2015年12期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準(zhǔn)，遼寧出版集團(tuán)主管，遼寧人民出版社主辦，中國當(dāng)代文學(xué)研究會教育委員會學(xué)術(shù)指導(dǎo)，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍?jiān)雌诳W(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學(xué)科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學(xué)研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨(dú)特、前沿、有效的教學(xué)手段，為廣大語文教學(xué)者提供參考和借鑒，對于提高語文教學(xué)乃至于其他學(xué)科都有一定的促進(jìn)意義。
課外語文·下
語文論壇
- 人文教育理念在高中語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 讓語文課也3D起來！
- 小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動實(shí)施的策略
- 語文綜合性學(xué)習(xí)的誤區(qū)
- 陶行知教育理論視角對語文教學(xué)實(shí)踐的啟示
- 語文課前演講問題芻議
- 人教版高中語文必修教材文學(xué)類選文的審美價值取向分析
- 論大學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的傳承功能
- 語文教學(xué)的學(xué)習(xí)共同體
- 中學(xué)語文有效性教學(xué)提升策略探析
- 突出語文的工具性?加強(qiáng)語言文字的教學(xué)
- 論多媒體在語文教學(xué)中應(yīng)用的得與失
- 關(guān)于增強(qiáng)初中語文閱讀教學(xué)實(shí)效的兩點(diǎn)思考
- 語文教學(xué)與辭書的選擇
- 農(nóng)村小學(xué)語文個性化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 開設(shè)對課，讓對聯(lián)走進(jìn)中學(xué)語文課堂
- 淺談如何統(tǒng)籌農(nóng)村學(xué)校班級圖書資源，提升小學(xué)生課外閱讀能力
- 以人為本，回歸語文教育的本源
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)留白的研究
- “學(xué)講方式”下語文教學(xué)的新問題與對策
- 讓童真與童趣在語文課堂中流淌
- 品讀，讓語文課堂魅力無限
- 返璞歸真，讓“語文味”回歸課堂
- 以一種文化現(xiàn)象觀照文學(xué)
- 與美同行，語文教學(xué)人文之本
- 與語文共舞，讓生命綻放
- 淺談初中階段語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建
- 《低年級學(xué)生自主識字能力培養(yǎng)策略的研究》結(jié)題報(bào)告
- 運(yùn)用發(fā)散思維，對文本進(jìn)行再創(chuàng)造解讀
- 童話故事，讓小學(xué)語文課堂更具語文味
- 追求文學(xué)教育的真善美?積極構(gòu)建和諧語文課堂
- 高中語文需要“零教案”
- 尋求語文作業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“二次學(xué)習(xí)”升華
- 初中語文課堂的助燃劑
- 淺析初中語文恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價
- 簡析如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 關(guān)于魯迅話題的再思考
- 語文學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建
- 精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程?讓小學(xué)生樂學(xué)語文
- 創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)契機(jī)?激發(fā)學(xué)生寫作熱情
- 語文教學(xué)的一個重任
- 國學(xué)經(jīng)典誦讀與學(xué)生語文素養(yǎng)之間的關(guān)系
教材教法
- 分層教學(xué)模式在中職語文中的應(yīng)用探討
- 語文知識在言語教學(xué)中的落實(shí)
- 把握課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
- 閱讀教學(xué)中“語用”訓(xùn)練例談
- 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣途徑
- 如何上好低年級的語文課
- 試論農(nóng)村高中語文教學(xué)的困惑與對策
- 如何構(gòu)建初中語文“生態(tài)課堂”教學(xué)
- 貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)理念，增強(qiáng)“對話”活動效果
- 書聲瑯瑯，書香芬芳
- 關(guān)注能力培養(yǎng)，搞好閱讀教學(xué)
- 初中語文“少教多學(xué)”實(shí)踐探索的策略
- 淺析高中語文教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)策略
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法
- 淺談?wù)Z文課堂中的情境教學(xué)“六法”
- 加強(qiáng)情感交流?優(yōu)化課堂教學(xué)
- 淺析小學(xué)語文朗讀教學(xué)策略
- 小學(xué)高年級作文能力提高的策略
- 初中情境隨筆作文教學(xué)引導(dǎo)藝術(shù)
