2018年11期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學(xué)
探索篇A
- 設(shè)“單”展學(xué) 建構(gòu)“學(xué)為中心”的閱讀課堂
- 找到“美” 發(fā)現(xiàn)“巧” 設(shè)計“活” 落在“實”
- 要做引起教師行為改變的教學(xué)研究
- 基于“研學(xué)后教”下的語文課堂
- 把課外書讀“活” 構(gòu)建整本書學(xué)習(xí)活動策略
- 陶行知思想背景下的英語教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)講課堂合作學(xué)習(xí)的“三度”意義
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中差異性教學(xué)措施
- “做思共生”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計與實施的研究
- 從備課的角度提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為
- 小學(xué)綜合實踐活動課程實施模式構(gòu)建
- 望、聞、問、切：小學(xué)綜合實踐活動探究策略
- 利用有限條件，創(chuàng)造無限可能
- 基于世界三大音樂體系律動實踐成果，有效落實小學(xué)低段音樂課堂律動實踐研究
- 利用樂教樂學(xué)教學(xué)平臺提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣研究
- 小學(xué)超學(xué)科課程實踐探索與研究
- 基于陽光評價的英語課堂小組合作及評價策略研究
- 基于“易加互動”學(xué)習(xí)平臺的小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂探索與實踐
- 完善評價機制促進小學(xué)音樂教師專業(yè)化發(fā)展
- 給農(nóng)村留守兒童中后進生滿滿的愛
- 小學(xué)語文低年級閱讀教學(xué)策略探析
- 營農(nóng)村別樣天空，賦周記生命活力
- 讓孩子的心靈在課外閱讀課中飛揚
- 語文教學(xué)中學(xué)生“五學(xué)”具體實踐舉隅
- 筆隨心走，筆奕生輝
- “童趣”世界，“詩意”語言
- 中段作文起步支“三招”
- 新理念 新教學(xué) 新課改
- 三制聯(lián)動：小學(xué)課外閱讀指導(dǎo)新機制
- 讀寫結(jié)合，鋪就習(xí)作之路
- 實踐中提升 循序中漸進
- 淺談小學(xué)語文課堂氣氛的營造
- 小學(xué)語文課堂有效的問題教學(xué)策略
- 借鑒古詩描寫手法，啟迪小學(xué)寫作教學(xué)
- 小學(xué)生在寫作上需爭做“四有新人”
- 淺談小學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)存在的問題及對策
- 打造小學(xué)英語生態(tài)課堂的策略探究
- 曲線成長：積淀數(shù)學(xué)素養(yǎng)的必經(jīng)之路
- 淺談“四基”背景下如何有效幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗
- 教師應(yīng)該“算計”著怎樣提高學(xué)生的計算
- 巧用小辯論，成就大舞臺
- 寫出數(shù)學(xué)的魅力
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題的教學(xué)策略
- 探析小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂活動的組織設(shè)計
- 樂動 樂動
- 基于新課改下提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的策略研究
- 知己知彼 百戰(zhàn)不殆
- 用多種手段激活小學(xué)音樂課堂
- 以“動”激“情”
- 讓勤快成為學(xué)困生學(xué)習(xí)的要素
- 新舊更替，論鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展
- 小學(xué)低段美術(shù)課堂中抽象畫欣賞教學(xué)實踐探索
- 瞄準關(guān)鍵能力，回歸“悅讀”本真
- 試論在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)方法的探究
- 如何實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 由“點”及“面” 體驗感受
- 借助“清單項目” 提高習(xí)作能力
課程篇A
- 融合經(jīng)典閱讀，促進語文素養(yǎng)的發(fā)展
- 淺談小學(xué)高年級閱讀資源專題整合與應(yīng)用
- 依托文本 優(yōu)化詞語教學(xué)
- 無限風(fēng)光在“險峰”
- 基于部編版教材視角的小學(xué)語文低年段閱讀教學(xué)
- 在課堂中“追”出精彩
- 讓生命的音符在語文課堂上躍動
- 蘇教版小學(xué)語文閱讀范文的探析
- 給予孩子思考的熱情
- 蘇繡文化在綜合性語文學(xué)習(xí)中的滲透
- 《親愛的漢修先生》閱讀指導(dǎo)課及評析
- 組織統(tǒng)編版小學(xué)語文教學(xué)的心得體會
- 小學(xué)高年級英語教材與英語繪本整合的研究
- 教育戲劇節(jié)進課堂，一泓清泉活水來
- 合理利用畫圖法解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級的解題教學(xué)
- 基于學(xué)生“學(xué)”的數(shù)學(xué)課堂的策略研究
- 深挖習(xí)題內(nèi)涵 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- “小組游戲競賽法”在小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 搭建“直觀”到“抽象”的橋梁
- 利用前置學(xué)習(xí)中的生成資源，激發(fā)學(xué)生深度思考
- “生活化”科學(xué)課堂模式探究
- 打造學(xué)校品牌特色，開發(fā)校本綜研資源
- 小學(xué)如何有效開展拓展性課程教學(xué)的實踐探究
- 淺談益智器具對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 圖譜在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 淺析低年級音樂欣賞課程教學(xué)設(shè)計
- 圍繞小學(xué)足球項目做好開放性課堂建設(shè)工作
- 廢舊材料在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效利用分析
- 閱讀教學(xué)的“入口”
教學(xué)篇A
- 走進微課 創(chuàng)新小學(xué)語文課堂
- 巧用手機APP，讓山區(qū)教育呈現(xiàn)別樣風(fēng)景
- 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)道德與法治課程教學(xué)思考
