蒲元淞

摘 要：數(shù)學(xué)規(guī)則是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系著數(shù)學(xué)技術(shù)的形成。學(xué)好數(shù)學(xué)規(guī)則，不僅可以深化理解數(shù)學(xué)概念，解決數(shù)學(xué)問題，還可以培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)則辦事的良好習(xí)慣。但是，目前小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)出現(xiàn)了這兩種現(xiàn)象：一是學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，規(guī)則的習(xí)得完全依靠機(jī)械記憶，對(duì)規(guī)則深層內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足；二是教師過于看重“自主學(xué)習(xí)”，采用完全放任的方式，讓學(xué)生自我建構(gòu)規(guī)則知識(shí)，教學(xué)效果不顯著。為了解決這些問題，提高規(guī)則教學(xué)質(zhì)量，以“分?jǐn)?shù)除法”的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，進(jìn)行了“規(guī)則教學(xué)”策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；分?jǐn)?shù)除法；規(guī)則教學(xué)；教學(xué)策略

數(shù)學(xué)規(guī)則是兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)學(xué)概念之間的關(guān)系及其規(guī)律性在人腦中的反映，是一種形式化的結(jié)構(gòu)，是最典型的理智技能。而小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則主要表現(xiàn)形式為數(shù)學(xué)定律、公式、性質(zhì)等，廣泛地存在于數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何等教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。因而，本文以數(shù)與代數(shù)中的“分?jǐn)?shù)除法”為例，進(jìn)行數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)的探究，以求提高學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)力，為以后的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、選擇恰當(dāng)示例，形成規(guī)則認(rèn)知

示例是蘊(yùn)含了一般概念、原理和程序的例子，在結(jié)構(gòu)良好的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，示例在得到認(rèn)知的初始階段處于重要地位。因而，在規(guī)則教學(xué)中，教師需要重視示例的選擇，利用生活化或者趣味性示例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助學(xué)生理解數(shù)學(xué)規(guī)則，進(jìn)而形成規(guī)則認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。在“分?jǐn)?shù)除法”的學(xué)習(xí)中，我是這樣運(yùn)用示例進(jìn)行規(guī)則教學(xué)的：

二、目標(biāo)分層定向，吸引學(xué)生注意

目標(biāo)分層定向是指將復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)逐層分解成子目標(biāo)，以剝洋蔥式的教學(xué)方式層層遞進(jìn)，最終抵達(dá)教學(xué)核心。采用目標(biāo)分層定向不僅可以吸引小學(xué)生的注意力，減輕其理解規(guī)則的壓力，還可以培養(yǎng)其邏輯思維能力，深度掌握數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

三、設(shè)計(jì)精致練習(xí)，高效應(yīng)用規(guī)則

所謂的精致練習(xí)，是指在純良的動(dòng)機(jī)下接受有意義的反饋并認(rèn)真指導(dǎo)與監(jiān)督的練習(xí)，并非題海戰(zhàn)術(shù)。因而，設(shè)計(jì)精致練習(xí)時(shí)要注意遵循適度、適量原則，練習(xí)要具有針對(duì)性，練習(xí)形式要多樣。只有這樣，學(xué)生才能將數(shù)學(xué)規(guī)則內(nèi)化成自己的知識(shí)，才能高效應(yīng)用規(guī)則解決數(shù)學(xué)問題。

總之，數(shù)學(xué)規(guī)則是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，教師必須結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念完善數(shù)學(xué)規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生規(guī)則掌握能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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