徐靜清

摘 要 日常生活是語文的養(yǎng)料，小學(xué)語文教學(xué)同樣離不開對(duì)生活的關(guān)注。以現(xiàn)實(shí)生活為背景是促進(jìn)小學(xué)生理解語文知識(shí)和提升語文能力的重要途徑。小學(xué)語文教師的主要任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課本的同時(shí)能激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)感悟生活的興趣。本文主要探索小學(xué)語文生活化教學(xué)的意義，進(jìn)一步深入總結(jié)小學(xué)語文實(shí)施生活化教學(xué)的基本原則與主要策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 生活化教學(xué) 措施探究

中圖分類號(hào)：G762 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1小學(xué)語文生活化教學(xué)的意義

1.1提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

小學(xué)語文新課改更注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力，現(xiàn)代小學(xué)語文生活化的教學(xué)可以使學(xué)生更好的形成自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，可以使學(xué)生的語文思維更符合生活需要，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.2開拓學(xué)生的語文視野

將小學(xué)語文教學(xué)有效的融入生活化的元素，不僅可以簡(jiǎn)化以往繁瑣枯燥的語文教學(xué)內(nèi)容，而且有助于提升小學(xué)生的視野，使小學(xué)生的語文思維不再局限于課堂，而是能在更廣闊的視野下運(yùn)用語文知識(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)。這不僅有利于小學(xué)生在日常語文學(xué)習(xí)中拓展思維，而且有利于形成小學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注他人的良好品質(zhì)，更有利于鍛煉學(xué)生的人際溝通能力。

1.3可以激發(fā)學(xué)生的語文潛能

學(xué)生的語言文字能力是需要不斷發(fā)展培養(yǎng)的，由于小學(xué)生正處在思維形成的關(guān)鍵階段，圍繞生活進(jìn)行語文訓(xùn)練不僅可以使學(xué)生有更廣闊的思維空間，使學(xué)生具有豐富的想象力，可以使學(xué)生更好的融入到生活中，有效激發(fā)孩子的天性，使學(xué)生更加自由的成長(zhǎng)。

2小學(xué)語文生活化教學(xué)的原則

實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)生活化，應(yīng)將課堂教學(xué)、理論知識(shí)與日常生活實(shí)踐聯(lián)系起來，要在小學(xué)生較為熟悉的典型生活場(chǎng)景中促進(jìn)小學(xué)生理解語文知識(shí)，引導(dǎo)小學(xué)生在理解生活的基礎(chǔ)上勇于追求與探究生活，能真正的聯(lián)系學(xué)生的家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境進(jìn)行有效教學(xué)，具體應(yīng)遵循以下原則：

2.1注重聯(lián)系學(xué)校生活

學(xué)校是學(xué)生最主要的生活場(chǎng)景和活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校有學(xué)生最重要的交際群體，充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的期待，不僅可以為小學(xué)課堂教學(xué)提供豐富的素材，而且可以積極引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)校環(huán)境運(yùn)用語文知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校深厚的文化氛圍，積極廣泛地組織開展小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生開展形式多樣的語言交流，積極提高小學(xué)生的語文知識(shí)與能力。

2.2廣泛借助社會(huì)資源

深入利用社會(huì)資源，廣泛開展綜合性的學(xué)習(xí)是小學(xué)語文新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，為小學(xué)生增加進(jìn)行語文知識(shí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為此小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)語文現(xiàn)象，積極加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，使學(xué)生能汲取社會(huì)中優(yōu)秀的語言養(yǎng)料，不斷豐富學(xué)生的語言體系，同時(shí)能規(guī)范學(xué)生的語言習(xí)慣，使學(xué)生形成較好的表達(dá)能力。

2.3發(fā)揮家庭教育合力

家庭是學(xué)生形成語言能力的重要環(huán)境，學(xué)生的語文素養(yǎng)最初是在家庭形成的，父母是學(xué)生的第一任語文教師。小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的家庭生活緊密相聯(lián)，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的家庭氛圍，有效地設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)境，從而引導(dǎo)學(xué)生更好地參與小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在更熟悉的氛圍里自由的表達(dá)，教師也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生勝似家長(zhǎng)又超越家長(zhǎng)的關(guān)懷。

