【摘要】“以”字是古漢語中常用的虛詞之一，出現(xiàn)頻率之高，容易混淆，本文結(jié)合《歸去來兮辭》中的“以”字作用法辨析，并強(qiáng)調(diào)一同作連詞用的“以”字與“而”字有異曲同工之妙，以此幫助學(xué)生更好地理解文言話語。

【關(guān)鍵詞】《歸去來兮辭》；以；介詞；連詞；辨析

【中圖分類號(hào)】G653 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

“以”字是古代漢語中常用的虛詞之一，也是高考語文考試大綱要求掌握的虛詞之一，在高中語文教材文言部分使用頻繁、應(yīng)用靈活，比較容易混淆，因此，正確把握“以”字用法對理解文言語句至關(guān)重要，本文以《歸去來兮辭》中“以”字作為具體分析對象，闡明“以”字在高中語文教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

一、“以”字概述

通過對“以”字古今縱向的考論，“以”字常被用作介詞與連詞，王力先生的《古代漢語》也曾有介紹，“以”字本來是一個(gè)動(dòng)詞，意思是“用”，但是更常見的是用作介詞，它是由動(dòng)詞“以”虛化而來的。也就是說，古今中“以”字沒有發(fā)生太大的變化，我們有必要對“以”字在具體文本中作一個(gè)用法辨析。

二、“以”字在《歸去來兮辭》中用法分析

晉無文章，唯陶淵明的《歸去來兮辭》，這篇經(jīng)典之作囊括了大量的虛詞，全文除小序共60句，22個(gè)“以”，14個(gè)“之”，12個(gè)“而”，由此可見出現(xiàn)之頻繁，可以作為一個(gè)模本進(jìn)行簡而析之，具體文本如下：（1）余家貧，耕植不足以自給。（2）會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛為德。（3）家叔以于貧苦。（4）公田之利，足以為酒。（5）既自以心為形役。（6）舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。（7）問征夫以前路，恨晨光之熹微。（8）引壺觴以自酌。（9）眄庭柯以怡顏。（10）倚南窗以寄傲，審容膝之易安。（11）園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。（12）策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。（13）云無心以出岫，鳥倦飛而知還。（14）景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。（15）歸去來兮，請息交以絕游。（16）悅親戚之情話，樂琴書以消憂。（17）農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。（18）既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。（19）木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。（20）懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。（21）登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。（22）聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑。

“以”字在本文中有兩種用法，第一種用法是作介詞，“以”字本來是一個(gè)動(dòng)詞，意思是“用”，常見用作介詞，它是由動(dòng)詞“以”虛化而來的。第（2）（7）（17）句用作介詞，注意兩點(diǎn)，①第（2）句中的“以”字表示行為以某物為憑借，也就是以文中的愛惜人才為憑借，解釋為“拿、把”。②第（7）（17）句可以解釋為拿前面的路程來問行人，把春天到來這個(gè)事情告訴我，“以”字組成介賓詞組，注意介賓詞組的語序，這是介賓詞組的后置，也可以解釋為“用、把、拿”。第二種用法是作連詞，連詞表示的是在時(shí)間上一先一后的兩種行為的聯(lián)系，常見的幾種前后邏輯關(guān)系為：“并列、因果、目的、修飾、承接”。①第（15）句中“息交”與“絕游”是同義，都是同外界斷絕交游，故邏輯關(guān)系上表示并列。②第（3）（9）表示因果關(guān)系，第（9）句因?yàn)榭吹皆郝渲械臉淠?，所以心情覺得很愉快。③第（11）句園中每日散步成了一種樂趣，表示一種結(jié)果。④第（4）（8）（10）（16）句中的“以”字的邏輯關(guān)系表目的，第（8）句拿酒壺酒杯的目的是飲酒，第（10）句倚在南墻上是為了寄托自己的傲世情懷。⑤第（1）（21）（22）句中的邏輯關(guān)系表示為承接，所謂承接就是前后內(nèi)容的銜接，前后內(nèi)容一般為連續(xù)性動(dòng)作，第（21）句中，登東皋與放聲長嘯，順應(yīng)自然變化與度到生命的盡頭是連續(xù)性的動(dòng)作。⑥第（6）（12）（13）（14）（18）（19）（20）句的邏輯關(guān)系表示為修飾關(guān)系。這些語句中的“以”字用在狀語和動(dòng)詞之間。

三、“以”字與“而”字的聯(lián)系及教學(xué)運(yùn)用

上文中對《歸去來兮辭》中22個(gè)“以”字的用法作了具體分析，把常用的幾種用法以及作連詞用的幾種邏輯關(guān)系作了闡述，值得我們注意的是同作為連詞用的“以”字與“而”字有不謀而合之處，一種是“而”字連接動(dòng)詞或動(dòng)詞性詞組的時(shí)候，后一行為與前一行為會(huì)發(fā)生某種邏輯關(guān)系。如第（11）句中，園門雖設(shè)，但是常常關(guān)閉，表示邏輯上的轉(zhuǎn)折；第（21）句中，面對清流吟誦新詩與前半句登東皋放聲長嘯中的“以”都是一種承接關(guān)系，表示前后動(dòng)作的連續(xù)。另一種是作修飾講，“而”字也是用在狀語和動(dòng)詞之間。如第（18）（19）句，是這樣翻譯的，沿著深遠(yuǎn)幽深的山溝，經(jīng)歷高高低低的山丘，草木茂盛欣欣向榮，泉流涓涓細(xì)水慢流。顯而易見，“以”字和“而”字都用在狀語和動(dòng)詞之間表示一種修飾關(guān)系。

我們對虛詞作研究，目的無非就是更好的理解文言話語，根據(jù)上文的分析，在判斷虛詞的用法的時(shí)候，我們可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)、句中文意以及前后類推的方式去判斷，教師在其教學(xué)的過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握其辨別虛詞的用法，不能局限于固有的用法，要時(shí)刻注意研究虛詞的用法是為理解文意服務(wù)的，教師要靈活處置。

參考文獻(xiàn)

[1]王力.王力古漢語字典[M].北京：中華書局，2000.

[2]曹新發(fā).現(xiàn)代漢語詞典[M].北京：商務(wù)印書館，2008..

[3]王力.古代漢語[M].北京：中華書局，1999.

作者簡介：柴可忠，男，1991年生，青海師范大學(xué)在讀碩士研究生。

（編輯：馬夢杰）