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的融合探討
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于微課的小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略探究
- 在小學(xué)編程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)
- 當(dāng)scratch遇上百度腦圖
- 平行影響開拓寫作思路
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 授人以漁
- 巧用思維導(dǎo)圖，讓小學(xué)英語復(fù)習(xí)課1+1>2
- 浸潤學(xué)生情感，打造生態(tài)課堂
- 小組合作學(xué)習(xí)，讓品德課堂彰顯魅力
- 探究合作學(xué)習(xí)的重要性
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 主題分享讓數(shù)學(xué)課堂迸發(fā)智慧的火花
- 數(shù)形結(jié)合 因可視而精彩
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)促進學(xué)生主動參與的策略
- 剪紙校本課程在小學(xué)美術(shù)課堂中的創(chuàng)新
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實施策略分析
- 對于情境體驗式唱歌教學(xué)的若干思考
- “簡約”與“地氣”：新課程標準背景下的小學(xué)英語寫作教學(xué)反思
- 學(xué)名師 話感悟
- 積淀數(shù)學(xué)思想 積累活動經(jīng)驗
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及思路
- 有機：讓數(shù)運算教學(xué)豐潤起來
- 以科學(xué)史為基石，站在巨人的肩膀上學(xué)科學(xué)
- 對美術(shù)課堂教學(xué)觀察的幾點思考
- 回歸本真 童畫心靈
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下如何提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 芻議小學(xué)英語課外閱讀課堂的有效構(gòu)建
- 淺析通過“木偶閱讀教學(xué)”實現(xiàn)高效的英語課堂互動的實踐和研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的有效策略探討
- 淺談提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力
- 立足語文課堂，提高核心素養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)英語培養(yǎng)良好課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的實踐探索
- 試論小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 立足“雙主”課堂教學(xué) 提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感培養(yǎng)
- 踏“學(xué)”無痕 潤“教”有跡
- 利用“最近發(fā)展區(qū)”策略彰顯“聽說讀寫”的魅力
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)音樂課創(chuàng)編教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)編能力培養(yǎng)
- 在勞動教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及寫作能力
- 淺議科普期刊對于小學(xué)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升
- 思維的飛翔需要“翅膀”
- 一分耕耘 一分收獲
- 善用發(fā)展性評價，激活語文課堂教學(xué)
- 智慧評價成就，精彩朗讀
- 習(xí)作指導(dǎo)要在“評”上下功夫
- 小學(xué)英語作業(yè)面批的意義與有效途徑
- 小學(xué)英語作業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究
- 智慧評價
- 論英語教學(xué)評之間存在的問題與對策
- 淺析“以評促學(xué)”模式對農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐中提升作業(yè)練習(xí)的有效性
- 有效課堂展示、評價下的二次學(xué)習(xí)
- 淺談綜合實踐活動課程如何開展有效評價
- 給學(xué)生源源不斷的動力，讓他們想學(xué)樂學(xué)
- 讓課堂精彩飛揚
管理篇A
- 小學(xué)副校長角色定位與后勤管理方式略述
- 試論小學(xué)學(xué)校安全管理工作的優(yōu)化
- 公辦小學(xué)學(xué)校章程保障教師合法權(quán)益現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾點做法
- 激勵機制在小學(xué)學(xué)校管理的實踐策略研究
- 拓寬教育教學(xué)管理領(lǐng)域，培養(yǎng)全面發(fā)展的人
- 農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化培養(yǎng)策略
- 試論幸福教師自我管理的新常態(tài)
- 春風(fēng)化雨 潤物無聲
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
- 從家長的期待出發(fā)
- CI策略化班文化建設(shè)的探索：設(shè)計、運作及成效
- 班主任巧用宣傳窗，學(xué)生受益匪淺
- 讓“折翼的天使”也能飛翔
- 發(fā)揮小班時空優(yōu)勢 優(yōu)化中年級學(xué)生班級讀書活動
- 小學(xué)英語教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化
- 如何利用柔性管理提升小學(xué)班主任管理效率
- 正面管教家長課程在學(xué)校工作中的實踐與運用
- 身正為師 學(xué)高為范
- 多元促進 提升教師專業(yè)素養(yǎng)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師專業(yè)發(fā)展途徑探究
- 關(guān)于新形勢下小學(xué)德育的探索
- 躬身實踐 德潤人心
- 靜守時光 以待流年
- 科學(xué)開展語文教學(xué) 促進學(xué)生全面發(fā)展
- 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐研究
- 試論新課標下如何發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人作用
