2018年10期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·小學(xué)
探索篇
- 茶文化在校本課程方面的開發(fā)與研究
- 培智低段班級常規(guī)的形成和實施的策略研究
- 小學(xué)生工作記憶容量對推理能力的影響
- 立足課堂大膽改革穩(wěn)步推進(jìn)
- 小學(xué)生孤獨感與師生關(guān)系相關(guān)性的調(diào)查研究
- 四問·四解：優(yōu)化預(yù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的研究
- 植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根于兒童心田之上
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的深度學(xué)習(xí)
- 精彩紛呈做活動全面發(fā)展提素養(yǎng)
- 潤澤教育理念下農(nóng)村小學(xué)課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀策略研究
- 淺析部編教材小學(xué)階段學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)
- 問題鏈設(shè)計在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 基于證據(jù)的小學(xué)語文文言文教學(xué)質(zhì)量提升探究
- 打造小學(xué)課堂“語文味”的三個向度
- 基于生本理念指導(dǎo)的小學(xué)語文閱讀高效教學(xué)
- 小學(xué)英語分級繪本閱讀教學(xué)模式初探
- 多元智能理論指導(dǎo)下少兒英語口語教學(xué)研究
- 踐行核心素養(yǎng)理念，建構(gòu)生活化英語課堂
- 三很·三讀
- “綜合與實踐”如何與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機結(jié)合
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動課教學(xué)
- “唱念做打”傳承文化，還看今朝
- 循序漸進(jìn)，步步為營
- 用心溝通，用愛守護
- 家校合作背景下在小學(xué)數(shù)學(xué)中融入德育的重要價值
- 紙片教學(xué)法在象棋殺法教學(xué)中的運用
- 抓重點多措并舉，助寫作文采飛揚
- 關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，踐行核心素養(yǎng)
- 兒歌在小學(xué)語文識字教學(xué)中的作用
- 基于繪本的小學(xué)語文寫話教學(xué)策略研究
- 文體特色在小學(xué)閱讀教學(xué)中的運用
- 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)語文教學(xué)有效性
- 淺談小學(xué)低年級語文課外閱讀有效指導(dǎo)策略
- 解析農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對方法
- 小學(xué)高年級語文閱讀教學(xué)有效策略探究
- 弱水三千，只取一瓢飲
- 淺談部編語文教材一年級閱讀教學(xué)策略
- 淺談低年級兒童詩教學(xué)中的問題與對策
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效整合
- “經(jīng)典”潤澤書香致遠(yuǎn)
- 談克服小學(xué)英語教學(xué)中的負(fù)遷移
- 立足對話教學(xué)課堂發(fā)展學(xué)生語用能力
- 淺議農(nóng)村小學(xué)生英語口語訓(xùn)練的策略
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)存在的問題及對策
- 關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
- 如何通過家校共教促進(jìn)小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解
- 樂學(xué)成就課堂精彩
- 音樂療法在特殊兒童中的作用
- 識字教學(xué)“趣”為徑
- 淺析趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 論激勵教法在語文課堂上的妙用
- 積土成山，積水成淵
- 英語課堂教學(xué)中過渡語運用例談
- 學(xué)習(xí)單，造就數(shù)學(xué)有效課堂
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 談?wù)剶?shù)學(xué)運算中的遷移、理解、內(nèi)化
- “方格圖”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
- 小學(xué)書法教學(xué)的游戲化方式探究
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用研究
課程篇
- 基于“核心素養(yǎng)”下的民間故事教學(xué)策略初探
- 播“實踐”之種獲“有效”之果
- 學(xué)科融合微中見著
- 用詞串綻放江山之美
- 讓鄉(xiāng)村課堂的“語文味”獨具情韻
- 例談在英語對話教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的策略
- PEP小學(xué)英語五年級下冊 Unit 6 Work quietly！B read and write The World Robot Exhibition教學(xué)設(shè)計
- 滲透體驗式教學(xué)，讓小學(xué)英語課堂更精彩
- 巧妙設(shè)疑“漁魚”兼得
- “小數(shù)的初步認(rèn)識”課堂教學(xué)紀(jì)實與評析
- 運用幾何直觀理解小數(shù)除法
- 如何利用農(nóng)村特色資源開展科普教育
- 淺談“包裝的學(xué)問”教學(xué)設(shè)計
- 通感
教學(xué)篇
- 微課在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐與應(yīng)用研究
- 基于微信環(huán)境下的小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 微課資源在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 利用微視頻，學(xué)習(xí)新規(guī)則
- 淺析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- 從跨界走向融合，使教學(xué)更具價值
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”，網(wǎng)出體育課堂管理新天地
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代，小學(xué)立德樹人教育策略的探析
- 未來讓美術(shù)更精彩
- 巧借支架力，樂享創(chuàng)作趣
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)語文口語交際教學(xué)模式研究
