毛艷萍介詞在英語(yǔ)中活躍度高，使用范圍廣，稍不留意，就會(huì)出錯(cuò)失分。對(duì)此，筆者分析了高中英語(yǔ)短文改錯(cuò)題中介詞錯(cuò)誤的類(lèi)型，并提出了幾種防范策略，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。一、丟三落四型丟三落四型，指的是在該用介詞的地方遺漏了某個(gè)介詞，導(dǎo)致句子有誤。比如，（2022高考全國(guó)乙卷）Maybe it is because the combination of fresh air， smooth movement and exercise.該句句意是：也許是因?yàn)樾迈r空氣、流

itions (介詞) in the box.1.He left the school__________the age of 20.2.She was sitting__________an armchair.3.It was on the way__________the station.4.Put it down__________the table.5.Can you translate this letter__________me?6.The

考英語(yǔ)試題可發(fā)現(xiàn)介詞是歷年的必考考點(diǎn)。近年來(lái)高考英語(yǔ)試題對(duì)介詞的考查，不再僅限于對(duì)單個(gè)介詞進(jìn)行考查，而是通過(guò)考查與介詞相關(guān)的固定搭配、辨析介詞短語(yǔ)等，來(lái)對(duì)介詞進(jìn)行更精細(xì)化的考查。高考對(duì)介詞的考查難度逐步加大，這就需要學(xué)生在平時(shí)熟練掌握介詞的基本用法，精確掌握介詞短語(yǔ)的用法，以提高相關(guān)試題的得分率。一、介詞句法功能概述介詞是一種虛詞，在句子中不可單獨(dú)作某種句子成分。需要在介詞后加動(dòng)名詞、名詞或者代詞等構(gòu)成介詞短語(yǔ)，或者在介詞后面跟從句，才能在句子中作狀語(yǔ)、定

一、名詞或代詞作介詞賓語(yǔ)Are you interested in history？你對(duì)歷史感興趣嗎？Dont worry about it.別為它擔(dān)心?！菊f(shuō)明】若是人稱(chēng)代詞用作介詞賓語(yǔ)，要注意用賓格。如：No one can sing like her. 沒(méi)有人能像她那樣唱歌。（不能用like she）二、動(dòng)名詞作介詞賓語(yǔ)He is good at telling stories.他善于講故事。In crossing the street he was

《教程》）中關(guān)于介詞的定義和分類(lèi)開(kāi)展粗淺探析，力求拋磚引玉，讓更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和研究者關(guān)注英語(yǔ)“復(fù)雜介詞”。一、詞素、詞和詞組的定義《教程》對(duì)英語(yǔ)“詞素（morpheme）”的界定是“最小的語(yǔ)法單位，也是最小的語(yǔ)義單位?！盵4]2詞素包含能單獨(dú)使用的自由詞素（如occasion， real， care等）和不能單獨(dú)使用的粘附詞素（如 ly， tion， tele等）。對(duì)英語(yǔ)“詞（word）”的界定是“比詞素高一級(jí)的語(yǔ)法單位，由一個(gè)或一個(gè)以上的詞素構(gòu)成”[4

是一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，介詞的學(xué)習(xí)也就更難了;對(duì)于中國(guó)的學(xué)者而言，英語(yǔ)介詞的學(xué)習(xí)一直是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題，介詞的形式十分簡(jiǎn)單，并行數(shù)量也比較有限，但是介詞的適應(yīng)范圍十分廣泛，且意義眾多，有多義性的特征。傳統(tǒng)的教學(xué)是在自身背誦記憶的基礎(chǔ)之上對(duì)介詞進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師通常采用舉例說(shuō)明的方式進(jìn)行介詞的用法與意義講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，也是通過(guò)機(jī)械的記憶方式進(jìn)行理解，對(duì)介詞的各個(gè)意義之間的關(guān)聯(lián)性并不了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升也十分不利。本文基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)提出的意象圖式

