文化興校?校報(bào)?？豢缮?/h1>
2015-01-21 16:05:36蔣篤家
課外語(yǔ)文·下 2015年12期 關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)
【摘要】校報(bào)?？谥行W(xué)校園文化建設(shè)中具有十分重要的作用，它是學(xué)校理念文化的引領(lǐng)者，教研文化的促進(jìn)者，社團(tuán)文化的承載者，形象文化的傳播者，校史文化的記錄者。文化興校， 校報(bào)?？夭豢缮?。
【關(guān)鍵詞】中小學(xué)管理；校園文化建設(shè)；文化興校；校報(bào)?？?/p>
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
文化，為學(xué)校立魂；學(xué)校，又是創(chuàng)造文化的地方。校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是一所學(xué)校獨(dú)特精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。校報(bào)?？求w現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、學(xué)校文化建設(shè)的最佳載體。筆者有幸在同一所學(xué)校任教了二十余年的語(yǔ)文，并且是辦校報(bào)?？噍d的“老編輯”，故此，欲就校報(bào)校刊在中小學(xué)校園文化建設(shè)中的重要作用談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，既是與同行者商榷，也是向方家請(qǐng)教。
校報(bào)?？谥行W(xué)校園文化建設(shè)中的重要作用有哪些呢？
一、校報(bào)?？?，學(xué)校理念文化的引領(lǐng)者
學(xué)校理念文化是學(xué)校的核心價(jià)值觀，是校園文化的核心，是學(xué)校形象定位和傳承的基石；它對(duì)外展示的是學(xué)校的價(jià)值追求，對(duì)內(nèi)是激勵(lì)師生奮斗的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。著名教育專(zhuān)家顧明遠(yuǎn)認(rèn)為：“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面有自己獨(dú)特的理念，有自己獨(dú)特的思路，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)”。校報(bào)?？瘜?duì)學(xué)校理念文化的引領(lǐng)作用就在于它對(duì)學(xué)校輿論的引導(dǎo)，它通過(guò)介紹教育領(lǐng)域最新的政策法規(guī)、改革動(dòng)向，介紹先進(jìn)的教育理念、方法，給教師們以啟發(fā)和正確的引導(dǎo)，全面提升教師的理論素養(yǎng)；它通過(guò)發(fā)表教研論文及其他相關(guān)的文章，客觀地體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，辦學(xué)方針、治學(xué)思想、管理理念，讓全校師生了解學(xué)校的大政方針、教研方向，讓學(xué)校上下、各學(xué)科、各年級(jí)之間的聯(lián)系、交流更為緊密，信息的傳遞更為通暢；它通過(guò)反映校園文化建設(shè)的具體措施和成果，反映廣大師生取得的新成就，反映學(xué)校的精神面貌，展示廣大師生開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的精神，激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的熱情；它通過(guò)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，主導(dǎo)校園輿論向正方向發(fā)展，傳達(dá)學(xué)校文化的正能量。
二、校報(bào)?？瑢W(xué)校教研文化的促進(jìn)者
學(xué)校教研工作如何開(kāi)展才會(huì)扎實(shí)而又有效？那就是“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，即開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。校本教研的成果如何物化？如何以校本教研的成果引導(dǎo)廣大的教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)？校報(bào)校刊就為教師成長(zhǎng)提供了園地。校報(bào)?？瘜⒔處煹墨@獎(jiǎng)科研論文進(jìn)行篩選，刊發(fā)出來(lái)，供老師們學(xué)習(xí)、借鑒，從而達(dá)到傳播學(xué)校教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念與方法的目的，進(jìn)而將“教學(xué)工作科研化，科研工作常規(guī)化”，讓教師們“見(jiàn)賢思齊”，提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、校報(bào)校刊，學(xué)校社團(tuán)文化的承載者