- 激揚生本課堂，實施有效的小組合作學(xué)習(xí)
- 例談幾種常用思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文課堂呼喚思辨式閱讀
- 談小學(xué)語文作文“先導(dǎo)式”教學(xué)
- 巧用思維導(dǎo)圖，提高英語閱讀素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新探究
- 小學(xué)品德課小組合作學(xué)習(xí)存在的問題與對策
- 課堂因情境而生動
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思想的探討
- 試論如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂師生有效互動的實踐研究
- 讓數(shù)學(xué)課堂“創(chuàng)新”起來
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 嘗試教學(xué)法在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 工欲善其事，必先利其器
- 信任——架起溝通的橋梁
- 王老師，我要挑戰(zhàn)你！
- “化錯教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用探討
- 質(zhì)疑課堂：思維飛翔的舞臺
- 你上“船”了，但是你還是輸了
- 整合“音、形、義、用”，爭創(chuàng)詞匯高效教學(xué)
- 以促進(jìn)“學(xué)生提問”彰顯課堂提問的有效性
- 淺談如何構(gòu)建高效語文課堂
- 小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略研究分析
- 以有效提問促高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 新課改視域下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實踐探究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究
- 研讀教材構(gòu)建有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 開展創(chuàng)造性閱讀，打造魅力大課堂
- 立足核心素養(yǎng)在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)審美能力
- 以“悅讀”為切入點，提高六年級學(xué)生閱讀能力
- 論小學(xué)語文高段作文的寫作興趣培養(yǎng)
- 淺談一年級學(xué)生獨立完成作業(yè)能力的培養(yǎng)
- 如何以古詩詞教學(xué)涵養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)
- 以問引思以問促思
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為準(zhǔn)繩，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力研究
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的提升策略之我見
- 課堂教學(xué)中“問題意識”培養(yǎng)的探究
- 小學(xué)體育課堂教學(xué)學(xué)生興趣激發(fā)策略
- 如何培養(yǎng)農(nóng)村寄宿小學(xué)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
- 如何培養(yǎng)小學(xué)低年段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺談培養(yǎng)外來務(wù)工人員子女成為學(xué)習(xí)主人的教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文評價方式的研究
- 小學(xué)語文“體驗作業(yè)”的好形式
- 教師的鼓勵催開學(xué)生的習(xí)作之花
- 巧合作，讓課堂學(xué)習(xí)更有效
- 于無聲處聽驚雷
- 優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)提高小學(xué)語文質(zhì)量
- 語文教學(xué)中教師評價語言的有效應(yīng)用
- 淺析如何優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)
- 基于生本理念的小學(xué)英語家庭作業(yè)設(shè)計研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計思路之研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)試卷評議的有效性策略探究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)高年級學(xué)生審題障礙及對策
管理篇
- 少先隊活動資源的開發(fā)與利用策略
- 讓足球為孩子插上翅膀
- 加強農(nóng)村小學(xué)家校合作的對策
- 開發(fā)自學(xué)引擎平臺助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
- “三心，二意”新解讀
- 溝通有法可尋，管理有路可走
- 有效創(chuàng)新班級管理特色
- 差異教育下小學(xué)班級管理
- 新時期小學(xué)班級管理面臨的困境與對策研究
- 班級管理策略的有效實施
- 發(fā)揮輔導(dǎo)員優(yōu)勢關(guān)愛每一位隊員
- 小學(xué)階段班級微信群在班級管理中的利與弊
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)主題班會實施現(xiàn)狀與策略研究
- 愛在家訪，花開無聲
- 論如何基于家校共育理念開展學(xué)生德育工作
- 積極德育從傾聽開始
- 讓德育滲透到學(xué)生的內(nèi)心
- 如何將經(jīng)典誦讀更好地應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中
- 語文教學(xué)中應(yīng)該如何關(guān)注學(xué)生心理健康
- 讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小語課堂中扎根
- 寓情于文，感悟于心
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何有效地滲透德育
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透
- 淺析通過“木偶閱讀教學(xué)”滲透德育培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 道相同，謀而合
- 法治教育：冷冰冰or活潑潑
- 對感恩教育在小學(xué)德育中的價值與實施策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育相融合的探究
- 懂得孩子志趣，讓孩子喜歡數(shù)學(xué)課
- 新時期農(nóng)村留守兒童心理問題及教育對策初探
- 心理健康教育與學(xué)科教學(xué)的滲透與融合