是原形;若是用作介詞，“to”后面的動(dòng)詞則用-ing分詞形式。那我們?nèi)绾沃肋@是不定式“to”還是介詞“to”呢？相信這個(gè)小詞“to”的用法給師生們帶來(lái)了諸多困惑。在查閱了很多語(yǔ)法書(shū)之后，我們不得不承認(rèn)區(qū)分不定式“to”和介詞“to”的問(wèn)題確實(shí)復(fù)雜，解決這個(gè)問(wèn)題的有效方法是熟悉介詞“to”的搭配用法，因?yàn)?span id="hl5plvz" class="hl">介詞“to”的搭配用法有幾大類(lèi)，掌握了介詞“to”，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，不定式“to”和介詞“to”如何辨別這一難題就可以迎刃而解了。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

一、名詞或代詞作介詞賓語(yǔ)Are you interested in history？你對(duì)歷史感興趣嗎？Dont worry about it.別為它擔(dān)心。【說(shuō)明】若是人稱(chēng)代詞用作介詞賓語(yǔ)，要注意用賓格。如：No one can sing like her. 沒(méi)有人能像她那樣唱歌。（不能用like she）二、動(dòng)名詞作介詞賓語(yǔ)He is good at telling stories.他善于講故事。In crossing the street he was

處填入一個(gè)適當(dāng)?shù)?span id="d3xxhnf" class="hl">介詞。一、介詞+名詞1. The baby weighed 4 kilos _____birth.2. Mark has been blind _____birth.3. Ann was French _____birth but lived most of her life in Italy.4. This island is accessible only _____boat.5. He chooses to go to school_

劃：高考英語(yǔ)?？?span id="x5xxtr5" class="hl">介詞的用法編者按：英語(yǔ)中介詞的用法比較復(fù)雜，且多為固定搭配，沒(méi)有什么道理可言。因此，考生對(duì)介詞的掌握主要靠平時(shí)多觀察、多留心、多記憶。本專(zhuān)題對(duì)介詞beyond，of，with的主要用法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)不定式中的介詞搭配進(jìn)行歸納，直接以例句或例題為線索進(jìn)行列舉和分析，希望能幫助考生輕松掌握。

中填入一個(gè)適當(dāng)?shù)?span id="tnd3pnx" class="hl">介詞完成句子。1. We all admire him for his long battle ___________ cancer.2. The town walls were built as a defense ___________ enemy attacks.3. There is little prejudice ___________ workers from other countries.4. There used to

位。因此，此空填介詞in。下面收集整理了一些考綱詞中的常見(jiàn)名詞與介詞的習(xí)慣搭配。請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胍粋€(gè)適當(dāng)?shù)?span id="x5tthbv" class="hl">介詞，完成句子。一、動(dòng)詞+名詞+介詞1. Dont be absent-minded. Pay attention _______ what Im saying in class.2. Mary gave birth_______ a healthy baby girl last night.3. The criminal set fire ______

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，介詞的數(shù)量不多，但其用法卻是靈活多變的。由于學(xué)生對(duì)介詞的用法掌握不夠重視，導(dǎo)致英語(yǔ)表達(dá)時(shí)不能正確地作用介詞的各種不同搭配與用法，造成表意不清，甚至錯(cuò)誤。通過(guò)分析介詞和介詞短語(yǔ)的使用特點(diǎn)，介紹了幾種操作性強(qiáng)的介詞學(xué)習(xí)方法。[關(guān) 鍵 詞] 介詞； 介詞短語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0121-01在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，介詞的數(shù)量雖然不多，但其用法卻十分靈活多變。學(xué)生往往認(rèn)為介

們一起來(lái)學(xué)習(xí)方位介詞：in， on， under， behind。它們表示物品在什么方位，所以叫“方位介詞”。我們來(lái)看看它們的意思吧。in：在……的里面The bear is in the box.熊在盒子里面。on：在……的上面The bear is on the box.熊在盒子上面。behind：在……的后面The bear is behind the box.熊在盒子后面。under： 在……的下面The bear is under the box