學(xué)校有社團(tuán)，社團(tuán)要載體，校報(bào)?？褪菍W(xué)生社團(tuán)的最好載體。辦校報(bào)校刊，最得益的是學(xué)生。讓學(xué)生來(lái)辦校報(bào)?？蠋熭o導(dǎo)學(xué)生記者去策劃、采編，既鍛煉了學(xué)生們的協(xié)調(diào)、溝通、表達(dá)、寫(xiě)作等多方面的能力，又使校報(bào)校刊更貼近學(xué)生的需要。校報(bào)校刊通過(guò)對(duì)學(xué)生社團(tuán)文章的征稿、選稿、發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品，寫(xiě)作好的同學(xué)的文章會(huì)更優(yōu)秀，而寫(xiě)作欠佳甚至不愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)踴躍參加，也會(huì)激發(fā)其寫(xiě)作的積極性，大面積提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。校報(bào)校刊就是學(xué)生展示青春的舞臺(tái)，個(gè)性成長(zhǎng)的“土壤”，它讓學(xué)生在實(shí)踐中積累受益一生的人生經(jīng)驗(yàn)，收獲孜孜以求的人生夢(mèng)想，許多社團(tuán)成員就是在校報(bào)校刊的實(shí)踐里成長(zhǎng)為代表學(xué)校參加各類(lèi)比賽的主力選手并頻頻獲獎(jiǎng)，有的還成為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)媒體的學(xué)生記者，文章頻頻在報(bào)紙、刊物上發(fā)表。
四、校報(bào)?？?，學(xué)校形象文化的傳播者
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)這只“看不見(jiàn)的手”愈來(lái)愈重要的影響著學(xué)校的生存發(fā)展。學(xué)校要爭(zhēng)取生源，要爭(zhēng)取社會(huì)支持，向社會(huì)宣傳學(xué)校就成為學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校形象要在哪兒樹(shù)立？在校內(nèi)，要向老師、學(xué)生宣傳；在校外，要向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳；還要向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)。這一切，校報(bào)?？伎梢酝瓿?。校報(bào)?？褪菍W(xué)校的一扇窗戶，透過(guò)這扇窗戶，可以洞察學(xué)校的火熱生活；校報(bào)?？褪菍W(xué)校對(duì)外交流的一張“名片”，增進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)、主管部門(mén)溝通的重要橋梁。
五、校報(bào)?？?，校史文化的記錄者
校報(bào)?？切@生活的積累，每一期校報(bào)?？?，基本上反映了學(xué)校辦學(xué)的軌跡，它就是學(xué)校辦學(xué)的“見(jiàn)證人”。校報(bào)?？涊d的是學(xué)校發(fā)展歷程，客觀記錄了學(xué)校改革、教學(xué)科研發(fā)展的軌跡，它向后人展示了學(xué)校不斷發(fā)展變革的面貌。這一積累作用，有利于學(xué)校精神的傳承，學(xué)校校風(fēng)、文風(fēng)的積淀，形成獨(dú)具一格的學(xué)校文化。上海名校大同中學(xué)的《大同》校報(bào)就超百期，其校長(zhǎng)盛雅萍就曾說(shuō)過(guò)：“校報(bào)，其實(shí)就是學(xué)?；馃嵘畹囊环N忠實(shí)記錄。每期校報(bào)，串起來(lái)就是一部學(xué)校發(fā)展的歷史?！比绻f(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡脑挘敲础耙凰脤W(xué)校必有一份優(yōu)秀的校報(bào)?？?，而且這份校報(bào)?？厥沁@所學(xué)校的“成長(zhǎng)史”。
校報(bào)校刊，是體現(xiàn)辦學(xué)宗旨的窗口，也是打造校園文化的平臺(tái)，更是學(xué)校師生的精神家園；打造校園文化品牌，提升校園文化品質(zhì)，離不開(kāi)校報(bào)?？Ｗ屝?bào)?？@個(gè)校園文化中最充滿活力的因素在校園里深深扎根，讓我們的校園充滿活力，讓校報(bào)校刊成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園！
作者簡(jiǎn)介：蔣篤家，湖南省永州市人，永州市雙牌縣第一中學(xué)教師，大學(xué)本科，研究方向：中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、學(xué)校管理、家庭教育。
（編輯：劉影）
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校報(bào)?？谥行W(xué)校園文化建設(shè)中的重要作用有哪些呢？
一、校報(bào)?？?，學(xué)校理念文化的引領(lǐng)者
