動的開展，對學生身心健康發(fā)展意義重大。

五、結(jié)束語

小學體育的開展，旨在培養(yǎng)學生的健康意識和體育意識，培養(yǎng)體育鍛煉的積極性和主動性。小學體育教學，應(yīng)在關(guān)注學生自身特點的前提下，注重教學方法的多樣化，活躍課堂氛圍，打造快樂體育的互動課堂，從而促進學生健康發(fā)展。

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