- 如何把德育與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合
- 培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，點燃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- 在少先隊活動中開展傳統(tǒng)美德教育
- 淺談少先隊活動中的國學(xué)經(jīng)典儀式教育
- “法”潤童心，護苗成長
- 引“資源”活水 增課堂實效
- 我的書包，我做主
- 慢教育：小學(xué)心理健康教育有效提升輔導(dǎo)實效的策略研究
- 低年級小學(xué)生人格傾向現(xiàn)狀分析及對策
- 新手型教師做好班級管理工作的幾種策略
探索篇B
- 注意力缺陷多動障礙學(xué)生教學(xué)實踐調(diào)整的個案研究
- 農(nóng)村小學(xué)教育科研發(fā)展策略
- 淺談小學(xué)古詩教學(xué)的藝術(shù)
- 構(gòu)建“雅潤”語文課堂策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐優(yōu)化措施的研究
- 新課程改革背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)的新方法研究
- 國際理解教育引領(lǐng)下的小學(xué)英語Culture time板塊的教學(xué)嘗試
- 小學(xué)思想品德生活化教育的意義與策略研究
- 關(guān)于小學(xué)道德與法治的教學(xué)研究
- 抓住教育重心，促進學(xué)生發(fā)展
- 小學(xué)低年級段數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)模式探索
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)經(jīng)驗
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究分析
- 小學(xué)低年級音樂課堂中打擊樂的有效應(yīng)用研究
- 小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧探究
- 體態(tài)律動應(yīng)用在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效策略研究
- 多元文化在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透與分析
- 分析賞識教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 昆山高新區(qū)西塘實驗小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策
- 略論小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 對癥下藥，促進口語交際教學(xué)良性運行
- 小學(xué)語文中標點教學(xué)漫談
- 小學(xué)語文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合探究
- 試析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 生本教育視野下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 打通渠道，讓閱讀教學(xué)與作文教學(xué)融會貫通
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化與提升
- 小學(xué)語文群文閱讀的價值及教學(xué)策略淺析
- “碰撞”的價值
- 如何提升小學(xué)語文教學(xué)中的人文素養(yǎng)
- 如何在閱讀教學(xué)中凸顯學(xué)生“主體”性
- 走進文本世界，提高語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動策略
- 小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)問題與對策研究
- 小學(xué)英語以“趣”激學(xué)的互動課堂探究
- 繪本在小學(xué)英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的運用
- 小學(xué)英語教學(xué)特點與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)
- 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展
- 淺談新課程背景下的小學(xué)品德與社會有效教學(xué)策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)淺議
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)生課堂參與度的提升對策
- 新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及策略分析
- 讓數(shù)學(xué)走向生活 讓生活走進課堂
- 簡約教學(xué)，讓核心素養(yǎng)落地更簡單
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 用靈動的課堂設(shè)計，給孩子更廣闊的學(xué)習(xí)空間
- 山區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)的困境與對策
- 芻議小學(xué)音樂教學(xué)存在的問題以及應(yīng)對策略
- 科學(xué)運用音樂要素，提升合唱演唱水平
- 淺談舞蹈對小學(xué)低段音樂教學(xué)的作用與應(yīng)用策略
- 打造繪聲繪色的課堂
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的途徑
- 淺談小學(xué)高年級體育教學(xué)的重要性及教學(xué)策略
- 淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響
- 多元化教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用漫談
- 趣味識字教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 用好單元導(dǎo)讀這把拐
- 探討小學(xué)語文童話教學(xué)方法
- 在語文學(xué)習(xí)中學(xué)會傾聽
- 使用新方法，尋找新樂趣
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 借趣味自然拼讀形式，優(yōu)化小學(xué)英語單詞教學(xué)
- 寓教于趣，寓學(xué)于樂
- 淺析游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的有效運用
- 探究實踐生活教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 趣味性
