李原

摘 要：中華民族五千年文化博大精深，它們是中華民族的脊梁和靈魂，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要從小學(xué)生抓起，從根基抓起，夯實中華文明的基石，意義重大。作為傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著一個民族的文化、精神和情感。因此，利用傳統(tǒng)節(jié)日進行傳統(tǒng)文化教育，對提高學(xué)生素質(zhì)、維護公德、踐行社會主義核心價值觀有著不可低估的作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)節(jié)日；班級教育

“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！眰鹘y(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要標志。作為擁有悠久歷史的文明古國，我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，形式多樣，發(fā)揮了傳承中華文明的重要作用。

在班級教育活動中，如何利用傳統(tǒng)節(jié)日，進行民族傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，維護社會公德，進行愛國主義教育呢？筆者以本班教育活動為例談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、娃娃心靈手兒巧，揮毫潑墨迎新春

案例一：

2018年春節(jié)的腳步在我們的期待中越來越近了，每年一度的“蘭亭筆會”就在這樣的氛圍中拉開了帷幕。

你瞧，學(xué)生紛紛揮毫潑墨，用濃淡紛呈的墨色寫出了一個個充滿愛意的福字，一副副烙印著祝福的春聯(lián)。不一會兒，一個個福字躍然紙上。那一個個福字，一副副春聯(lián)把教室裝點得喜慶而歡樂。

這份帶著濃濃墨香的祝福甜到了老師和孩子們的心里。這真是潑墨揮毫迎新春，娃娃手兒巧。

反思：

1.“蘭亭筆會”活動培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。老師告訴孩子們寫好字的方法，對于難寫的筆畫著重進行板書。孩子們寫好后，還在那么多副作品中評選出了“最佳創(chuàng)意獎”等。在一連串的活動過程中，孩子們感受著美，交流著美，也創(chuàng)造著美！

2.“蘭亭筆會”活動讓孩子們體會到了成功的自信。在寫作品的過程中，我們將學(xué)生分成了幾個小組，當孩子們興致勃勃地觀察書法老師完成作品的過程之后，他們興致勃勃地討論了起來。這個過程充分地鍛煉了孩子們團隊協(xié)作的能力。在他們心里，這凝聚著他們勞動、智慧的成果。在這樣的實踐中，孩子們體驗到了自信，覺得自己是一個成功者。

3.“蘭亭筆會”活動培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感和藝術(shù)氣質(zhì)。通過教學(xué)實踐和滲透民俗文化教育的研究，帶領(lǐng)學(xué)生進入一個充滿美的世界中去；通過鑒賞，提高了學(xué)生對藝術(shù)美的感受能力。

二、清明期間祭先烈，立下報國大志向

案例二：

清明節(jié)是我國人民緬懷先人、烈士的傳統(tǒng)節(jié)日，在一年一度的清明節(jié)來臨之際，我班開展了“緬懷革命先烈，弘揚民族精神”祭掃雨花臺烈士墓活動。

3月24日，春雨綿綿，我班同學(xué)坐車前往雨花臺烈士陵園。在前往過程中，每一名同學(xué)都嚴守紀律、迅速集合，隊伍井然有序，開始了祭掃活動。首先所有同學(xué)參觀了革命烈士紀念館，接著學(xué)生代表向烈士們敬獻了花圈，全班同學(xué)默哀一分鐘。最后，老師們在烈士墓前介紹了烈士的事跡。

同學(xué)們紛紛表示要繼承先烈的遺志，從身邊的小事做起，從提高自身素質(zhì)做起，為祖國的繁榮富強奉獻自己的青春、智慧和力量。

反思：

這次活動，不僅讓學(xué)生了解了革命先烈的偉大，而且也讓學(xué)生明白了我們今天的美好生活來得多么不易?；顒又校蠋熛?qū)W生介紹革命先烈的英雄事跡，鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)、查找資料，互相交流，了解更多烈士的感人事跡。孩子們在查找、交流的過程中，被一串串數(shù)字震驚了，從無數(shù)烈士身上懂得了“祖國的利益高于一切”。通過清明掃墓活動，學(xué)生表示要繼承和發(fā)揚革命先烈的忘我精神，為今天和明天的幸福生活而努力奮斗。

三、迎端午情滿班級，吃粽子樂溢心頭

案例三：

又是一年“端午”到，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午節(jié)、了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，我班開展了豐富多彩的“迎端午”活動。

我們班以“走進端午”為主題，設(shè)計了“端午說由來、端午話習(xí)俗、端午講故事、學(xué)生談感受”等板塊，讓學(xué)生在活動中了解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵，親身體驗我國傳統(tǒng)佳節(jié)的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。

通過“喜迎端午，情滿校園”主題活動，學(xué)生更加熱愛我國傳統(tǒng)節(jié)日，營造了濃郁的端午節(jié)日氛圍。

反思：

端午節(jié)的綜合實踐活動，在讓孩子們了解端午節(jié)來歷的同時，還親身體驗了包粽子的樂趣。老師通過挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過“找一找”“寫一寫”“做一做”的形式，讓孩子們各個方面的綜合能力得到了提高。孩子們感受到傳統(tǒng)文化魅力的同時，既弘揚了中華民族傳統(tǒng)文化，也更加熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日，營造了濃郁的端午節(jié)日氛圍。

總之，傳統(tǒng)節(jié)日能夠熏陶、教育、啟迪、感化學(xué)生，喚起他們對文化同根同源的親和力，是普及學(xué)生主流意識、形態(tài)意識的重要手段之一。只有把社會主義核心價值體系融入節(jié)日文化的深刻背景和精髓，還原我國傳統(tǒng)節(jié)日文化中有利于社會和諧、穩(wěn)定、發(fā)展的內(nèi)容，傳統(tǒng)節(jié)日才能老樹開新花、歷久而常新，為社會生產(chǎn)和生活營造和諧氛圍，才能不斷豐富和發(fā)展學(xué)生對社會主義核心價值體系內(nèi)涵的認識，使其自覺抵制不良思想、發(fā)揚民族智慧、擺正文化交流心態(tài)。

參考文獻：

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[2]黃濤.保護傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)與構(gòu)建和諧社會[J].中國人民大學(xué)學(xué)報，2007（1）：57.

[3]伯頓·克拉克.高等教育新論：多學(xué)科的研究[M].杭州：浙江教育出版社，1988.