- 家校合作，共育未來
- 同理心視角下的家校溝通技巧
- “管”與“育”，放飛班級管理更好、更高的希望
- 踐行正面管教學(xué)做幸福師者
- 做一個有品位的教師
- 加強師德建設(shè)守住教師幸福
- 情感教育在小學(xué)班主任工作中的滲透探討
擷英篇
探索篇B
- 小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)路徑研究
- 關(guān)于小學(xué)語文實踐課活動開展現(xiàn)狀調(diào)查
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的語言藝術(shù)探微
- 個性化教學(xué)
- 小學(xué)語文課外閱讀的指導(dǎo)方法研究
- 淺談小學(xué)語文核心素養(yǎng)
- 讓閱讀教學(xué)更接“地氣”
- 小學(xué)英語游戲化教學(xué)中控堂藝術(shù)初窺
- 在英語教學(xué)中踐行國際理解教育理念
- 小學(xué)高段英語課本劇教學(xué)價值的實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革
- 再議農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)的良好銜接
- 互動模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的高效應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要素分析與界定反思
- 核心素養(yǎng)視角下如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用
- 試談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)論歸納的策略
- 學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)：談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)
- 如何實現(xiàn)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生個體差異的關(guān)注
- 小學(xué)體育快樂足球教學(xué)研究
- 新時代背景下體育教學(xué)中的學(xué)生觀
- 如何提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效策略探索
- 分享理念下小學(xué)數(shù)學(xué)“先學(xué)小研究”應(yīng)用策略研究
- 關(guān)于數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)運用的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生行為優(yōu)化策略
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的有效途徑
- 以生為本，促進(jìn)成長
- 小學(xué)語文二年級識字教學(xué)方式分析與解讀
- 教材閱讀
- 小學(xué)低年級繪本閱讀教學(xué)方法初探
- 讓閱讀成為“悅讀”
- 芻議如何有效開展小學(xué)語文綜合實踐活動
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細(xì)讀的策略研究
- 淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)與寫作教學(xué)的融合
- 淺析小學(xué)語文課堂中的朗讀
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文識字教學(xué)策略研究
- 對小學(xué)中年級語文課堂提問策略的分析
- 新課改下的小學(xué)語文教學(xué)方法
- 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)之我見
- 小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)策略研究
- 個性閱讀激活課堂
- 小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)方式變革的策略分析
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 讓學(xué)生成為真正的主體
- 構(gòu)建理想課堂實現(xiàn)教育理想
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新閱讀教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)的師生互動話語技巧
- Reading Response為小學(xué)英語繪本閱讀助力
- 英文繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究“核心素養(yǎng)”理念下的小學(xué)英語寫作教學(xué)策略
- 用數(shù)學(xué)問題引領(lǐng)數(shù)學(xué)活動
- 芻議“讓學(xué)引思”視域下提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
- 借繪本啟趣引思助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 讓生活滲進(jìn)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中感受生活
- 淺談新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革
- 審題解決問題的精髓
- 新課標(biāo)下小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法的研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性策略
- 以生為本構(gòu)建數(shù)學(xué)問題課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動手實踐操作的有效性
- 動手實踐讓知識活起來
- 淺談新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 在科學(xué)學(xué)習(xí)中追求什么
- 巧用打擊樂，創(chuàng)建豐富的歌唱教學(xué)課堂
- 讓線條為心靈說話
- 如何提升小學(xué)體育田徑訓(xùn)練效率
- 小學(xué)啦啦操運動在體育教學(xué)中的作用
- 小學(xué)低段體育教學(xué)的策略分析
- 新課改背景下小學(xué)語文課堂的導(dǎo)入方式探究
- 故事教學(xué)法在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文課堂導(dǎo)入藝術(shù)探究
- 對小學(xué)語文寫作教學(xué)技巧的分析研究
- 個性化閱讀方法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 試論趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 淺析母語在小學(xué)英語教學(xué)中的正負(fù)遷移