學(xué)校理念文化是學(xué)校的核心價(jià)值觀，是校園文化的核心，是學(xué)校形象定位和傳承的基石；它對(duì)外展示的是學(xué)校的價(jià)值追求，對(duì)內(nèi)是激勵(lì)師生奮斗的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。著名教育專(zhuān)家顧明遠(yuǎn)認(rèn)為：“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面有自己獨(dú)特的理念，有自己獨(dú)特的思路，有獨(dú)特的舉措，為全校師生所認(rèn)同，形成傳統(tǒng)”。校報(bào)?？瘜?duì)學(xué)校理念文化的引領(lǐng)作用就在于它對(duì)學(xué)校輿論的引導(dǎo)，它通過(guò)介紹教育領(lǐng)域最新的政策法規(guī)、改革動(dòng)向，介紹先進(jìn)的教育理念、方法，給教師們以啟發(fā)和正確的引導(dǎo)，全面提升教師的理論素養(yǎng)；它通過(guò)發(fā)表教研論文及其他相關(guān)的文章，客觀地體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，辦學(xué)方針、治學(xué)思想、管理理念，讓全校師生了解學(xué)校的大政方針、教研方向，讓學(xué)校上下、各學(xué)科、各年級(jí)之間的聯(lián)系、交流更為緊密，信息的傳遞更為通暢；它通過(guò)反映校園文化建設(shè)的具體措施和成果，反映廣大師生取得的新成就，反映學(xué)校的精神面貌，展示廣大師生開(kāi)拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新的精神，激發(fā)師生參與校園文化建設(shè)的熱情；它通過(guò)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn)，主導(dǎo)校園輿論向正方向發(fā)展，傳達(dá)學(xué)校文化的正能量。
二、校報(bào)?？瑢W(xué)校教研文化的促進(jìn)者
學(xué)校教研工作如何開(kāi)展才會(huì)扎實(shí)而又有效？那就是“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，即開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)。校本教研的成果如何物化？如何以校本教研的成果引導(dǎo)廣大的教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)？校報(bào)校刊就為教師成長(zhǎng)提供了園地。校報(bào)?？瘜⒔處煹墨@獎(jiǎng)科研論文進(jìn)行篩選，刊發(fā)出來(lái)，供老師們學(xué)習(xí)、借鑒，從而達(dá)到傳播學(xué)校教師優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念與方法的目的，進(jìn)而將“教學(xué)工作科研化，科研工作常規(guī)化”，讓教師們“見(jiàn)賢思齊”，提升教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、校報(bào)校刊，學(xué)校社團(tuán)文化的承載者
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四、校報(bào)?？?，學(xué)校形象文化的傳播者
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五、校報(bào)?？?，校史文化的記錄者
校報(bào)?？切@生活的積累，每一期校報(bào)?？?，基本上反映了學(xué)校辦學(xué)的軌跡，它就是學(xué)校辦學(xué)的“見(jiàn)證人”。校報(bào)?？涊d的是學(xué)校發(fā)展歷程，客觀記錄了學(xué)校改革、教學(xué)科研發(fā)展的軌跡，它向后人展示了學(xué)校不斷發(fā)展變革的面貌。這一積累作用，有利于學(xué)校精神的傳承，學(xué)校校風(fēng)、文風(fēng)的積淀，形成獨(dú)具一格的學(xué)校文化。上海名校大同中學(xué)的《大同》校報(bào)就超百期，其校長(zhǎng)盛雅萍就曾說(shuō)過(guò)：“校報(bào)，其實(shí)就是學(xué)?；馃嵘畹囊环N忠實(shí)記錄。每期校報(bào)，串起來(lái)就是一部學(xué)校發(fā)展的歷史?！比绻f(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡脑挘敲础耙凰脤W(xué)校必有一份優(yōu)秀的校報(bào)?？?，而且這份校報(bào)?？厥沁@所學(xué)校的“成長(zhǎng)史”。
校報(bào)校刊，是體現(xiàn)辦學(xué)宗旨的窗口，也是打造校園文化的平臺(tái)，更是學(xué)校師生的精神家園；打造校園文化品牌，提升校園文化品質(zhì)，離不開(kāi)校報(bào)?？Ｗ屝?bào)?？@個(gè)校園文化中最充滿活力的因素在校園里深深扎根，讓我們的校園充滿活力，讓校報(bào)校刊成為師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園！
作者簡(jiǎn)介：蔣篤家，湖南省永州市人，永州市雙牌縣第一中學(xué)教師，大學(xué)本科，研究方向：中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、學(xué)校管理、家庭教育。
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