吳筠

摘 要：由于小學(xué)生的年紀(jì)相對較小，在學(xué)習(xí)過程中的注意力集中時間有限，為了更好地提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性是非常有必要的。從趣味教學(xué)的重要性入手，結(jié)合實例來對如何將趣味性融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出一些建議。

關(guān)鍵詞：趣味性;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

由于年齡較小，小學(xué)階段的學(xué)生通?；顫婇_朗，對自我的約束能力較差，在這樣的情況下，想要讓學(xué)生在一堂課的時間里都將注意力集中在數(shù)學(xué)課上是非常困難的，為了更好地解決這個問題，教師可以更多地從學(xué)生興趣的方面盡心考慮，在課堂上引入更多趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而充分吸引學(xué)生的興趣，打造一個更加輕松愉快的課堂氛圍，從而幫助學(xué)生更好地將注意力集中起來，提高學(xué)習(xí)效果，同時也可逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

一、趣味性教學(xué)方法的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂中引入更多趣味性學(xué)習(xí)方案的根本目的在于幫助學(xué)生更好地將注意力集中在課堂中，而通過不斷引入趣味性因素，可以很好地激發(fā)學(xué)生對于課堂的興趣，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從這一點來說，應(yīng)用趣味性教學(xué)的方法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法目的是一致的。

（二）活躍數(shù)學(xué)課堂的氛圍

想要更好地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升課堂中學(xué)生的集中力和參與度是非常重要的。隨著新課改的不斷推行，對于課堂氣氛的要求也逐漸提高，在這樣的情況下，如果還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)方法中不做改變，已經(jīng)不能很好地滿足學(xué)生的需求，為了更好地提升課堂氣氛，引入趣味性教學(xué)是非常有效的一個辦法，通過一些學(xué)生感興趣的因素來充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更好地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，有效提升課堂教學(xué)的氛圍。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用趣味性教學(xué)的建議

（一）精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為教師來講，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于整堂課的效果影響是非常巨大的。通過良好的課堂導(dǎo)入，可以在課堂開始的同時將學(xué)生對于要學(xué)習(xí)知識的好奇心充分調(diào)動起來，從而更好地集中學(xué)生的注意力，在這樣的情況下進行課堂教學(xué)，可以起到事半功倍的效果。在進行課堂導(dǎo)入的過程中，如果想要使小學(xué)生感覺數(shù)學(xué)課學(xué)起來“有意思”，一個合理、有趣的數(shù)學(xué)課題導(dǎo)入方法是非常關(guān)鍵的?？梢詫⒁恍┱n堂中要講的知識點通過小故事或者小游戲的方式來進行導(dǎo)入，從而讓學(xué)生對于要講的知識有一個初步的認(rèn)識，同時達到調(diào)動學(xué)生興趣的目的。這樣的課堂導(dǎo)入可以給學(xué)生帶來更加新奇的體驗感，從而更好地將學(xué)生的注意力快速地集中到將要開展的課程上，所以通過良好的課堂導(dǎo)入可以更好地烘托課堂氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增添課堂趣味性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，情境教學(xué)法是經(jīng)常用到的一種方法，教師可以通過課程的內(nèi)容，從而有針對性地設(shè)計一些貼近生活同時具有一定趣味性的情境，讓學(xué)生在情境中設(shè)身處地地進行思考，從而更好地豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。通過讓學(xué)生在一種熟悉而且輕松愉快的氛圍下進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識點，降低教學(xué)的難度，同時還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如在“元、角、分”的課程教學(xué)中，可以通過設(shè)置情境，讓學(xué)生分別扮演銷售者和顧客，通過對書本、文具進行虛擬的買賣，來讓學(xué)生對于所學(xué)的知識點有一個更加清晰的認(rèn)識，同時也可以更好地進行掌握。

三、教師在應(yīng)用趣味性教學(xué)方法時的注意事項

（一）建立良好的師生關(guān)系

要讓趣味性教學(xué)發(fā)揮良好的作用，首先需要轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓學(xué)生不再覺得教師是“看管者”，而是將教師當(dāng)成真正的朋友，彼此之間保持一種平等的溝通狀態(tài)，只有實現(xiàn)了這樣的師生關(guān)系，才可以讓學(xué)生充分享受趣味性教學(xué)的魅力，提升教師教學(xué)的整體質(zhì)量。為了更好地實現(xiàn)這樣的師生關(guān)系，教師首先需要改變傳統(tǒng)的觀念，積極主動與學(xué)生進行交流，在交流的過程中將自己與學(xué)生擺在相同的地位上進行溝通，不單單局限于學(xué)習(xí)上的問題，也可以就生活中的事情來關(guān)心學(xué)生，這樣不斷對師生關(guān)系進行改善，最終形成一種亦師亦友的師生關(guān)系，這樣可以更好地提升教師的教學(xué)質(zhì)量，也可以帶給學(xué)生更加輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）加強語言的趣味性

作為課堂中運用語言最多的人，教師的語言是否具有足夠的趣味性和親和力對于整個課堂的趣味性有著非常大的影響。如果教師一直停留在傳統(tǒng)教育中呆板地傳授知識、解釋原因的層面，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中將會處在一種昏昏欲睡的狀態(tài)，長此以往對課堂效果和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都會有很大的影響。要想更好地發(fā)揮趣味性教學(xué)的優(yōu)勢，教師首先要合理運用相關(guān)的語言技巧，在進行課堂教學(xué)的過程中，配合課堂導(dǎo)入和課堂活動適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯哪腥さ难哉?，可以很好地達到活躍課堂氣氛的目的，讓趣味性教學(xué)發(fā)揮更好的效果。同時，教師輕松幽默的言談也會帶給學(xué)生一種輕松的感覺，這樣有助于學(xué)生更好地打開思維對知識進行思索，也有助于學(xué)生主動提出問題。所以教師可以通過加強語言的趣味性來更好地培養(yǎng)師生關(guān)系，進而不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

如今隨著我國新課改的不斷推行，趣味性教學(xué)在我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用。雖然趣味性教學(xué)的應(yīng)用在我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上取得了很好的效果，但目前趣味性教學(xué)在實際應(yīng)用的過程中仍然存在一些問題。相信通過教師的不斷努力，必然可以不斷優(yōu)化趣味性教學(xué)的應(yīng)用，為我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提供更好的保障。

參考文獻：

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[2]羅彥明.趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實施策略[J]. 西部素質(zhì)教育，2016，2（24）：262.

編輯 趙飛飛