激發(fā)策略
- 高中生物教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探究
；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略興趣永遠是最好的老師，當學(xué)生對科目產(chǎn)生興趣之后，無需教師安排或者指導(dǎo)，學(xué)生就會主動展開學(xué)習(xí)。所以，在新課改背景下，高中生物教師就要嘗試對學(xué)生的興趣予以培養(yǎng)，打造充滿活力的課堂，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣所在，進而使得自身綜合能力達到更高層次。一、高中生物培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義（一）學(xué)生層面1.提升學(xué)生積極性由于受到應(yīng)試理念的影響，早期很多教師過于關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)感受全然不顧，從而只會強行傳遞知識?；蛟S在初期階段，學(xué)生還能勉強接
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高職化工專業(yè)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)動機及激發(fā)策略研究
；學(xué)習(xí)動機；激發(fā)策略Abstract：Poor?learning?behavior?of?Chemical?Engineering?students?in?specialized?courses?has?plagued?teachers?in?Vocational?College，moreover?it?makes?a?stumbling?block?for?the?country?to?cultivate?highly?skilled?personnel
科技風(fēng) 2023年16期2023-07-02
- 縣域高中日常德育工作中學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略
；學(xué)習(xí)動機；激發(fā)策略中圖分類號：G40-012.9 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）03-0033-04一、學(xué)習(xí)動機及其作用（一）學(xué)習(xí)動機的含義雖然各文獻對學(xué)習(xí)動機的措辭表述有所不同，但都認為學(xué)習(xí)動機是一種內(nèi)部動力，可以引起、推動個體的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動機是一種內(nèi)部啟動機制，它激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動，并維持已有的學(xué)習(xí)活動，從而使個體的學(xué)習(xí)活動朝向一定的學(xué)習(xí)目標。（二）學(xué)習(xí)動機的作用在20世紀，教育學(xué)家和心理學(xué)家一致認為：一切學(xué)習(xí)行為都是
教育實踐與研究·理論版 2023年1期2023-05-31
- 激發(fā)高中生自主閱讀動機的策略探析
；影響因素；激發(fā)策略一、引言《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“《高中課標》”）指出，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，避免包辦代替［1］。具體到英語閱讀教學(xué)上，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力。自主閱讀能力是指學(xué)生在閱讀內(nèi)驅(qū)力的驅(qū)動下，自主閱讀文本并利用已有知識結(jié)構(gòu)理解、分析、評價和整合文本，最終自主建構(gòu)出新意義的閱讀能力［2］。然而，當前的英語閱讀教學(xué)存在“滿堂灌”和“走過場”的現(xiàn)象，不僅剝奪了學(xué)生感受真實閱讀體驗
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2023年2期2023-05-31
- 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略研究
英語學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動機;商務(wù)英語;激發(fā)策略作者簡介：周亦怡（1996-），女，廣東東莞人，東莞城市學(xué)院外國語學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：二語習(xí)得、英語教學(xué)、跨語言影響。一、英語學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略研究背景語言學(xué)習(xí)動機是引導(dǎo)、推動和維持人們進行語言學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)部力量和機制，對學(xué)習(xí)過程起重要的調(diào)控作用。因此，在語言教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機至關(guān)重要。學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略基于具體學(xué)習(xí)任務(wù)，通過目標教學(xué)策略、認知感情策略、學(xué)生控制策略等起到有效作用
校園英語·上旬 2022年6期2022-07-20
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣是否濃厚與他們所取得的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效果有著十分密切的關(guān)系，小學(xué)階段的學(xué)生可能會把邏輯性較強的學(xué)科看作學(xué)習(xí)路上的絆腳石，不愿意主動地接觸新的知識。數(shù)學(xué)教師需要發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點以吸引學(xué)生的注意力，并將提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)研究的重點課題，要讓學(xué)生領(lǐng)會到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的趣味性與重要性。一、深化教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的不是一味地做題，而是讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維，學(xué)生一旦深入了解
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 高中思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略思考
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略高中思想政治課堂較為重視學(xué)生知識層面的發(fā)展，在一定程度上教師利用課堂教學(xué)滲透學(xué)生思想，以此引導(dǎo)山區(qū)學(xué)生實現(xiàn)個人自身的改變。但是部分山區(qū)學(xué)生抽象邏輯思維能力發(fā)展緩慢，難以跟隨教師節(jié)奏實現(xiàn)自我提升，并且枯燥的課堂教學(xué)氛圍導(dǎo)致山區(qū)學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移，個人知識學(xué)習(xí)欲望下降。針對以上情況教師應(yīng)當進行反思工作，思索如何利用課程教育工作的開展激發(fā)山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生自信心，其中教師明確圍繞課程主題創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)山區(qū)學(xué)生探究欲望，給予學(xué)生主動權(quán)活躍課堂
中學(xué)生報·教育教學(xué)研究 2022年25期2022-07-15
- 激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的策略探究