- 游戲教學(xué)法在培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用路徑探討
- 如何利用互動式教學(xué)法促進小學(xué)一年級科學(xué)教學(xué)
- 小學(xué)音樂課堂中游戲教學(xué)方法的運用研究
- 如何讓生本教育理念植根于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 品味古詩，感悟詩韻
- 小學(xué)語文“讀寫結(jié)合，以讀促寫”的教學(xué)策略研究
- 把思考還給學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生走進數(shù)學(xué)世界
- 小學(xué)音樂教育中民族音樂的傳承與發(fā)展
課程篇B
- 如何閱讀與鑒賞古詩詞
- 《20.彩票》教學(xué)實錄
- 關(guān)注文化
- 小學(xué)英語教學(xué)案例分析
- 小學(xué)道德和法治課堂教學(xué)中法治教育有效策略
- 小學(xué)品德與其他學(xué)科教學(xué)整合的實施途徑
- 巧設(shè)數(shù)學(xué)活動幫助高年級學(xué)生理解方程中的等量關(guān)系
- 認識軸對稱圖形
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程最優(yōu)化的例證
- 促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略初探
- 適度空間，深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上“有溫度”的數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“九加幾”教學(xué)設(shè)計與反思
- “角的度量”教學(xué)設(shè)計
- 探究小蘇打和白醋發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的伴隨現(xiàn)象
- 《快速清點硬幣》項目案例
教學(xué)篇B
- 合理利用多媒體，為語文課堂美育助力
- 讓微課在小學(xué)語文教學(xué)中綻放光彩
- 教育信息化時代小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略芻議
- 網(wǎng)絡(luò)信息化下的小學(xué)語文教學(xué)
- 微課視野下的小學(xué)語文教學(xué)
- 利用多媒體來培養(yǎng)小學(xué)生語文閱讀興趣的策略
- 多媒體電子白板下的高效英語課堂
- 例談微信在小學(xué)英語教學(xué)中的有效運用
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對小學(xué)英語微視頻教學(xué)探討
- 網(wǎng)絡(luò)對農(nóng)村小學(xué)生品德形成的影響和作用研究
- 小學(xué)德育教學(xué)中的慕課構(gòu)建分析
- 技術(shù)輔助，氛圍創(chuàng)造
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用策略探討
- 電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運用
- 探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中微課資源的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的管理和評價體系
- Python在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用中的可行性研究
- 淺談信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧用
- 論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合
- 試論信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)學(xué)科整合的策略
- 如何提升我國農(nóng)村小學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)
- 如何上好小學(xué)信息技術(shù)課
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂實施差異教學(xué)的策略研究
- 巧用信息技術(shù)提高小學(xué)籃球教學(xué)的實效性
- 信息化環(huán)境在特殊教育中的構(gòu)建及應(yīng)用
- 關(guān)于提高小學(xué)語文教學(xué)有效性的幾點思考
- 新課改下小學(xué)品德與社會教育的思考
- 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中的問題與對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課“空間與圖形”教學(xué)的新思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題及其改進策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
- 例談小學(xué)體育教學(xué)中的“問題”
- 立足課改 砥礪前行
- “自讀—積累教學(xué)模式”中的“自讀”指導(dǎo)
- 創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生口語交際能力
- 基于閱讀教學(xué)的小學(xué)語文低年級情境教學(xué)策略探究
- 合作學(xué)習(xí)，活躍課堂
- 生活情境中的快樂識字
- 淺析情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 構(gòu)建活力四射的小學(xué)語文課堂
- 巧借思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實踐研究
- 試論創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高年級小學(xué)語文實施差異性教學(xué)的必要性
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試
- 移情以景，以景激趣
- 小學(xué)語文情境教學(xué)技巧分析
- 構(gòu)建情景教學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)融合的若干思考
- 合作學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談過程寫作法在小學(xué)高年級寫作教學(xué)中的創(chuàng)新運用
- 初探現(xiàn)代小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 淺談自主學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺論小學(xué)英語教學(xué)中互動教學(xué)的建立