- 關(guān)于小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)存問題及策略的相關(guān)思考
- 提高低年級語文自主學(xué)習(xí)有效性策略
- 小學(xué)語文拓展性閱讀教學(xué)的嘗試與實(shí)踐
- 學(xué)以致疑?問以廣識
- 淺析小學(xué)階段語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理開展
- 讓主體性閱讀豐潤兒童的生命底蘊(yùn)
- 農(nóng)村小學(xué)語文朗讀教學(xué)的思考
- 小學(xué)語文古典詩歌課堂教學(xué)方法的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)一年級拼音教學(xué)
- 高中語文研究性作文教學(xué)的嘗試
- 小學(xué)語文自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)芻議
- 小學(xué)語文背誦方法的課堂指導(dǎo)策略
- 對如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點(diǎn)思考
- 淺析初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)
- 試析小學(xué)語文課堂有效提問策略
- 淺談初中語文魯迅作品的教學(xué)策略
- 高中語文閱讀教學(xué)中的對話教學(xué)方法
- 激發(fā)興趣? 掌握技巧? 形成習(xí)慣
- 探討情境教學(xué)在高中語文小說教學(xué)中的應(yīng)用
- 探討初中語文修辭教學(xué)存在的問題及對策
- 高中詩詞教學(xué)方法芻議
- 構(gòu)建“以學(xué)定教，以測促學(xué)”高效課堂的實(shí)踐與思考
- 淺析初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法①
課改研究
- 新課改的成敗在課堂之上
- 語文合作學(xué)習(xí)中的學(xué)與教
- 知己知彼，快樂開口
- 大膽創(chuàng)新?成就精彩語文課堂
- “學(xué)講方式”下小學(xué)語文練習(xí)設(shè)計(jì)上存在的問題及策略
- 初中語文教學(xué)的危機(jī)及出路研究
- 巧用現(xiàn)代教學(xué)方法提升語文教學(xué)水平
- 小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略的研究與實(shí)踐
- 淺析小學(xué)語文家庭作業(yè)生活化設(shè)計(jì)
- 先學(xué)后教模式在語文教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 芻議翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)踐
- 高中語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略分析
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合研究
- 新時期高職語文教學(xué)改革中存在的問題和解決路徑
- 探討語文課堂提問教學(xué)設(shè)計(jì)
- 提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的有效策略探討
- 引入評價機(jī)制 讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)
- 視域融合下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 關(guān)于多元智能理論對初中語文教學(xué)的啟示研究
- 春風(fēng)化雨，潤物“有”聲
- 新課標(biāo)下初中語文作文教學(xué)教法分析
- 互動模式下的小學(xué)語文教學(xué)
- 小學(xué)語文拓展教學(xué)閱讀方法的研究
- 新課改背景下小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)階段語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)的合理化開展
- 淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性如何進(jìn)行提高
- 營造初中語文高效課堂初探
- 中職語文教學(xué)有效性探討
- 對初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法探究
- 關(guān)于高中語文文言文教學(xué)有效性思考
- 新課改背景下初中生語文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 淺談如何在高中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談初中語文高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略
- 基于言語行為理論的小學(xué)語文課堂教學(xué)評價語研究
- 淺析如何讓小學(xué)語文的課堂“活”起來
- 實(shí)現(xiàn)初中語文有效教學(xué)策略的思考
- 在高中語文教學(xué)中激活學(xué)生創(chuàng)新思維
- 淺析教師怎樣創(chuàng)建高效課堂
- 高職英語課堂有效教學(xué)策略的研究
- 高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織措施探究
- 試論高中語文現(xiàn)代文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下的課前導(dǎo)語也要新
閱讀與作文
- 淺議小學(xué)生的起步作文教學(xué)
- 語文教學(xué)中如何開展好課外閱讀
- 初中作文指導(dǎo)中教師有效介入的幾點(diǎn)思考
- 淺議小學(xué)中年級作文教學(xué)生活化策略
- 淺議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生作文教學(xué)的問題及對策