- 論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用和策略
- 教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑研究
- 探尋詞匯教學(xué)策略，提高詞匯教學(xué)效率
- 淺談興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 打造數(shù)學(xué)趣味課堂，大力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情
- 數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的問題及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂游戲教學(xué)的探索與運用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實踐研究
- 淺談提問教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 以“分?jǐn)?shù)除法”為例分析數(shù)學(xué)“規(guī)則教學(xué)”策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)使用游戲的探討
- 新課標(biāo)視角下體育游戲在小學(xué)教學(xué)中的運用
- 小學(xué)體育教學(xué)體態(tài)語言的運用
- 小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)中的導(dǎo)入法探析
- 小學(xué)音樂欣賞課實踐教學(xué)方法
課程篇B
- 如何在閱讀教學(xué)中關(guān)注表達(dá)
- 導(dǎo)讀激趣交流探討主題升華
- 淺談《墨梅》到“梅魂”的深層教學(xué)
- 注重實效，讓第一課時煥發(fā)精彩
- 寫人敘事類文章中的景語探析
- 淺析小學(xué)語文差異教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
- 淺談如何找準(zhǔn)語文文本切入點，提高課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)低年級語文童話選材與教學(xué)指導(dǎo)分析
- 巧抓關(guān)鍵詞語優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的實踐研究
- 基于3D打印技術(shù)進(jìn)行STEAM教學(xué)的運用與探索
- 長方形和正方形的周長復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
- 讓游戲與數(shù)學(xué)相遇
- 芻議主題圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的靈活運用
- 關(guān)于從左到右逐步推進(jìn)地去解決多位數(shù)退位減法的探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效性提問
- 初探小學(xué)美術(shù)與多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的有機融合
- 小學(xué)科學(xué)課程資源開發(fā)與利用中存在的問題及對策
教學(xué)篇B
- 芻議信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)依托下小學(xué)高年級語文閱讀拓展教學(xué)模式初窺
- 小學(xué)語文教學(xué)中運用信息技術(shù)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的策略探究
- 信息技術(shù)的變革在小班化語文教學(xué)中的優(yōu)勢簡析
- 多媒體環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育
- 小學(xué)語文閱讀寫作教學(xué)中電子書包的設(shè)計呈現(xiàn)
- 發(fā)揮好信息技術(shù)作用提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 微課在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的先天優(yōu)勢和實踐困境對比
- 淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探討
- 微課在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)立體圖形教學(xué)中的運用
- 信息化教學(xué)資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐運用與反思
- 探究交互式一體機的小學(xué)數(shù)學(xué)互動教學(xué)
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用策略探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的運用
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課程的運用分析
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 信息技術(shù)環(huán)境下小組互助學(xué)習(xí)的管理與評價
- 淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略
- 基于多媒體技術(shù)的小學(xué)音樂教學(xué)研究
- 傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂
- 有效利用錯誤資源優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 等一等，讓學(xué)生的智慧“閃光”
- 重塑20以內(nèi)加減法的育人價值
- 小學(xué)科學(xué)探索
- 論小學(xué)高年級閱讀課堂教學(xué)橫向分層教學(xué)法的實踐與應(yīng)用
- 小學(xué)語文口語交際情景教學(xué)的設(shè)計與分析
- 淺談當(dāng)下語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 小學(xué)語文趣味課堂的創(chuàng)設(shè)策略分析
- 借合作學(xué)習(xí)之風(fēng)，揚高效課堂之帆
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略談
- 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
- 論小學(xué)語文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動的有效開展