;學(xué)習(xí)動機;激發(fā)策略引言現(xiàn)代心理學(xué)中提出：健康心態(tài)能夠激發(fā)積極動機，而動機可以影響人的行為。在小學(xué)英語教學(xué)中教師為了保證教學(xué)質(zhì)量，必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高思想覺悟，以思想指引行為，認識到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的重要價值，提高對此項工作研究的重視程度，在此前提下結(jié)合當前教學(xué)現(xiàn)狀展開分析，探索激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的思路和方法，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、反思不足。學(xué)習(xí)動機會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，教師要通過正確引導(dǎo)和趣味方式調(diào)動學(xué)生積極清晰，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，保證
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略前言：在中職英語教學(xué)中，部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣薄弱，不僅不利于課堂教學(xué)的高效開展，也不利于中職學(xué)生日后的發(fā)展。分析中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣薄弱的原因，與教學(xué)過程枯燥無味、與生活聯(lián)系不緊密、學(xué)習(xí)壓力較大等有直接關(guān)系。鑒于此，中職教師要注重提升課堂教學(xué)活力，將教學(xué)與生活良好融合在一起，為中職學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，讓中職學(xué)生擁有愉悅的學(xué)習(xí)體驗，才會有效激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。一、開展生活化教學(xué)，活躍課堂氣氛在以往的中職英語課堂上，教師往往更
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 激發(fā)中職學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的探索
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略1培養(yǎng)中職學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，要求教師對學(xué)生正確引導(dǎo)。但是美術(shù)教師在實際教學(xué)中存在陳舊的思想觀念問題，無法有效轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣無法充分激發(fā)。另外，學(xué)生作為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，不少學(xué)生因為美術(shù)教學(xué)內(nèi)容多以講解理論知識，缺乏生動有趣的案例分析或?qū)嵺`教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生抵觸情緒，認為美術(shù)教學(xué)枯燥無趣，從而沒有學(xué)習(xí)動力。再加上學(xué)生在繪畫的過程中，因理論知識掌握不熟練，無法將理論與實踐有
江蘇廣播電視報·新教育 2022年11期2022-06-12
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的策略
本閱讀興趣;激發(fā)策略閱讀可以幫助學(xué)生獲取知識、了解世界，豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，增長學(xué)生的見識，同時讓學(xué)生在人文素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化審美等方面得到發(fā)展。語文學(xué)科具有較強的人文性，學(xué)習(xí)語文需要具備把握和理解文本內(nèi)容及其思想內(nèi)涵，感受并鑒賞文本之美的能力和素養(yǎng)，這需要通過足夠的閱讀積累來實現(xiàn)。大量且有效閱讀的前提是擁有閱讀興趣，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀興趣是非常重要的。因此，語文教師應(yīng)該制訂科學(xué)的教學(xué)計劃，培養(yǎng)并滿足學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生更好地進行閱讀。一、
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年7期2022-05-30
- 新課程教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的激發(fā)與引導(dǎo)
;數(shù)學(xué)思維;激發(fā)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言新課程改革背景下，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要任務(wù)，得到了教師的高度重視，教學(xué)理念與模式也由此發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，這為激發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，可以更好地培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[1]。但對于初中階段的學(xué)生來說，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，且此階段正是抽象思維形成的關(guān)鍵時期，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是有一定難度的。為此，教師必須積極探索有效培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略措施，幫助學(xué)生在
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 如何激發(fā)國際學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略研究為重點進行闡述。首先分析學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)概述，其次從引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)認知、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標、提升學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感幾個方面深入說明，并探討積極心理學(xué)視角下高中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略，最后闡述國際高中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)創(chuàng)新點，繼而強化積極心理學(xué)視角下，實現(xiàn)國際學(xué)校高中學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)的有效性。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);國際高中學(xué)生;學(xué)習(xí)動機;激發(fā)策略前言：在教育的過程中，人們對學(xué)生的心理越來越關(guān)注，尤其是在國際教育中，這類問題尤為顯著。教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年19期2022-05-09
- 初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略在初中體育教學(xué)中，重視并落實對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是實現(xiàn)體育教學(xué)目標和價值的重要前提。從教學(xué)實踐來分析，學(xué)生對于體育課程的興趣以及態(tài)度如何，不僅會對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，還會對學(xué)生體育習(xí)慣和終生體育意識的養(yǎng)成產(chǎn)生較大影響。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都比較單一，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣不足，使教學(xué)效果也始終難以提升。只有做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作，才可以提升學(xué)生的專注力，促進活動效果的提升。因此，本文關(guān)于初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的實踐研究
