楊波

摘 要：校園電視臺承擔著服務教育教學、宣傳學校形象、建設校園文化的責任，是校園文化的重要載體，是傳播校園文化的主力軍。本文以廣州市機電技師學院為例，探究校園電視臺在校園文化建設中的助推作用，以便更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，加強校園文化建設。

關鍵詞：校園電視臺 校園文化建設 作用

“學校文化之于學校猶如靈魂之于生命、思想之于人類?！?校園文化是學校師生在長時間的學習、生活過程中所創(chuàng)造出的校園環(huán)境、行為方式及精神意識的沉淀，是學校的整體意識等內在屬性與校風、教風、學風等外在風貌的統一體和綜合表現。

領導學校發(fā)展的最大力量是文化。加強學校的文化建設，構建先進的校園文化，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎，它決定學校的教學行為，指導學校的辦學方向，定位學校的品牌形象。

校園電視臺是學校為適應社會發(fā)展的需要而建立起來的，為學校全面發(fā)展以及滿足學校師生員工精神文化生活需要的，局限于校園傳播范圍內的小眾傳播媒體，是學校教學科研、文化宣傳的重要工具，是校園文化建設的重要載體。

廣州市機電技師學院積極開拓校園文化建設的新載體，整合廣播站和電視臺資源，組建百草園校園廣播電視臺，現隸屬院辦公室管理的青年傳媒中心和人文素質教育實踐基地，以服務全校師生、網羅機電動態(tài)、透視機電熱點、傳遞機電正能量、弘揚機電精神為宗旨，充分發(fā)揮新型媒體在校園文化建設中的重要作用。

一、豐富校園文化生活

校園電視臺是學校一道靚麗的風景線，對事物的表達具有具象、形象、直觀的特點。電視臺兩大主體——主創(chuàng)及受眾均以在校師生為主。在百草園校園電視臺中，主創(chuàng)以學生居多，指導老師2名，其他成員均為在校學生，學生們被分成5個部：策劃、攝像、后期、播音及設備部。在電視臺允許的章程內進行節(jié)目制作，學生既充實了課余時間，又能在操作設備的過程中學習到專業(yè)課程之外的其他內容。而在受眾方面，觀看電視臺制作的節(jié)目，已成為絕大多數師生了解學校事件的一個重要窗口，也成為他們校內學習工作的一項基本活動。

學院每周一播的《朝花夕拾》節(jié)目，每周都會成為熱議話題，除了教師可以在學院圖書館二樓觀看節(jié)目，學生們在班會課上會主動播出上傳至校園網內的電視節(jié)目，這儼然已經成為一種習慣。不僅如此，百草園校園廣播電視臺還針對年輕人青春、活潑、時尚的特點，量身定制節(jié)目，例如制作機電版MV《小幸運》，上線就被校內師生熱情轉發(fā)，不到一周的時間播放率就破萬。通過制作校園電視臺節(jié)目，豐富校園健康的文化娛樂生活，創(chuàng)建和諧校園文化。

二、引導正確輿論走向

媒體的基本功能就是引導輿論，是輿論傳播的最佳武器。伯拉德·科恩曾說過：“新聞媒體遠遠不止是信息和觀點的傳播者，在多數時候，它在使人們‘怎樣想這點上較難奏效；但在使受眾‘想什么上十分有效?！?/p>

百草園校園廣播電視臺積極宣黨和國家的大政方針，牢牢把握正確導向，體現并傳播社會主流意識形態(tài)與主流價值觀，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

通過每周一期的《朝花夕拾》，聚焦學校熱點，讓師生熱愛學校，關心學校，從而形成合力，助推學校內涵發(fā)展。例如，學院廣播選取廣東電視臺、廣州電視臺、廣州日報等主流媒體關于學校無人機應用技術專業(yè)建設等重點事件的報道，納入《朝花夕拾》，形成師生對學校的文化認同，提升文化自信。

通過報道校內先進人物的典型事跡，在校園內營造健康向上的文化氛圍。2016年2月26日，《廣州日報》報道學院胡斌同學拾金不昧的事件被各大媒體廣泛轉載，廣州電視臺也對胡斌同學進行了采訪報道。百草園廣播電視臺迅即對胡斌同學拾金不昧事件做了專題采訪，事件伴隨著校內微信等同步宣傳逐漸發(fā)酵，系列輿論宣傳讓更多的學生對這位身邊的青少年道德楷模敬佩不已，校園內自覺掀起了向胡斌同學學習的熱潮。

三、搭建實踐育人平臺

職業(yè)院校具有理論與實踐相結合的特點，而校園電視臺的工作內容恰恰體現了這點。它搭建了一個學生豐富知識、鍛煉才能、拓寬視野、綜合發(fā)展的實踐平臺。學生基于濃厚興趣加入電視臺，參與其中，必定學有所得、學有所用。

行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣。綜合群體特征，在青少年時期對他們進行心智成熟化的引導非常重要。在百草園校園電視臺，學生們每周都會在課余時間來到電視臺，策劃、拍攝、制作完成下一周播出的電視節(jié)目，每天定時定量構思、討論等，在頭腦風暴的過程中，他們思考的能力不斷提高。在百草園電視臺，學生干部每月上交一份工作總結。通過這樣一份份的分析記錄，他們養(yǎng)成了勤于總結、善于反思、持續(xù)改進的優(yōu)點，形成了遵章守時、認真負責的好習慣，這些將成為他們學習和工作的極大助力。

同時，學生通過參與廣播電視臺提升了綜合素質。百草園電視臺每一學年進行一次大培訓，內容包括普通話培訓、播音主持技巧、采訪實踐、攝像攝影培訓、后期剪輯培訓等等。電視臺的學生通過在校園內外的主持、采訪、拍攝、剪輯、制作等各方面的工作，掌握了除專業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的溝通、合作、自我管理、解決問題、人際交往等基本能力，學會自信地展示自己，綜合素質普遍超過同年級的其他學生。2015年，百草園校園廣播電視臺致青春攝影工作室團隊榮獲“啟迪之星·2015廣州創(chuàng)業(yè)營”廣州市創(chuàng)業(yè)就業(yè)協會專場初賽二等獎。

四、豐富學校教學資源庫

校園電視臺為職業(yè)院校教育教學工作提供了堅實的保障，是加快推進數字校園建設的重要助力。廣州市機電技師學院有效地發(fā)揮校園電視臺人才、設備、技術等優(yōu)勢，積極服務教育教學，助力數字化教學資源庫建設。百草園校園廣播電視臺從成立至今，為學院制作微課視頻約20部，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作品介紹視頻27部。同時，打破只做教學視頻這類專業(yè)性較強視頻的框框，積極制作校風、學風類建設的短片，包括《遠離手機聚焦課堂》《和諧機電平安校園》等可以長期使用的教育類視頻。另外，還承接學院教師參加2016年廣州市技工院校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽部分作品介紹的拍攝與制作等，所拍攝的所有作品均已入圍決賽。同時，百草園電視臺也充分利用網絡技術，將拍攝作品上傳至各大視頻門戶網站，進行微信、微博的推廣，不僅為學院的數字化教學資源體系提供豐富的音視頻教學信息資源，還為學院品牌建設發(fā)揮巨大作用。

校園電視臺作為校園文化的有機組成部分，有著超強的傳播優(yōu)勢和特有的傳播功能，打造了校園文化軟環(huán)境。而校園文化則為校園電視臺提供了豐富多樣的素材。兩者相輔相成，相互提升。

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（作者單位：廣州市機電技師學院）