- 情趣教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 探究情景教學(xué)在小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “同動同靜”復(fù)式教學(xué)模式下的識字教學(xué)策略探討
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 自主學(xué)習(xí)合作探究
- 淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語作文中的應(yīng)用
- 基于文本，創(chuàng)設(shè)情境
- 巧設(shè)情境，優(yōu)化課堂
- 小學(xué)英語“語法教學(xué)語境的呈現(xiàn)”之探索
- 淺談進(jìn)行小學(xué)英語對話教學(xué)的基本模式
- 圖文結(jié)合
- 初探翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)情境的設(shè)置分析
- 淺析小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)研究
- 芻議“數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用
- 初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)策略
- 合作互學(xué)自主探究
- 創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力
- 借合作學(xué)習(xí)之風(fēng)，揚小學(xué)高效數(shù)學(xué)教學(xué)之帆
- 在有序的變式教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
- 對話教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中互動教學(xué)的應(yīng)用探討
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的“杠桿原理”
- 分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 小學(xué)體育小組合作探究能力培養(yǎng)的研究
- 新課標(biāo)下小學(xué)古詩詞的有效性教學(xué)的策略探究
- 論如何通過開展課外活動提高小學(xué)語文教學(xué)效率
- 小學(xué)英語高效課堂情趣創(chuàng)設(shè)的策略研究
- 提高小學(xué)英語語法教學(xué)有效性的對策
- 生態(tài)課堂背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 加強師生課堂互動，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建對策
- 芻議如何通過“學(xué)講計劃”構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“解決問題策略”教學(xué)優(yōu)化
- 淺議如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的課外閱讀能力
- 淺析小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提高
- 浸潤書香，閱等花開
- 對小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 淺談如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 淺析如何提高農(nóng)村小學(xué)生的語文閱讀能力
- 談如何提高小學(xué)生的語文閱讀能力
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 初探巧妙提問與小學(xué)生英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)中小學(xué)生英語自主閱讀能力的有效策略芻議
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)創(chuàng)造能力點燃思維火花
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的策略
- 小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自主提問能力培養(yǎng)分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)策略
- 試析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)構(gòu)成要素及其培育策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)策略探討
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)中高年級音樂教學(xué)民族情感的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的策略研究
- 探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
- 試論小學(xué)美術(shù)中審美能力的培養(yǎng)
- 動手鍛煉，能力分析
- 小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討
- 一道額外的家庭作業(yè)
- 巧設(shè)作業(yè)情境深化文章內(nèi)涵
- 新課程理念下小學(xué)英語課后作業(yè)設(shè)計
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的課堂評價語
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何設(shè)計有效性的練習(xí)
- 以評激情以評啟思以評促學(xué)
- 體育也得有作業(yè)
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
管理篇B
- 用“愛”和學(xué)生交流
- 我們的哈佛班
- 小學(xué)低年級班主任管理策略談
- 農(nóng)村小學(xué)五年級班級干部的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略
- 家校溝通
- 依托家委會，建豐富的班級生活
- 和諧共進(jìn)
- 石破天驚的“創(chuàng)世紀(jì)”
- 心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的融入探索
- 農(nóng)村小學(xué)語文課內(nèi)外情感閱讀教學(xué)策略分析
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重人文教育的培養(yǎng)
- “讀書引領(lǐng)人生，創(chuàng)作點亮夢想”之我見
- 立足教師核心素養(yǎng)，助力教師專業(yè)發(fā)展
- 新課改下小學(xué)語文教師的角色轉(zhuǎn)變
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究
- 以課例提升教師專業(yè)水平