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力、最穩(wěn)定的動力，教師要采取一系列的激勵措施，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性1、符合新課改的要求隨著新一輪教育改革的提出，對教育教學(xué)帶來了一股新的熱潮，要求在新課改風(fēng)向標和探究有效的教學(xué)理念與模式。新課改更加強調(diào)為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的平臺，基于學(xué)生的興趣點出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在關(guān)注學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的積極思維，在自主探究中掌握各種能力。在數(shù)
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
;學(xué)生興趣;激發(fā)策略前言：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個較為寬泛的定義，即包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，又包括學(xué)生聽講、與他人交流、實踐等類型的興趣。在語文的課堂教學(xué)中，教師會開展不同類型的教學(xué)活動，如由教師主導(dǎo)的問題驅(qū)動式活動、由學(xué)生主導(dǎo)的合作探究任務(wù)。在不同的任務(wù)中，學(xué)生的興趣和積極性也會有所不同。所以，在教學(xué)活動中，教師需要分析學(xué)生在不同類型教學(xué)活動中表現(xiàn)出的問題，然后基于問題設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)活動的教學(xué)策略。一、鼓勵式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性每個學(xué)生由
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略隨著教育改革的不斷深入，當下初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)回歸了以學(xué)生為中心的教學(xué)，也更加明確興趣是影響教與學(xué)活動質(zhì)量的關(guān)鍵因素，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了數(shù)學(xué)教師都在積極研究的問題。筆者從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面積累了一些經(jīng)驗，下面將具體談一談可行的觀點，希望可以為數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供有效參考。一、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 不高的原因分析1、數(shù)學(xué)知識難度大相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)知識的難度有了明顯增加，不少學(xué)生學(xué)習(xí)開始有些吃力，且隨
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 范云仙：關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考
;學(xué)生興趣;激發(fā)策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-9-引言學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個較為寬泛的定義，即包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，又包括學(xué)生聽講、與他人交流、實踐等類型的興趣。在語文的課堂教學(xué)中，教師會開展不同類型的教學(xué)活動，如由教師主導(dǎo)的問題驅(qū)動式活動、由學(xué)生主導(dǎo)的合作探究任務(wù)。在不同的任務(wù)中，學(xué)生的興趣和積極性也會有所不同。所以，在教學(xué)活動中，教師需要分析學(xué)生在不同類型教學(xué)活動中表現(xiàn)出的問題，然后基于問題設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生興趣、優(yōu)化
小作家報·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 積極心理學(xué)視角下高中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略研究
生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略研究為重點進行闡述。首先分析學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)概述，其次從引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)認知、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標、提升學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感幾個方面深入說明，并探討積極心理學(xué)視角下高中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略，最后闡述高中生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)創(chuàng)新點，繼而強化積極心理學(xué)視角下，實現(xiàn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)的有效性，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué);高中學(xué)生;學(xué)習(xí)動機;激發(fā)策略【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?
當代家庭教育 2022年2期2022-03-18
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略研究
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端，利用此階段形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)教育一直是教師的難點，小學(xué)生大多調(diào)皮，愛玩兒，注意力不集中，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績?nèi)?，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。尤其小學(xué)數(shù)學(xué)中相對較難的應(yīng)用題，許多學(xué)生在前期教師上課時開小差，對解題思路和相應(yīng)題型完全一概不知。如此，小學(xué)生無法在應(yīng)用題方面取得好的成效，對此需要教師在教學(xué)過程中增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生對應(yīng)用題的
學(xué)習(xí)與科普 2022年4期2022-02-23
- 淺談網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略
生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略，旨在為廣大教育工作者提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;信息技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）05-0133-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.065 學(xué)生是課堂的主體，只有他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會積極投入學(xué)習(xí)中。以往有些教師不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，一味追求教學(xué)目標和學(xué)習(xí)成
學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 淺談激發(fā)學(xué)生生物思維潛能的策略