劉玉介詞是英語(yǔ)高考命題的熱點(diǎn)之一。在高考中它的主要考點(diǎn)有：介詞的基本用法；介詞短語(yǔ)的用法；介詞與名詞、動(dòng)詞、形容詞的搭配；介詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞連用；with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。[對(duì)介詞的基本用法的考查]例1 （2015新課標(biāo)Ⅰ卷） ... For those who fly to Guilin， its only an hour away 66 car and offers all the scenery of the better-known city.解析 by。

、《太平經(jīng)》時(shí)間介詞使用情況上古漢語(yǔ)常見(jiàn)的時(shí)間介詞有“以”“于”“於”“乎”“自”“及”“因”“由”“從”等，這些時(shí)間介詞在中古時(shí)期繼續(xù)使用。同時(shí)，中古時(shí)期還產(chǎn)生了一些新興的時(shí)間介詞。本文以《太平經(jīng)》為考察對(duì)象，描寫(xiě)該書(shū)時(shí)間介詞的使用情況及其時(shí)間介詞系統(tǒng)(見(jiàn)表1)。表1 《太平經(jīng)》時(shí)間介詞使用情況統(tǒng)計(jì)表《太平經(jīng)》所有介詞用例總數(shù)為3 887例③，時(shí)間介詞有232例，僅占所有介詞用例的5.97%，而方所介詞用例占13.09%，對(duì)象介詞占55.26%，方法條件

平行語(yǔ)料庫(kù)的英漢介詞對(duì)比分析王磊，許霄羽（西北工業(yè)大學(xué)，陜西 西安 710129）介詞是英漢兩種語(yǔ)言中較為特殊的一類(lèi)詞，在實(shí)際使用中都非?；钴S。通過(guò)對(duì)英漢介詞的簡(jiǎn)要闡述，在以前的研究基礎(chǔ)上，嘗試基于Babel英漢平行語(yǔ)料庫(kù)，對(duì)其中出現(xiàn)頻率最高的前十個(gè)英語(yǔ)介詞和漢語(yǔ)介詞的使用頻率，兼類(lèi)情況及其對(duì)應(yīng)關(guān)系做以對(duì)比分析，以期對(duì)英譯漢中的介詞翻譯能有所啟示。另外，介詞在英譯漢時(shí)可以采取直譯、增譯、省譯和轉(zhuǎn)譯四種方法。平行語(yǔ)料庫(kù)；英語(yǔ)；漢語(yǔ)；介詞對(duì)比英語(yǔ)介詞通?？梢愿?/div>

錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2015年2期2015-12-20

10129）英語(yǔ)介詞通?？梢愿鶕?jù)位置來(lái)判斷，而漢語(yǔ)介詞則主要依據(jù)其作用加以區(qū)別。值得注意的是，英語(yǔ)介詞的兼類(lèi)現(xiàn)象十分突出，許多介詞同時(shí)也是副詞、連詞、形容詞甚至動(dòng)詞。另外，據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)言巨著Syntax的作者，美國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家寇姆（Curme） 統(tǒng)計(jì)，介詞有286個(gè)（包括短語(yǔ)介詞），但用的最多的介詞是at,by,for,from,in,of,on,to和with，據(jù)說(shuō)這九個(gè)介詞的使用占所有介詞的92%[1]。因此，本文將從對(duì)比語(yǔ)言學(xué)角度，主要對(duì)Babel英漢平

京210017)介詞又稱(chēng)前置詞，是置于名詞、代詞之前或其他可作介詞賓語(yǔ)的結(jié)構(gòu)之前，用來(lái)表示事物間的各種關(guān)系，或者表示事物同行為狀態(tài)以及性質(zhì)的關(guān)系的一種虛詞。介詞所表示的事物間的關(guān)系極為豐富而復(fù)雜，大致有時(shí)間、空間、對(duì)象、目的、方式等。由于英漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)各有自己特點(diǎn)及其發(fā)展的不同規(guī)律，兩者的介詞各有其特殊性又有共同的特點(diǎn)，本文試從介詞的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)、功能諸方面對(duì)英漢語(yǔ)介詞加以分析對(duì)比，力圖尋求出它們之間的共性和個(gè)性特征。一、介詞的構(gòu)成(一)基本介詞?；?span id="f35hxjf" class="hl">介詞，

