沈佳偉

摘 要：近階段，對我國小學(xué)生體質(zhì)測試有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，當前小學(xué)生體質(zhì)鍛煉一直存在顯著的問題，給小學(xué)體育教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師怎樣在課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？在此融合教學(xué)實踐活動，講解了怎樣激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣方面的問題，旨在為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略

小學(xué)體育課本該是學(xué)生較為喜歡的科目，因為小學(xué)生都較為活潑，但是根據(jù)課堂實踐表明，喜愛體育課的學(xué)生并不多，存在的因素有很多，例如學(xué)生的身體素質(zhì)、性格各異，對于體育課會產(chǎn)生不一樣的消極心理。由于學(xué)生在學(xué)校的時間非常長，因此體育課是加強學(xué)生身體素質(zhì)的有效方法。體育教師需根據(jù)不同年級的學(xué)生心理變化與特征，制訂出對應(yīng)的教學(xué)計劃，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情。學(xué)生的愛好不同，喜愛的運動方式也不一樣，體育教師需尊重每個學(xué)生的愛好，有效運用適合的教學(xué)方式，不斷加強學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，使學(xué)生感受到成就感，陸續(xù)愛上體育課。

一、掌握好新課標，改變教學(xué)模式

一些學(xué)生不喜愛體育課是由于傳統(tǒng)的體育課上課方式太古板，課堂結(jié)構(gòu)單一。傳統(tǒng)體育課的一般步驟是：準備活動之后跑步，其次講解課程內(nèi)容，最后自由活動。每次上體育課課堂結(jié)構(gòu)都無任何改變，讓學(xué)生感興趣的就是學(xué)習(xí)新內(nèi)容，假如強度不大，并且較為有意思，他們便會積極參加；假如強度較大，學(xué)生就會產(chǎn)生排斥心理[1]。跑步是大部分學(xué)生不喜愛的運動，通常為了躲避跑步，他們會故意遲到。未進行準備工作與跑步鍛煉的體育課不但效果不顯著，還非常容易發(fā)生意外，影響體育教學(xué)質(zhì)量。

上體育課不是為了維持課堂結(jié)構(gòu)中的各個步驟平衡，而是要注意學(xué)生的個性發(fā)展。新課標要求體育教師注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，需在課堂上將體育鍛煉的方法傳授給學(xué)生，有效運用體育教學(xué)開放特點，根據(jù)本校實際情況，突破固定的教學(xué)模式。例如，每堂課的準備活動都需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂，跑步可熱身，但是“交誼舞”同樣可以達到熱身的目的。同樣是活動量較大的運動，學(xué)生也許更鐘愛“交誼舞”。例如，在教學(xué)立定跳遠時，主要是腿與胳膊的協(xié)調(diào)，可以不選用跑步，可改為健美操運動來活動腿與胳膊[2]。這樣的體育課學(xué)生一方面喜歡，另一方面提高了教學(xué)質(zhì)量。非常有助于課本內(nèi)容的教學(xué)。因此，體育課需改變以往固定的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。

二、以學(xué)生為主導(dǎo)，運用全新的教學(xué)方式

小學(xué)體育教師不但是體育健康知識的傳播者，同時也是學(xué)生健康發(fā)展的引路人。因此，體育課想要獲得小學(xué)生的熱愛，教師就一定要運用獨特的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。體育課堂更應(yīng)激發(fā)學(xué)生的快樂細胞，準許學(xué)生開展各種有益活動。由于小學(xué)生的年齡差距非常大，針對低年級的學(xué)生教師需安排一些生動的教學(xué)活動。例如，一年級學(xué)生在“短跑”教學(xué)中，教師可先做示范，之后提問他們哪種動物跑得快，慢慢引導(dǎo)學(xué)生認識怎樣跑步更省力、更快速，然后對學(xué)生進行分組，比賽誰跑得快。低年級學(xué)生都喜歡進行比賽，因此在進行跑步時，他們將會更加認真，也會取得很好的成績。

在上小學(xué)體育課時，教師也可以改變教學(xué)方式，變?yōu)橛螒蚪虒W(xué)，激發(fā)學(xué)生參與度。例如，在跳高課上，學(xué)生不想原地跳，覺得枯燥無聊，因此，教師可更改活動方式。挑選晴朗無風(fēng)的一天，準備一些氣球，將學(xué)生分成幾個小組，比賽“頂氣球”。比一比哪個小組的氣球在空中停留的時間長，這樣學(xué)生都會盡全力將氣球向上頂，在游戲中就已經(jīng)完成了“跳高”課程。通常情況下，學(xué)生對游戲的熱情都非常高，我們恰好可以運用這一點，將體育活動變?yōu)橛腥さ挠螒?，方法變了，完成學(xué)習(xí)任務(wù)更容易。

三、加強成功感，注重學(xué)生表現(xiàn)力

在體育活動中，學(xué)生的動作體現(xiàn)與心理目標都存在一定的差距，有些學(xué)生非常膽小，不敢大膽去做，這時，教師需積極鼓勵，運用欣賞的眼光看待學(xué)生，給予技術(shù)方面的指導(dǎo)，相信每個學(xué)生都能完成得很好，教師需客觀地講解存在的問題，贊揚學(xué)生優(yōu)點時，也要含蓄地提出學(xué)生的不足，這樣有助于推動學(xué)生練習(xí)的積極性。在教學(xué)中，每個班級都存在基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要對他們耐心指導(dǎo)，以鼓勵為主，針對他們的進步都需予以表揚，讓他們體會到成功的快樂，以此喜愛上體育課。

值得注意的是，老師鼓勵的方式需多樣化，不能整節(jié)課下來都運用一個詞語，需靈活夸獎學(xué)生，采用豐富的語言方式和神情，使學(xué)生體會到評價的真實性。針對表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可采用發(fā)動學(xué)生共同鼓勵的方式進行表揚。

綜上所述，激發(fā)小學(xué)生對體育的熱愛，可從多方面入手。首先體育教師要改變觀念，將傳統(tǒng)教學(xué)模式打破，運用全新的教學(xué)模式，將體育活動用游戲的方式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生參與度。其次，教師需客觀地表明學(xué)生的活動表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。最后，體育老師也要時刻保持一顆積極樂觀的心，不斷感染學(xué)生，使其更好地完成體育課程。

參考文獻：

[1]毛鵬.土家族民間體育進小學(xué)體育課堂的研究與實踐[D].湖南科技大學(xué)，2017.

[2]王盼.足球進小學(xué)體育教學(xué)課堂的幾點構(gòu)想[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2016（1）：104-105，112.