：學(xué)習(xí)潛能;激發(fā)策略;高中生物中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）33-0100-02收稿日期：2021-08-25作者簡介：劉紅山（1983.3-），男，江蘇省灌南人，本科，從事高中生物教學(xué)研究.一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，培育情感策略，激發(fā)生物學(xué)習(xí)潛能心理學(xué)表明，當學(xué)生處于壓抑、恐懼的心理狀態(tài)時，學(xué)習(xí)興趣大為降低，智力活動將被削弱，從而破壞了學(xué)習(xí)的原動力，自然就影響了學(xué)習(xí)動機.相反，開心的課堂氣
數(shù)理化解題研究·綜合版 2021年11期2021-12-22
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的思考
;學(xué)生興趣;激發(fā)策略中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）02-0021-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.010學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個較為寬泛的定義，即包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，又包括學(xué)生聽講、與他人交流、實踐等類型的興趣。在語文的課堂教學(xué)中，教師會開展不同類型的教學(xué)活動，如由教師主導(dǎo)的問題驅(qū)動式活動、由學(xué)生主導(dǎo)的合作探究任務(wù)[1]。
學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的課堂參與活力
堂參與活力;激發(fā)策略引言隨著時代的發(fā)展，使得越來越多的教育工作者認識到了學(xué)生在課堂中的主體作用，開始關(guān)注學(xué)生的課堂參與度。激發(fā)學(xué)生的課堂參與活力，符合時代發(fā)展的要求，也能夠強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生順利融入到英語學(xué)習(xí)中。本文對如何在小學(xué)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的課堂參與活力進行了分析與探討，以供參考。1在小學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極意義在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師的參與感要遠遠大于學(xué)生的參與感。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生對教師的依賴性越來越強，而教師對學(xué)生的熟悉度越來越
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 公費中職師范生學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略探究與思考
析和學(xué)習(xí)動機激發(fā)策略探究兩方面進行闡發(fā)，希望對強化中職師范生的學(xué)習(xí)動機有所幫助。關(guān)鍵詞：公費師范生;中職;學(xué)習(xí)動機;激發(fā)策略針對公費師范生施行的“兩免一補+有編有崗”政策使部分公費師范生學(xué)習(xí)動機不足，目前，我校中職師范生學(xué)習(xí)動機不足主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目標模糊，態(tài)度不夠端正，不能夠自主完成各項學(xué)業(yè)任務(wù)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績差，考試分數(shù)低。這部分學(xué)生對師范生在中職階段必須掌握的基礎(chǔ)文化知識和師范素質(zhì)技能的把握明顯不足，學(xué)習(xí)動機出現(xiàn)明顯弱化，此種情況如不改善，必定影響其升入
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略 寫作能力是語文能力中不可或缺的一項基礎(chǔ)能力，對學(xué)生語文水平的整體提高極為重要。從小學(xué)階段開始，教師就應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，然而，現(xiàn)階段很多語文教師開展的寫作教學(xué)中仍然存在一些問題，并且其對學(xué)生當前的學(xué)習(xí)情況也不了解，導(dǎo)致寫作教學(xué)的效率難以提高。以下分析了小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題，并提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略。 一、當前小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的問題 1.寫作教學(xué)方式陳舊、單一 在以往進行寫作教學(xué)時，教師常常將自己視為主體
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年11期2021-12-14
- 試論初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)生興趣;激發(fā)策略一、 引言興趣是促進學(xué)生積極主動獲取知識，深入探究各類問題的重要動力。學(xué)生若能夠?qū)ι镏R產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的大幅度提升，也能夠從不同角度來激活學(xué)生生物思維，給其各方面潛能的挖掘與發(fā)揮創(chuàng)造良好條件。為此，初中生物教師在實際授課中應(yīng)整合各類資源條件，把握契機，通過新穎多樣化策略方法的靈活引用來構(gòu)建出更生動、高效的生物課堂，以此來讓學(xué)生充分體會到學(xué)習(xí)生物知識的價值與樂趣。二、 初中生物教學(xué)現(xiàn)狀分析在傳統(tǒng)教育理念的長期
考試周刊 2021年85期2021-12-04
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓高中化學(xué)課堂活起來
;高中化學(xué);激發(fā)策略內(nèi)驅(qū)力是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部喚醒狀態(tài)或緊張狀態(tài)，表現(xiàn)為推動有機體活動以達到滿足需要的內(nèi)部動力。根據(jù)美國心理學(xué)家奧蘇貝爾的動機理論，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力可以分為：認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力及附屬內(nèi)驅(qū)力。1.提高學(xué)科認同感，增強認知內(nèi)驅(qū)力1.1正能量引導(dǎo)———正確化學(xué)觀的形成高中第一節(jié)課，可以安排“正能量引導(dǎo)”課，介紹化學(xué)的“豐功偉績”：如德國物理化學(xué)家哈伯找到合適的催化劑將合成氨投入工業(yè)生產(chǎn)，從而實現(xiàn)了人工固氮，合成了化肥。化肥的出現(xiàn)，使得
現(xiàn)代科教論叢 2021年8期2021-12-03
- 創(chuàng)新高中政治教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率
;主體意識;激發(fā)策略高中政治教學(xué)中，很多學(xué)生會感覺到政治課程非常枯燥，常常會背誦課文。導(dǎo)致出現(xiàn)這樣問題的原因主要是教學(xué)中沒有發(fā)揮學(xué)生的主體意識，沒能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。因此，廣大的政治教師在教學(xué)實踐中，要真正地樹立學(xué)生的主體意識，并落實教學(xué)過程中，尊重學(xué)生的主體，讓學(xué)生參與到其中。一、高中政治教育教學(xué)現(xiàn)狀（一）思想上重視程度不夠長期以來，學(xué)校、家長和廣大師生都把高中教學(xué)的目標定在高分和考好大學(xué)上，在政治教育上沒有引起高度重視。我們要本著高中課改中的核心理
民族文匯 2021年7期2021-12-01
- 如何激發(fā)低段小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略在小學(xué)教學(xué)階段中，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。對于處在不同階段的小學(xué)生而言，其身心發(fā)展情況及其所面對的學(xué)習(xí)難度都是不相同的。比如，低年級階段的小學(xué)生由于年紀尚小，對于抽象的數(shù)學(xué)知識的理解和認知還較為淺薄。在好奇心的驅(qū)使下，低年級階段的小學(xué)生在上課的過程中往往容易被某些新鮮的事物吸引，從而常常出現(xiàn)上課走神、分心的情況，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績難以提升，學(xué)習(xí)效果難以保障。在這種情況下，小學(xué)低年級階段的數(shù)學(xué)教師需要了解該階段小學(xué)生的興趣所在，并且于教學(xué)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略分析