6037英語(yǔ)復(fù)合介詞的界定和分類(lèi)方麗霞1，王 卓21.阜陽(yáng)師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，安徽阜陽(yáng)，236037；2.阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院，安徽阜陽(yáng)，236037基于現(xiàn)有文獻(xiàn)，將復(fù)合介詞定義為：含有或可拆為不止一個(gè)單詞、總是作為結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的整體、相當(dāng)于單個(gè)介詞使用的介詞或介詞群，尤其是兩個(gè)單介詞中間插入名詞或名詞短語(yǔ)的形式，如“in addition to”。復(fù)合介詞可以根據(jù)復(fù)合結(jié)構(gòu)或語(yǔ)義范疇分為表示空間概念的介詞、表示時(shí)間概念的介詞和表示抽象概念的介詞三類(lèi)，也可以

故事中出現(xiàn)了很多介詞的用法，比如：look for lunch， fed up with earth， falls off the tree和on the earth。你能用正確的介詞填空嗎？1. There are some pears ______ the tree.2. There is a window ______ the wall.3. My grandpa's glasses are missing. I help herlook _____

劃資助項(xiàng)目“英語(yǔ)介詞的系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)句法研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)SM201110028004。1 引言本文主要綜述傳統(tǒng)語(yǔ)法對(duì)介詞短語(yǔ)所進(jìn)行的研究。綜述從上世紀(jì)初的英語(yǔ)語(yǔ)法巨著《現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)法》（Jespersen 1914/1928、1927/1928、1940/1954和1949/1954等）開(kāi)始，直至本世紀(jì)的英語(yǔ)語(yǔ)法研究（見(jiàn)Quirk等1985、Biber等2000以及Carter & McCarthy 2006）。傳統(tǒng)語(yǔ)法的研究方法基本上是描述性的，

030600)介詞的發(fā)展及其教學(xué)研究高永艷(晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉中 030600)為了對(duì)介詞有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)將八卷本《搜神記》與同時(shí)代文獻(xiàn)《朱子語(yǔ)類(lèi)》，以及其他兩個(gè)本子的《搜神記》進(jìn)行對(duì)比分析，指出介詞的發(fā)展、繼承。介詞;《搜神記》;《朱子語(yǔ)類(lèi)》一、《搜神記》介詞研究1.從語(yǔ)法功能來(lái)說(shuō)，八卷本《搜神記》中出現(xiàn)的介詞一律不能充當(dāng)謂語(yǔ)，它與其所介引的賓語(yǔ)可以位于動(dòng)詞前做狀語(yǔ)，也可位于動(dòng)詞后做補(bǔ)語(yǔ)。也可以出現(xiàn)懸空情況，省略其介引的賓語(yǔ)，這些被省略的賓

中皆有數(shù)目繁多的介詞,盡管它們?cè)谡Z(yǔ)法的聚合性方面顯示了共同的質(zhì)的特征,但因其各自受著不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體系及內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的制約,所以,在其構(gòu)成?結(jié)構(gòu)?語(yǔ)義特征及語(yǔ)法功能諸方面則各有其個(gè)性特點(diǎn)?本文擬對(duì)英?漢語(yǔ)介詞的語(yǔ)義特征作一比較,并在此基礎(chǔ)上,對(duì)英語(yǔ)介詞的運(yùn)用和翻譯問(wèn)題提出己見(jiàn),以求教于大家?一?英?漢語(yǔ)介詞的語(yǔ)義特征介詞的語(yǔ)義指的是介詞在句子結(jié)構(gòu)中所表示的語(yǔ)法意義,而非詞匯意義?英?漢語(yǔ)介詞相比,其語(yǔ)義特征具有顯著的差異:英語(yǔ)介詞大多具有多義性,即一個(gè)介詞能