龔存紅

摘 要：小學(xué)教務(wù)工作內(nèi)容繁雜，且涉及范圍較廣，所以要求教務(wù)工作者在工作中耐心、細(xì)心和精心，這樣才能為教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，才能更好地鞏固“大后方”，使學(xué)校的發(fā)展井然有序。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教務(wù);管理工作;措施探究

小學(xué)教務(wù)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ)，良好的教務(wù)管理能讓教學(xué)的成效更佳，也能在與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展中，實(shí)施良好的管理模式，進(jìn)而能在管理中為教師營造良好的工作環(huán)境，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一、提高管理藝術(shù)，處理好人際關(guān)系

教務(wù)管理工作直接影響教育質(zhì)量的高低，良好的教務(wù)管理將會使得教學(xué)工作井然有序，促使所有的教學(xué)工作都能夠按照良好的節(jié)奏順利完成。教師在開展教學(xué)工作時(shí)也不會有來自于教室以外的后顧之憂。教務(wù)管理工作的順利開展需要得到全體教師的支持，需要教師能夠以良好的積極性參與其中。教師要以新的教育理念和教學(xué)方法為基礎(chǔ)開展教學(xué)工作，熟練應(yīng)用教學(xué)規(guī)律，不斷地研究新的教學(xué)成果，推動教學(xué)工作不斷進(jìn)步。教務(wù)管理人員必須要尊重教師和校領(lǐng)導(dǎo)的意見，按照學(xué)校發(fā)展目標(biāo)設(shè)計(jì)管理內(nèi)容。同時(shí)，教務(wù)管理人員要成為普通教師與校領(lǐng)導(dǎo)之間的紐帶，將各方意見進(jìn)行有效傳遞，將各方關(guān)系進(jìn)行有效協(xié)調(diào)。教務(wù)工作者要積極幫助教師提高思想認(rèn)識，讓教師能夠主動克服自身的缺點(diǎn)，并積極地改正。不可以扭曲事實(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，要盡可能將問題在小范圍內(nèi)解決。教務(wù)工作者要積極接觸教師群體，加強(qiáng)彼此的溝通，積極接受來自各個方面的意見。在監(jiān)督教師工作時(shí)應(yīng)當(dāng)以改正錯誤快速進(jìn)步為主要目標(biāo)[1]。

二、做好青年教師的培訓(xùn)工作

為能讓青年教師迅速成才，需要不斷地熟悉教材教法的使用，更要提高教育教學(xué)的水平，使他們在今后的教學(xué)和管理上能挑起大梁。所有的教務(wù)人員均要配合學(xué)校制定教師培訓(xùn)新方案，對新入職的老師進(jìn)行業(yè)務(wù)和崗位技能培訓(xùn)，組織教研組開展統(tǒng)一備課，要求教研組中的老教師帶新老師，形成一幫一帶的工作模式，最終能在輔導(dǎo)措施落實(shí)的過程中，定期上課、備課、鉆研教材，讓新教師的業(yè)務(wù)能力有提升，繼而能快速適應(yīng)崗位需求。教師需要在教學(xué)活動中盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會，并讓青年教師在實(shí)踐活動中不斷地進(jìn)行鍛煉，提高業(yè)務(wù)水平，使青年教師健康成長，最終使青年教師成為教學(xué)骨干，能熱愛教育事業(yè)，能在教學(xué)科研中成為中堅(jiān)力量。學(xué)校需要創(chuàng)造機(jī)會推薦青年教師參加各種形式的培訓(xùn)，讓他們在外出聽課的過程中參與研討活動，拓寬他們的教學(xué)思路，更新他們的教學(xué)理念，讓青年教師在與同行探討和交流中有所收獲，并給他們提供展示自己教學(xué)水平的機(jī)會，使得他們在校內(nèi)和地區(qū)內(nèi)有一定的知名度[2]。

三、規(guī)范學(xué)籍管理，做好檔案化

義務(wù)教育活動開設(shè)過程中學(xué)籍管理是很重要的工作內(nèi)容，更是素質(zhì)教育質(zhì)量提升的重要前提保障。教學(xué)中學(xué)籍管理工作的順利推行，要求在學(xué)期初班主任做好學(xué)籍卡、義務(wù)教育卡的交接和登記工作。特別是一年級班主任也要做好學(xué)籍卡、義務(wù)教育卡的建檔工作;各個年級需要做好義務(wù)教育的取證工作。通過上述措施的開展，能讓學(xué)籍制度管理更為系統(tǒng)化和規(guī)范化，尤其是新生入學(xué)工作開設(shè)的時(shí)候，需要按照上級制定要求開展新生的招生和宣傳工作，讓本區(qū)適齡的兒童能順利入學(xué)就讀[3]。

四、重視教學(xué)反思，引導(dǎo)教師不斷進(jìn)步

教學(xué)反思的有效開展能夠幫助教師對教學(xué)工作進(jìn)行有效檢查，有效整理教學(xué)反饋信息，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的問題和教訓(xùn)，找出錯誤產(chǎn)生的原因以及改正方法，避免同樣的錯誤再次發(fā)生。經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)反思能夠提高教師的教學(xué)水平，能夠?qū)虒W(xué)工作進(jìn)行有效優(yōu)化。日常教學(xué)管理工作中必須要對教學(xué)反思加強(qiáng)重視。首先，要記錄教學(xué)工作當(dāng)中的成功與失敗之處，不斷進(jìn)行改善，提高教學(xué)能力。其次，記錄教學(xué)失誤和疏漏點(diǎn)，找出問題產(chǎn)生的原因，并對其加以借鑒。第三，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，尤其是學(xué)生的通病。這些問題將是教學(xué)中的難點(diǎn)問題，必須要進(jìn)行深入研究加以解決，在日后的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。第四，將學(xué)生的獨(dú)特見解記錄下來。學(xué)生群體總是能夠提出一些獨(dú)到的見解，教師要加強(qiáng)記錄并對其加以分析，總結(jié)出對教學(xué)工作和學(xué)生成長有效的信息，并加以應(yīng)用。

五、落實(shí)課程方案，優(yōu)化課程安排

教務(wù)管理工作者要保障每一個學(xué)期的課時(shí)都能夠滿足實(shí)際的授課需求，要保障所有科目都得到有效開展。同時(shí)教務(wù)工作者還要積極敦促教師在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下能夠提高教學(xué)工作的質(zhì)量，并加強(qiáng)校本課程的開發(fā)工作。要保障體育、美術(shù)、音樂等課程每周都有足夠的課時(shí)，保障學(xué)生能夠德、智、體全面發(fā)展。要將教師資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，讓專業(yè)教師能夠擔(dān)任相應(yīng)科目的教學(xué)工作。

總而言之，落實(shí)教務(wù)管理工作是小學(xué)校教學(xué)能力提升的前提保障。在管理中教務(wù)人員需要協(xié)調(diào)各個部門的關(guān)系，培養(yǎng)新人，開展教學(xué)反思和教學(xué)決策，合理安排課程，讓學(xué)生在良好的安排下有條不紊地學(xué)習(xí)，讓教師在無后顧之憂的環(huán)境順利開展教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱軍華.淺談如何做好學(xué)校教務(wù)處工作[J].引文版：教育科學(xué)，2015（20）：35-36.

[2]旦巴.淺談如何做好小學(xué)教務(wù)管理工作[J].讀與寫：上，下旬，2016，13（15）：41-42.

[3]董京吏.淺談如何做好學(xué)校教務(wù)管理工作[J].知識文庫，2016（24）：31-32.

編輯 高 瓊