- 小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式構(gòu)建的策略探究
- 淺談同課異構(gòu)課例中語音教學(xué)的策略
- 基于思維導(dǎo)圖進行小學(xué)高年級英語寫作訓(xùn)練的應(yīng)用探討
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的作用
- 由“植樹問題”淺談小學(xué)數(shù)學(xué)建模思想培育
- 由會到慧
- 探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的有效策略分析
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實現(xiàn)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中反向思維的有效應(yīng)用
- 淺析小組合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 自制教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新運用
- 巧借合作學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深化差異教學(xué)的策略分析
- 探究分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中的嘗試
- 淺談情境教學(xué)法對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的積極影響
- 淺談小學(xué)六年級數(shù)學(xué)實施分層教學(xué)的策略
- 精心創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)“數(shù)學(xué)味”
- 基于STEM理念下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)策略
- 差異教學(xué)模式在科學(xué)教學(xué)中的實踐與反思
- 讓孩子在音樂課堂中動起來
- 小學(xué)音樂創(chuàng)造性教學(xué)策略
- “翻轉(zhuǎn)”的花樣跳繩
- 淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的踐行“秘方”
- 如何構(gòu)建有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)高效的策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性初探
- 淺談如何提高小學(xué)語文教學(xué)有效性
- 以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)
- 探究有效提升小學(xué)語文課堂教育質(zhì)量的解決之道
- 淺談提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的措施
- 新課標視野下
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
- 在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中實施樂學(xué)高效策略探究
- 如何利用課堂問答來提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 淺談構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)
- 基于自主探究式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性問題探析
- 如何提升小學(xué)綜合實踐活動課的教育效果
- 試析小學(xué)科學(xué)高效化教學(xué)策略
- 尊重學(xué)生成長，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
- 用教育之美實現(xiàn)美術(shù)課堂的有效性
- 淺析創(chuàng)新培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性的策略
- 小學(xué)生合作能力與團隊精神培育
- 談小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力應(yīng)注意的問題
- 如何培養(yǎng)會問問題的孩子
- 小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生的語感培養(yǎng)探討
- 論如何在新課堂之中發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)
- 趣味數(shù)學(xué)，模式更新
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用
- 小學(xué)低段語文如何有效開展課外閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文課堂教學(xué)研究
- 小學(xué)語文教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 例談小學(xué)生語文學(xué)習(xí)語感的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作想象力
- 淺談基于語文核心素養(yǎng)閱讀深度學(xué)習(xí)的培養(yǎng)習(xí)慣
- 課內(nèi)外結(jié)合
- 試析小學(xué)生作文寫作能力的有效培養(yǎng)策略
- 優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 激發(fā)興趣 活躍課堂
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的研究
- 六年級學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究
- 重“習(xí)慣”，學(xué)“實質(zhì)”
- 激發(fā)興趣，活躍課堂
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行創(chuàng)新精神培養(yǎng)的思考與認識
- 讓思維在課堂中跳躍
- 數(shù)學(xué)源于生活
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語閱讀能力
- 提高農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的思考
- 讓農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生數(shù)學(xué)思維活起來
- 基于新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力現(xiàn)狀及其培養(yǎng)對策研究