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略小學(xué)體育教學(xué)模式及內(nèi)容與其他科目有一定的區(qū)別，需要學(xué)生積極參與，為了達到這一目的，首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣，當興趣被激發(fā)，學(xué)生自然而然就會全程參與。所以，體育教師要認識到小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)興趣的重要性與作用，并轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和方法，增加課堂的趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的，讓學(xué)生掌握更多運動技能和保健知識，從小養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣。下面，本文首先對興趣發(fā)的重要性進行闡述，并對激發(fā)策略進行探析。一、興
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 探析初中英語課程學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與激發(fā)策略
習(xí)興趣培養(yǎng);激發(fā)策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-288引言在新課標理念全面滲透的背景之下，運用興趣教學(xué)增加英語教學(xué)課堂的活躍性，讓學(xué)生擁有更加愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，打起十二分精神參與到教師組織的各種各樣的教學(xué)活動中，從而能夠開創(chuàng)一個新的英語課堂教學(xué)局面，十分有利于教學(xué)大綱所規(guī)定目標的實現(xiàn)。有鑒于此，廣大初中英語教育工作者需要善于構(gòu)建興趣教學(xué)模式，讓學(xué)生不再拘束、緊張，而是能夠比較自然、輕松地進行英語學(xué)習(xí)，十分有利于初中英語教
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生主體意識的激發(fā)
生主體意識;激發(fā)策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-38-099引言隨著核心素養(yǎng)理念在語文教學(xué)中的運用，小學(xué)生的主體能動性開始得到教師群體的普遍關(guān)注和集中研究，積極探究小學(xué)生主體能動性的發(fā)揮路徑。一、創(chuàng)新教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾說過，興趣和愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力，只有具有良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能主動、自主地參與教學(xué)，促進自身的發(fā)展。在小學(xué)教育階段，學(xué)生的身心尚未成熟，學(xué)習(xí)情況也不夠穩(wěn)定。教師對
小作家報·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 激發(fā)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的策略分析
;學(xué)習(xí)動機;激發(fā)策略引言：從主體概念上來講，學(xué)習(xí)動機堪稱為有效激勵學(xué)生進行各種學(xué)習(xí)活動的一種心理因素，是推動和促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一種強大的內(nèi)部動力，也被普遍認為是學(xué)習(xí)各種外語的一大關(guān)鍵性決定因素。新時期教育教學(xué)大環(huán)境下，初中英語教師必須要在英語教學(xué)中真正做到以生為本，充分了解和掌握初中生年齡特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)需求，有效激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機[1]。與此同時，教師也需要不斷加強“家校聯(lián)合”，讓家庭教育在激發(fā)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的過程中發(fā)揮出應(yīng)有的積
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)
;寫作興趣;激發(fā)策略引言寫作是表達的一種基本方式，著名教育家葉圣陶先生說：“習(xí)作就是說話。為了滿足生活上的需求，把自己要說的話用文字的形式表達出來。”寫作能力是學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。小學(xué)語文新課程標準也明確指出：要從學(xué)生的生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生樂于運用祖國的語言文字動筆表達自己的思想感情。在寫作教學(xué)中，減少對學(xué)生的束縛，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，表達真情實感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。但是在實際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一提到作文，很對學(xué)生都感
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 淺議培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的有效途徑
;閱讀興趣;激發(fā)策略一、以情境導(dǎo)入閱讀活動，通過情感共鳴實現(xiàn)激趣情境已經(jīng)成為閱讀教學(xué)中的一個基本因素，應(yīng)該以學(xué)生的自主思考、心靈感悟為基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正理解文本內(nèi)涵，逐步優(yōu)化學(xué)生的閱讀體會。因此，農(nóng)村小學(xué)語文教師要充分利用學(xué)校資源、教學(xué)設(shè)備去創(chuàng)設(shè)有效的閱讀情境，讓學(xué)生在真實生動的情境中自主地閱讀文本內(nèi)容，自覺分析文本主旨，思考作者的思想情感。以《觀潮》課文閱讀教學(xué)為例，如何才能創(chuàng)設(shè)出生動情境呢？筆者下載了一個記錄錢塘江漲潮時的景觀紀錄片，用多媒體教學(xué)設(shè)備播放
課堂內(nèi)外·教師版 2021年9期2021-11-07
- 從多個角度切入開展美術(shù)教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生主動參與
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略中圖分類號：G623.75? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）28-0128-02Carry out Art Teaching from Multiple Angles and Lead Students to Take the Initiative to Participate（Suzhou Experimental School of Nanjing Normal University， X
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，只有將學(xué)生對小學(xué)語文的興趣開發(fā)出來，才能讓學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)小學(xué)語文的快樂，學(xué)生才能喜歡上學(xué)習(xí)小學(xué)語文，從而提升在小學(xué)語文課堂上的注意力，才能到到提升學(xué)習(xí)效率的效果。因此教師在小學(xué)語文的教學(xué)中，應(yīng)該注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。興趣教學(xué)也能充分調(diào)動教師和學(xué)生兩方面的積極性，讓教師善于教學(xué)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)高效課堂。一、利用教材，提升語文素養(yǎng)語文是我國小學(xué)階段教育
