李紅

摘 要：現(xiàn)如今，隨著新課改的不斷改革和完善，對對高素質(zhì)人才提出了較高的要求，因此需要大力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面、綜合素質(zhì)人才。除此之外，新課標(biāo)改革的進(jìn)程也在不斷加快，這給小學(xué)語文教學(xué)既帶來了機(jī)會也提出了新的挑戰(zhàn)。語文教育是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，小學(xué)語文教學(xué)則是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，因為了更好地推動小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)程，應(yīng)該尋找高效合理的教學(xué)方法，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，確保小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。接下來，分析小學(xué)語文教學(xué)的重要作用，探討小學(xué)語文教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)改革；小學(xué)語文教學(xué)；策略與方法

小學(xué)語文教學(xué)的進(jìn)行與發(fā)展主要是為了促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。擁有好的教學(xué)方法可以促進(jìn)語文教學(xué)能夠更高效、更高質(zhì)量地完成。因此，在語文教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)重視采用創(chuàng)新性的、高效的教學(xué)方法，并能夠因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況采用與之相適合的教學(xué)方法，這樣既能夠有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，而且還可以提高學(xué)生的綜合能力水平。小學(xué)是一個學(xué)生打基礎(chǔ)的時期，應(yīng)該重視小學(xué)語文教學(xué)，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有利于促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。因此，語文教師應(yīng)該根據(jù)實際情況，合理選擇教學(xué)方法，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)語文教學(xué)的重要作用

1.有利于豐富情感，增長知識

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^發(fā)展小學(xué)語文教學(xué)，尤其是激勵學(xué)生提高閱讀量，可以幫助學(xué)生從語文的日常教學(xué)中和書籍里學(xué)習(xí)到各種各樣的知識，能夠增長學(xué)生的見識。促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)中從課本以及課外讀物中感受作者豐富且充沛的情感，也有助于幫助學(xué)生學(xué)生開闊視野、學(xué)會為人處世、增長見識等，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，增加文化底蘊。

2.有利于提高文化修養(yǎng)，提升文化內(nèi)涵

在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程中，可以通過一些古詩來了解古人的情感，也可以通過一些現(xiàn)代的文章了解現(xiàn)代文學(xué)大家的文采與精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)和閱讀中通過讀作者的文字，體會作者想要表達(dá)的感情，能夠有效提升自己的理解能力。除此之外，在日常的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積累豐富的寫作素材，提升自己的文化修養(yǎng)，提升自己的氣質(zhì)，也有利于升華學(xué)生的人格，促使學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)方法與策略

通常情況下，小學(xué)語文教學(xué)方法的選擇和運用對語文課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，因此，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況慎重地選擇小學(xué)語文教學(xué)方法。應(yīng)該發(fā)展情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈，陶冶高尚的情操，還應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，更好地提高學(xué)生的課堂參與熱情和積極性。除此之外，還應(yīng)重視語文教學(xué)的過程不應(yīng)該是枯燥無味的，而應(yīng)該是富有趣味性、吸引人的，以確保課堂教學(xué)活動的有效性，在提高小學(xué)語文學(xué)習(xí)教學(xué)效率的同時，還可以推動小學(xué)語文教學(xué)活動的開展。

1.推進(jìn)情感教學(xué)，豐富學(xué)生的情感

語文教材中選編的各類文章都凝聚著作者的心血和情感，在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時，學(xué)生不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)一些表面的文字、詞語等內(nèi)容，還應(yīng)該深入挖掘作者的情感，在潛移默化中使學(xué)生的情感世界得到有效豐富，這樣不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈，而且還可以陶冶高尚的情操。為此，教師要注意挖掘教材中的情感因素，感悟作者的精神，還要反復(fù)認(rèn)真地鉆研教材，進(jìn)入角色，這樣教師才能更好地將作者情感傳達(dá)給學(xué)生，從而達(dá)到心靈的共鳴。同時，教師還需要從教材實際出發(fā)，靈活選用教學(xué)方法，使學(xué)生的靈魂得到凈化，思想得到提升。要大力推進(jìn)情感教學(xué)，這樣才能達(dá)到新課標(biāo)的要求，促進(jìn)學(xué)生的精神得到升華。

2.推進(jìn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣

教師應(yīng)該推進(jìn)情境教學(xué)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)氛圍，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，更好地提高學(xué)生課堂參與熱情和積極性，這樣的教學(xué)活動既能夠加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，而且還可以確保課堂教學(xué)的整體效果和質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況緊密聯(lián)系實際生活；也可以推進(jìn)小組之間的角色扮演，加強(qiáng)小組之間的交流與合作；還可以利用多媒體手段，通過學(xué)習(xí)課件、觀看視頻等多種方法來再現(xiàn)情景。教師應(yīng)該始終堅持以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取情境教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與相應(yīng)的情境相融合，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.推進(jìn)趣味教學(xué)，創(chuàng)造良好的環(huán)境

教師在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)時，可以將所要學(xué)習(xí)的知識與有趣的小游戲和有趣的問題進(jìn)行結(jié)合，這樣可以充分吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與積極性，還有利于營造一個和諧、有趣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中獲取到知識。

總而言之，為了發(fā)展素質(zhì)教育，達(dá)到新課標(biāo)改革的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該重視小學(xué)語文教育。小學(xué)語文教師應(yīng)該要創(chuàng)新語文教學(xué)方法，采用多種多樣且行之有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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