- 生活化作文教學(xué)的初步構(gòu)想
- 如何借助閱讀期待來提高閱讀質(zhì)量
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀、存在問題及對策分析
- 談小學(xué)語文中年段閱讀教學(xué)中的“文道統(tǒng)一”
- 閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 芻議幼兒閱讀能力的影響因素和提升對策
- “一寫一評”兩課時快速作文教學(xué)模式初探
- 淺談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)中作文資源的開發(fā)利用
- 為孩子插上“隱形的翅膀”
- 談如何提高小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的有效性
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中趣味教學(xué)法的運(yùn)用
- 第一學(xué)段語文閱讀教學(xué)能力培養(yǎng)瑣談
- 以課外閱讀促進(jìn)小學(xué)生閱讀能力的提升
- 用語言豐富趣味，用鼓勵溫暖童心
- 裸仿、精仿、拓仿：作文教學(xué)三重境界
- 放飛心靈
- 淺談初中語文課外閱讀
- 用好教材這個例子?培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 淺談提高初中生語文閱讀能力的關(guān)鍵
- 探究新時期初中階段語文閱讀教學(xué)
- 優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，強(qiáng)化語文能力培養(yǎng)
- 國外作文教學(xué)實(shí)踐探索綜述
- 初中語文高效閱讀教學(xué)策略初探
- 淺談葉圣陶立誠寫作思想對初中教學(xué)的啟示
- 淺談群詩閱讀教學(xué)
- 小學(xué)作文再提高的幾個策略
- 讓作文插上想象的翅膀
- 淺談初中階段語文閱讀特色教學(xué)的合理開展
- 人多的地方不會有積雪
- 把握作品人物形象，優(yōu)化文本閱讀細(xì)節(jié)
- 緊抓課外閱讀，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 在語文閱讀教學(xué)活動中如何張揚(yáng)學(xué)生的個性
- 淺析高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
- 初中語文作文教學(xué)困境分析及對策
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)中存在的問題及對策
- 激發(fā)閱讀興趣?提升閱讀質(zhì)量
- 淺議小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的策略
- 給作文教學(xué)加點(diǎn)趣味
- 試析如何提升高中生作文寫作能力
素質(zhì)教育
- 初中語文教學(xué)中的生命教育研究
- 詩歌教學(xué)中學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)
- 語文教師的興趣、情感與語文教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 淺談如何提高高中語文現(xiàn)代詩歌教學(xué)的效果
- 培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略探討
- 遵循“游戲精神”，讓“識字教學(xué)”充滿魅力
- 唐詩宋詞與高中語文教學(xué)的情感教育
- 初中語文教學(xué)中融入美育教育的實(shí)踐探索
- 文學(xué)社團(tuán)在語文教學(xué)中的作用
- 精美課件為學(xué)生理解文本添翅插翼
- 真實(shí)生活，寫出真性情
- 智慧教育
- 以生為本讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)活力
- 語文教學(xué)中學(xué)生心理能力的培養(yǎng)
- 緊扣“人文”因素，溢滿“人文”之美
- 小學(xué)語文童話教學(xué)探析
- 初中語文教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行情感教育
- 論高中語文教育中傳統(tǒng)文化的滲透
- 簡析初中語文課堂的感性與個性教學(xué)方法
- 在高中語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的思考
- 創(chuàng)設(shè)情境，啟迪古詩教學(xué)的智慧
- 激發(fā)主體性能動?提升初中生閱讀能力
- 讓美棲居在初中詩歌教學(xué)中
- 小學(xué)語文教學(xué)中的師生互動問題及策略
漢語研究
教學(xué)隨筆
- 別讓標(biāo)點(diǎn)符號晃了眼睛
- 試析《老人與?！分械挠⑿壑髁x
- 高中語文“自主學(xué)習(xí)”之我見
- 溫暖心靈的魔術(shù)
- 讓孩子微笑面對每一篇課文
- 多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)贊賞，多點(diǎn)歡樂
- 借圖發(fā)揮?為寫增色
- 試談文學(xué)新現(xiàn)象
- 我的追夢之旅
- 指導(dǎo)小學(xué)生選擇課外讀物的一點(diǎn)感想
- 讓學(xué)生在沉靜閱讀中釋放和習(xí)得
- 我的課堂我做主
- 對于古典詩歌表現(xiàn)手法的一些思考
- 議論文寫法中的辨析比較
- 淺談朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 拼音學(xué)習(xí)之旅?帶著快樂出發(fā)
- 創(chuàng)設(shè)理想情境?迸發(fā)感悟火花
- 放飛想象力
- 淺議如何讓學(xué)生感悟語言魅力的愉悅
- 如何激發(fā)學(xué)生對語文的興趣
- 從《最后的常春藤葉》看閱讀發(fā)現(xiàn)與架構(gòu)
- 關(guān)注基礎(chǔ)，凸現(xiàn)價值