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年12期2021-10-15
- 初中音樂教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略引言興趣是最好的老師，是維持和提高一個人學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)。對于初中音樂教學(xué)而言，教師要想提高音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，就必須要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提升入手。學(xué)生只有對音樂真的感興趣，才會真正喜歡上音樂，愛上音樂。一、初中音樂教學(xué)存在的問題（一）部分教師沒有意識到自身所教音樂課的重要性，沒有給予其高度重視，在實際教學(xué)中只是敷衍了事，認為給學(xué)生播放一首歌曲就算教學(xué)了，缺乏正確的教學(xué)觀念和態(tài)度。（二）部分教師在實際教學(xué)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年30期2021-09-22
- 如何激發(fā)農(nóng)村體育課堂中學(xué)生興趣
;學(xué)生興趣;激發(fā)策略引言從現(xiàn)實角度來看，初中生正是愛玩好動的年紀，本身應(yīng)該十分期待體育活動，但是事實卻并非如此。造成這一現(xiàn)狀的基本原因便是初中體育教學(xué)的“應(yīng)試化”指導(dǎo)行為，以及單一枯燥的運動鍛煉活動直接影響了初中生的運動心態(tài)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感、乏味感，無法有效保護學(xué)生的積極運動心態(tài)，也因此影響了學(xué)生的自主運動行為，難以讓學(xué)生形成終身運動意識。對此，初中體育教師則要積極培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，盡量讓學(xué)生喜歡上運動，使其能夠及時養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，真正讓學(xué)生
江蘇廣播電視報·新教育 2021年4期2021-09-10
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略
生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略進行了探索。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略一、傳統(tǒng)化學(xué)課堂教學(xué)的特點化學(xué)學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科，對于學(xué)生思維和能力的發(fā)展至關(guān)重要，但是傳統(tǒng)化學(xué)課堂是教師主導(dǎo)的課堂，教師通常借助粉筆和課本將知識傳授給學(xué)生，學(xué)生處于被動吸取知識的狀態(tài)，這就導(dǎo)致學(xué)生對于物質(zhì)變化規(guī)律和實驗探究的學(xué)習(xí)提不起興趣，也很難提出自己對于化學(xué)知識的看法。長期處在被動學(xué)習(xí)中的學(xué)生，只想用學(xué)到的知識去解答試卷上的問題，而動手能力、觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力都有待
科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略;教學(xué)方法中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-204學(xué)習(xí)興趣是最好的教師這一觀點家喻戶曉，在學(xué)習(xí)興趣的正確引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力也會大幅提高。恰好是由于這般，教師也愈來愈重視針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開展教學(xué)。在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中亦是如此次，塑造小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)效果，是目前小學(xué)教師必須留意的重大問題。文中主要是就小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣層面開展合理討論，期待能夠為小學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣層
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 試析高中班主任如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力
學(xué)習(xí)源動力;激發(fā)策略高中班主任是班級的管理者，也是每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中值得信賴和依靠的人，所以班主任需要在學(xué)生遇到困難時發(fā)揮自己的力量，使學(xué)生形成強大的信念。很多班主任在教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)的動力，導(dǎo)致很多學(xué)生都只是被動的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)的主動意識不強。班主任需要認識到這樣的情況，在教學(xué)中通過自己對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生可以在勵志故事中找到自己的影子，更加積極的學(xué)習(xí)。班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生之間具有差異性，不同
啟迪·上 2021年5期2021-09-10
- 小學(xué)英語課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
學(xué)生;興趣;激發(fā)策略新課改下，教師要實現(xiàn)教學(xué)側(cè)重點的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷提高。在小學(xué)英語教學(xué)中，也會能夠?qū)⒓とぷ鳛槭滓娜蝿?wù)。鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，從舉辦趣味活動、貼近生活實際、運用多媒體教學(xué)、結(jié)合教材提問四個維度，全面、深入地分析小學(xué)英語課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法和具體策略。一、舉辦趣味活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生們年齡小，性格也非?；顫姾脛樱虼撕茈y長時間地專心聽講理論知識，而
家庭教育報·教師論壇 2021年7期2021-09-10
- 激發(fā)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略與探究
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略引言眾所周知，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育的基本內(nèi)容，開展農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育對學(xué)生的未來成長具有關(guān)鍵作用，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有利于學(xué)生未來的發(fā)展，特別是工科類學(xué)科都要求一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。小學(xué)時期開展數(shù)學(xué)教育對學(xué)生來說是一種教學(xué)引導(dǎo)，這一時期的教學(xué)應(yīng)當將重點放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，深化科目認識這兩項任務(wù)上。目前國家正對教育體制進行深化改革，新課程標準提出要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，在數(shù)學(xué)課程教育之中要將培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣作為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的綜
科教創(chuàng)新與實踐 2021年15期2021-09-10
