龔君

摘 要：音樂教育是小學(xué)教育重要的內(nèi)容，加強(qiáng)音樂教學(xué)導(dǎo)入技巧，是每一個教師的教學(xué)能力，應(yīng)該得到全體師生和學(xué)生家長的高度重視。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，介紹了小學(xué)音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入技巧。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;教育;導(dǎo)入;技巧

小學(xué)音樂課堂教學(xué)的重點(diǎn)是把握教學(xué)導(dǎo)入技巧，能夠使學(xué)生在開心愉悅的氛圍中學(xué)到知識，提高自身的能力，而且還能夠使學(xué)生做到德、智、體、美全面發(fā)展，為我國培養(yǎng)一批優(yōu)秀的人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，同樣還有利于提高我國全民文化素質(zhì)。

一、音樂教學(xué)課堂導(dǎo)入的意義

在小學(xué)音樂教學(xué)中進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入是非常必要，它對音樂教學(xué)的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量有著積極的推動作用。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打造良好開端

俗話說得好，好的開始就意味著成功了一半。因此在音樂教學(xué)中做好高效的課堂導(dǎo)入是十分必要的，它可以達(dá)到事半功倍的效果。小學(xué)生剛開始接觸到音樂課，由于天性使然他們會對一些陌生的事情和事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心以及探究的欲望，對世界充滿了學(xué)習(xí)的熱情。做好高效的課堂導(dǎo)入就可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣更容易讓學(xué)生接受和學(xué)習(xí)音樂知識，因?yàn)榕d趣是最好的老師。高效的課堂導(dǎo)入不僅僅能夠使教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂氛圍達(dá)到最好，而且還能夠讓學(xué)生真正愛上音樂，自己主動去學(xué)習(xí)音樂，達(dá)到事半功倍的效果。

2.提高審美，陶冶情操

音樂是一個人表達(dá)自己內(nèi)心感情的重要途徑，同時也是塑造一個人審美追求的重要方法，做好有效的課堂教學(xué)導(dǎo)入可以陶冶小學(xué)生的情操，提高他們的審美。音樂教育可以說是塑造小學(xué)生審美觀的第一個階段，也是最為重要的一個階段，因?yàn)樗P(guān)系著學(xué)生能否德、智、體、美全面發(fā)展，能不能保證學(xué)生健康快樂的成長。同時做好音樂課堂導(dǎo)入有助于小學(xué)生發(fā)揮想象力，放飛夢想，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。因此良好高效的課堂導(dǎo)入技巧是非常重要的，它不僅關(guān)乎學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，更是影響著學(xué)生未來的發(fā)展，影響著我國的發(fā)展前景和國際地位。

二、音樂教育中課堂導(dǎo)入常用方法

音樂教育中進(jìn)行課堂導(dǎo)入的方法十分多，形式各種各樣，所能夠達(dá)到的效果也是不一樣的，采用適合的課堂導(dǎo)入技巧和方法有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的，保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和吸收音樂知識。在音樂課堂教學(xué)中最為常用的導(dǎo)入方法和技巧有以下幾個方面。

1.結(jié)合音樂故事進(jìn)行

生動形象的故事能夠吸引學(xué)生的注意力，并且引發(fā)學(xué)生的好奇心，可以采用結(jié)合音樂故事來進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入。在低年段的教學(xué)中，我常常會在進(jìn)行正式講課之前說一些與本節(jié)課有關(guān)的音樂故事來進(jìn)行教學(xué)開場。例如：欣賞《三只小豬》，我先請學(xué)生簡單講講故事內(nèi)容，然后我再加以補(bǔ)充把故事說得更豐富一些，再利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行播放和演示《三只小豬》的故事，這樣既生動又形象，有利于學(xué)生記住。這樣有助于調(diào)動課堂的教學(xué)氣氛和學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到在愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。

2.提問式導(dǎo)入

一個富有新意的問題有助于音樂教學(xué)的課堂導(dǎo)入。在音樂教學(xué)開始前，可以提出富有新意的小問題，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋求答案，在尋求答案的過程中學(xué)習(xí)新的知識，并且鞏固已有的知識。利用這一些小問題來進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入的時候還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受能力，做到在他們接受范圍內(nèi)提問，避免出現(xiàn)教學(xué)反效果，讓學(xué)生開始畏懼音樂課。

3.創(chuàng)造情景，人人參與

音樂教育中最為主要的就是讓學(xué)生能夠融入學(xué)習(xí)環(huán)境中，因此構(gòu)建一個良好的情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂意義重大。教師在平常要多注重知識的積累，因?yàn)椴恢皇菍W(xué)生需要學(xué)習(xí)，教師也同樣需要不斷學(xué)習(xí)充電來提高自己的知識水平。在這一過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生建立情景模式，讓每一個學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，因?yàn)橛H身參與更加容易記住，掌握知識的程度也會更加牢固。與此同時還拉近了教師和學(xué)生之間的距離，增加了彼此之間的感情，讓學(xué)生不再害怕老師，可以與老師成為好朋友，一舉多得。

4.音樂視頻等引導(dǎo)

音樂是世界通用的語言，它不分國界和年齡的大小，因此在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時，還可以使用音樂來進(jìn)行課堂導(dǎo)入。教師在進(jìn)行正式開講之前可以利用剛開始的幾分鐘時間來播放一段與本堂課有關(guān)系的音樂小片段或者是小視頻來引入要講解的知識點(diǎn)，這樣一來課堂不會那么枯燥無味，小學(xué)生也能夠靜下心來進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)。利用音樂來導(dǎo)入音樂是一個好的方法和技巧，這樣可以使學(xué)生更容易接受，課堂連接更為緊密，知識穿插也更為容易進(jìn)行，還可以拓展一些其他知識來提高學(xué)生的知識儲備和文化內(nèi)涵。

5.其他相關(guān)方式來進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入

在音樂教學(xué)之中還有一些常用的課堂導(dǎo)入技巧和方法，比如說利用多媒體來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，教師可以選擇幾張具有相關(guān)性的圖片來讓學(xué)生進(jìn)行觀看，然后教師針對圖片來進(jìn)行簡單的分析，從而引出本節(jié)課要講的主題。還有就是直接導(dǎo)入的方法，這種方法比較直接，可以說是簡單粗暴，但是在一定的場合之下是十分合適的，有助于小學(xué)生認(rèn)知音樂。另外還有就是猜謎語式的導(dǎo)入、說話式的導(dǎo)入等，方法多種多樣，技巧也是十分眾多，關(guān)鍵就是看你怎么使用他們了。

總之，在課堂教學(xué)中采用導(dǎo)入技巧，可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，保證學(xué)生能夠有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠德、智、體、美全面發(fā)展，健康成長。

參考文獻(xiàn)：

姚宇化.論音樂課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計與組織[J].安徽文學(xué)，2008（4）.

編輯 魯翠紅