- 讓學(xué)習(xí)揚帆
- 微探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的閱讀能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺析如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中如何給孩子插上想象的翅膀
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 如何發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 在小學(xué)科學(xué)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
- 如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課程理念下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的思考
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力
- 談怎樣在小學(xué)音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 如何在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探究
- 遵循四大原則，做好詩詞教學(xué)
- 在小學(xué)語文課堂教學(xué)中磨煉“提問”之美
- 例談三年級看圖作文啟蒙教學(xué)的幾點策略
- 核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語言文字訓(xùn)練思考
- 淺談小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略
- 前置性作文理念下提高小學(xué)語文教學(xué)水平的策略
- 低年級誦讀識字的實踐與啟示
- 小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文高段寫作教學(xué)漫談
- 淺談小學(xué)低年級語文教學(xué)中的“聽說讀寫”
- 預(yù)設(shè)有效提問 生成動態(tài)課堂
- 淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中生成性資源的有效運用
- 小學(xué)語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗點滴
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生啟蒙作文
- 多活動下的小學(xué)識字課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語文教學(xué)所存在的問題及解決方法
- 低年級繪本閱讀教學(xué)的誤區(qū)與策略
- 論小學(xué)高年級語文個性化閱讀教學(xué)策略
- 繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐研究
- 英語核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語繪本閱讀教育
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)提問方法初探
- 三足鼎立，蟾宮折桂
- 芻議小學(xué)分數(shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)策略
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中的問題及對策初探
- 開放科學(xué)實驗教學(xué)，激活學(xué)生科學(xué)探究
- 多元文化背景下小學(xué)民族音樂研究與實踐
- 插畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用
- 利用學(xué)生提問提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的策略分析
- 基于小學(xué)作文教學(xué)中的評價的理性思考
- 以評價促進學(xué)生語言表達能力的發(fā)展
- 趣味性作業(yè)形式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 課后作業(yè) 別樣精彩
- 小學(xué)校本課程評價機制建設(shè)的實踐研究
- 核心素養(yǎng)校本化理解下的七彩墨香評價的優(yōu)化策略
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計有效性的策略
管理篇B
- 淺談如何做好小學(xué)教務(wù)管理工作
- 小學(xué)教學(xué)管理之我見
- 淺談在小學(xué)英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生
- 關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧校園
- 班主任如何在班級管理中實施人文教育
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究（1）
- 小學(xué)班級管理中激勵機制的思考探究實踐
- 小學(xué)班級管理問題及對策研究思路構(gòu)建
- 實施小學(xué)生自主教育的策略研究
- 教師吸引學(xué)生的秘訣
- 關(guān)注個體差異，釋放學(xué)生的成長動力
- 減負提質(zhì)：根本在教師 關(guān)鍵在課堂
- 提高為家長服務(wù)的能力
- 多管齊下
- 淺議小學(xué)英語學(xué)困生的形成原因與轉(zhuǎn)化策略
- 試論小學(xué)班級德育活動的實效性探究
- 以德為先，用“和雅”潤澤兒童成長
- 基于生本教育理念下小學(xué)德育教學(xué)組織策略
- 班主任實施智慧道德教育策略探索
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)低年級語文課堂德育滲透
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的策略探究
- 對小學(xué)高段語文古詩教學(xué)的美育探索
- 要從小培育兒童對祖國的深厚感情
- 如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育
- 經(jīng)典國學(xué)與語文課堂的有效整合
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略
- 視角更新，策略改善
- 試論農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透道德教育的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的心理特點及干預(yù)探討
- 寓教于美 寓教于樂 寓教于悅