- 試析如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略學(xué)科教育中，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)應(yīng)順應(yīng)小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展特點，采取對應(yīng)、契合的辦法才能實現(xiàn)有效的興趣教學(xué)。就小學(xué)語文學(xué)科教育而言，教師可發(fā)揮語文學(xué)科人文、工具性等重要特點為學(xué)生呈現(xiàn)更精彩、多元的課堂，指引學(xué)生在強烈學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)下探尋語文知識寶藏，豐富內(nèi)心世界，不斷成長與進步。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用（一）營造熱烈課堂教學(xué)氛圍，打造高質(zhì)量課堂小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，運用豐富的教學(xué)方法展開
科教創(chuàng)新與實踐 2021年26期2021-09-10
- 音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略美育的目的是培養(yǎng)并提升學(xué)生的審美情趣、審美能力，陶冶情操等，具有凈化學(xué)生心靈、使學(xué)生身心健康成長的重要作用，而音樂是美育的重要學(xué)科，強化音樂教學(xué)效果，更有利于提升美育成果，而激發(fā)學(xué)生興趣是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的重要措施。因此，筆者著重分析音樂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略。一、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中，實際教學(xué)效果較好，音樂教學(xué)同樣可以使用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣。音樂作品的類型非常多，很多作品可以
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教學(xué)的某種程度來說，若能抓住學(xué)生的心理特征，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，將會對教學(xué)產(chǎn)生巨大的推動作用。興趣以需要為基礎(chǔ)，在人的實踐活動中具有重要的意義，興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快或緊張的心理狀態(tài)。這對人的認識和活動會產(chǎn)生積極的影響，有利于提高工作與學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，才會主動且積極地參與教學(xué)，才能在教學(xué)中取得事半功倍的效果。在日常教學(xué)過程中，有多種多樣的途徑可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)
教學(xué)研究與管理 2021年7期2021-08-27
- 初中學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)策略
學(xué)習(xí)興趣??激發(fā)策略面向初中學(xué)生的教學(xué)，一個重要的命題是如何矯正學(xué)困生。梳理相關(guān)的研究文獻，可以發(fā)現(xiàn)關(guān)于初中和學(xué)困生兩個關(guān)鍵詞的文獻非常豐富，矯正的思路與方法也是多種多樣?？陀^地講，這些方法在一定范圍內(nèi)都起到了一定的作用，但又難以發(fā)揮普遍性的作用。究其原因，在于面向初中教學(xué)的學(xué)困生研究沒有把握住其中最根本的要素。在筆者看來，這個最根本的要素應(yīng)當是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣以及在此基礎(chǔ)上是否能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變。抓住這兩個要點，學(xué)困生的矯正可以找到一些規(guī)律性的東
教育周報·教研版 2021年24期2021-08-14
- 如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略一、故事導(dǎo)入法開展語文教學(xué)為了使小學(xué)語文課堂的每個環(huán)節(jié)起到關(guān)鍵的作用和意義，教師可以通過故事導(dǎo)入法進行語文教學(xué);經(jīng)過對導(dǎo)入手段進行合理設(shè)計，可以提升學(xué)生對課堂的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生好奇的心理參與到語文教學(xué)中;所以語文課堂要精心設(shè)計故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;因此在開始導(dǎo)入教學(xué)法之前，語文教師要對學(xué)生的興趣愛好和心理特點進行分析和統(tǒng)計，并且找出最好的導(dǎo)入方法;小學(xué)生的年齡特點，非常喜歡聽有趣的小故事;所以教師要抓住這一特點，將趣味故事巧
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)探討
學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)策略展開探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高年級;學(xué)習(xí)積極性;激發(fā)策略現(xiàn)階段的小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)受到應(yīng)試教育的限制和影響存在較多的問題，大多數(shù)學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，無法很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，使語文課堂變得過于枯燥和單一，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生喪失語文學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)，影響了小學(xué)高年級語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及發(fā)展。因此，在小學(xué)高年級語文課堂教學(xué)中高效、創(chuàng)新及多元化的教學(xué)措施顯得尤為重要，這就
新課程·上旬 2021年48期2021-07-28
- 小學(xué)語文課堂中學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)策略研究
;創(chuàng)新思維;激發(fā)策略在素質(zhì)教育背景下，做好對學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要目標。為實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，教師必須做好對學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，并讓他們學(xué)會用創(chuàng)新的思維去進行思考和判斷，文章以此為核心內(nèi)容展開討論。一、設(shè)計趣味導(dǎo)入活動，調(diào)整學(xué)生思維狀態(tài)在教學(xué)中，教師想要在完成基礎(chǔ)教學(xué)目標的前提下做好對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為此教師可以通過設(shè)計具有趣味性的導(dǎo)入活動來完成對學(xué)生熱情的激發(fā)，并讓他們在體驗趣味導(dǎo)入活動的過程中獲得思
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 淺談中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)