3小學(xué)語文生活化教學(xué)的策略

促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)生活化，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變小學(xué)語文教學(xué)觀念，深入貫徹落實(shí)小學(xué)語文新課標(biāo)教學(xué)原則，積極的為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的語文教學(xué)情境，使小學(xué)生置身在現(xiàn)實(shí)的生活背景中，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，能有效地獲得知識(shí)形成語文能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)生活化可以采用以下策略：

3.1教學(xué)內(nèi)容切近現(xiàn)實(shí)生活

小學(xué)語文教學(xué)生活化關(guān)鍵于使學(xué)生理解生活的內(nèi)涵，使學(xué)生有深刻的生活概念，使學(xué)生具備主動(dòng)聯(lián)系生活的意識(shí)。首先，將課文內(nèi)容與生活聯(lián)系在一起，能使學(xué)生用自己的生活體驗(yàn)感受文章中人物的酸甜苦辣，從而引起學(xué)生與課文中人物的深度共鳴，這樣可以使學(xué)生加深對(duì)文章的理解；其次，組織學(xué)生開展集體生活體驗(yàn)活動(dòng)，能聯(lián)系語文教材使學(xué)生表達(dá)出自己的生活愿景與想法，使學(xué)生形成聯(lián)系生活的良好習(xí)慣；第三，能充分的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示豐富的生活畫面，使學(xué)生在先進(jìn)的教學(xué)手段中感受生活的美好與歡樂，使學(xué)生真正愛上生活。

3.2采用生活化的教學(xué)形式

豐富的教學(xué)形式可以使學(xué)生在生動(dòng)的情境中感受到語文知識(shí)的實(shí)用性與價(jià)值。教師選用的教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活緊密相聯(lián)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教學(xué)情境要生活化，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活氛圍，讓學(xué)生在生活中體味文章的真情實(shí)感，從而使學(xué)生感受到生活的真諦；其次，采用靈活的方式使學(xué)生理解文章的內(nèi)涵，教師可以通過組織學(xué)生講生活故事，以生活趣聞的主題演講活動(dòng)，以及構(gòu)思生活片段的寫作練習(xí)等提高學(xué)生的語文能力；第三，組織學(xué)生圍繞生活進(jìn)行語文技能練習(xí)，可以在生活情境中組織學(xué)生進(jìn)行與生活事件有關(guān)的組詞、造句、運(yùn)用修辭手法的練習(xí)，從而使學(xué)生更加精準(zhǔn)地描繪生活事物。

3.3倡導(dǎo)語文教學(xué)學(xué)以致用

積極倡導(dǎo)學(xué)以致用是語文教學(xué)生活化的主要途徑，（1）教師可以根據(jù)語文課文的題材，組織學(xué)生實(shí)際感受生活事物，使學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)到語文與生活的緊密相關(guān)性，使學(xué)生對(duì)日常語文學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿興趣；（2）圍繞日常生活選擇語文課堂的訓(xùn)練題目，積極樹立語文教學(xué)從生活中來又回到生活中去的教學(xué)意識(shí)，使學(xué)生切實(shí)能用課堂上學(xué)到的知識(shí)真正的解決生活問題；（3）鼓勵(lì)學(xué)生開展生活實(shí)踐，為學(xué)生布置實(shí)踐性的語文作業(yè)題目，使學(xué)生注意搜集身邊的語言現(xiàn)象，能用語文知識(shí)切實(shí)解決生活學(xué)習(xí)中的問題，從而有效鍛煉學(xué)生的語文能力。

4結(jié)語

生活中蘊(yùn)含著大量而豐富的語文知識(shí)，小學(xué)生的日常生活需要運(yùn)用這些語文知識(shí)。促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的生活化，不僅是提升學(xué)生語文能力的必然要求，也是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)生活化目標(biāo)，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)克服以往只注重傳授知識(shí)不注重聯(lián)系實(shí)際的弊端，使小學(xué)語文教學(xué)生活化真正落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力和水平。

參考文獻(xiàn)

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