;動機激發(fā);激發(fā)策略引言學(xué)生動機的培養(yǎng)是其實是一個引導(dǎo)學(xué)生明確并樹立學(xué)習(xí)動機的過程中，即利用科學(xué)合理的教學(xué)手段，將潛藏于學(xué)生心中的動機轉(zhuǎn)變?yōu)榧せ顮顟B(tài)，令其成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的強大驅(qū)動力。學(xué)生能否增強學(xué)習(xí)意識、能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣均與學(xué)習(xí)動機的激發(fā)有著較強關(guān)聯(lián)。教師在開展教學(xué)時，應(yīng)全面深入地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，靈活合理地選取合適的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強其學(xué)習(xí)能動性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯著提升。1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機的必要性素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之
錦繡·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 高中地理教學(xué)中積極情感因素的激發(fā)策略
極情感因素;激發(fā)策略雖然隨著時代的進步與發(fā)展，高中地理從副科的尷尬境地中走了出來，也引起了老師、學(xué)生的關(guān)注，甚至有人說，地理和歷史、政治、音樂、科學(xué)等一樣，才是真正拓寬學(xué)生的視野，提高其綜合素質(zhì)的主要途徑和內(nèi)容。在高中地理教學(xué)中，老師要高度重視積極情感因素在日常地理施教過程中的重要作用，在教學(xué)中與學(xué)生和諧相處，活躍課堂氣氛，把學(xué)生潛藏的積極性、主動性挖掘出來、調(diào)動起來，才能使課堂教學(xué)更加愉快、有效，也使教與學(xué)的過程成為一種享受，達到教學(xué)相長的目的。一、關(guān)注
新課程·上旬 2021年4期2021-06-29
- 激發(fā)初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略研究
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略1初中英語教學(xué)面臨的問題1.1教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生難以適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)步入初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進程加快，教材難度也加深。針對初中階段的學(xué)生來說，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的詞匯量增多，單詞長度也變長，這代表著初中階段對于學(xué)生學(xué)習(xí)有著更高的要求。而且隨著課堂開設(shè)科目的增多，這也使得英語的開設(shè)課時受到限制，在種種教學(xué)壓力下，學(xué)生無法適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，容易對于英語的學(xué)習(xí)喪失信心，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還有一方面是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也很大程度上影響著英語的教學(xué)
教育周報·教育論壇 2021年46期2021-06-29
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)思維，優(yōu)化教學(xué)方法，通過多元的教學(xué)模式激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。故小學(xué)學(xué)校要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過趣味性、多元化的教學(xué)模式培養(yǎng)小學(xué)生思維能力，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不斷提升。一、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的意義第一，提升知識點的記憶效果。教師一般會以微課、課件等形式幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，這種新型的教學(xué)模式能集中學(xué)生的注意力，給新知識的導(dǎo)入奠
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年44期2021-06-25
- 巧用APP軟件激活小學(xué)英語教學(xué)
;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”和移動智能終端不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)不斷更新，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式逐漸改變，移動學(xué)習(xí)成為一種新型的學(xué)習(xí)模式，并以其在“Anytime，Anywhere，Anyone，Anything”的4A優(yōu)勢下，越來越受到教育工作者和學(xué)習(xí)者的重視和喜愛。小學(xué)英語教學(xué)是義務(wù)教育階段一個重要組成部分，但在缺少語言環(huán)境、教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)時間少的限制下，做到教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的充分交流是不太現(xiàn)實的。利用低成本APP軟件輔助小學(xué)英語教學(xué)，使
教學(xué)研究與管理 2021年5期2021-06-15
- 淺析開展幼兒園區(qū)域游戲活動及激發(fā)幼兒合作意識的策略
;合作意識;激發(fā)策略引言：雖然說幼兒園區(qū)域游戲應(yīng)該為幼兒提供自主和自由的探索和學(xué)習(xí)平臺，并且讓他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性。但由于年齡的限制，以及生活經(jīng)驗的缺乏，孩子們在自主游戲的過程中，經(jīng)常遇到各種各樣的困難，這些困難的存在會大大降低區(qū)域游戲的效率。因此，教師要適當?shù)慕槿?，發(fā)揮合作者和指導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)孩子順利地游戲，讓他們在游戲中體會合作帶來的樂趣和魅力。一、幼兒園區(qū)域游戲活動的概述幼兒園區(qū)域游戲活動是為了讓幼兒獲得身心全面和諧發(fā)展而開設(shè)的，主要是將一
學(xué)習(xí)與科普 2021年3期2021-06-09
- 中職語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效對策分析
生創(chuàng)新思維;激發(fā)策略處于高速發(fā)展的社會當中，創(chuàng)新是第一驅(qū)動力，各行業(yè)各都在進行創(chuàng)新，教學(xué)也處于新課程改革的關(guān)鍵時期，只有培養(yǎng)出一批批高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才才能夠推動我們國家的建設(shè)和發(fā)展。語文學(xué)科屬于中職教學(xué)的重要組成部分，所以中職學(xué)校教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，塑造學(xué)生人格和提升品質(zhì)。在中職語文教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性中職學(xué)校的很多學(xué)生對于文
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 初中英語教學(xué)激發(fā)學(xué)生課堂興趣的策略研究
;學(xué)生興趣;激發(fā)策略前言：教師進行初中英語課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生英語課堂興趣做好準備，使學(xué)生依托教師創(chuàng)設(shè)的課堂導(dǎo)入畫面情境，對課堂所要學(xué)習(xí)英語內(nèi)容產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，主動進入到課堂中借助教師英語分角色朗讀互動的指導(dǎo)，激發(fā)出課堂學(xué)習(xí)英語的興趣。而后，學(xué)生通過教師指導(dǎo)的課堂鞏固環(huán)節(jié)英語趣味競技比賽，饒有興趣完成鞏固所學(xué)目標，提升其英語課堂學(xué)習(xí)效率。藉此達成教師激發(fā)學(xué)生英語課堂興趣的目標。一、課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)畫面情境，激發(fā)學(xué)生課堂興趣初中英語教學(xué)激發(fā)學(xué)生課堂興趣，教師可
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26