茍永慶

摘? 要：大量的實(shí)踐證明，教師和學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的兩個(gè)關(guān)鍵要素。學(xué)生是受教育者，要具有主觀能動(dòng)性，當(dāng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)政治知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生便具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在新課程改革中，高中政治教學(xué)也從一定程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，為教學(xué)注入全新的元素。通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)，簡(jiǎn)單談一談在高中政治教學(xué)中如何提升學(xué)生的主體性意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué);主體意識(shí);激發(fā)策略

高中政治教學(xué)中，很多學(xué)生會(huì)感覺(jué)到政治課程非?？菰铮３?huì)背誦課文。導(dǎo)致出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因主要是教學(xué)中沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，廣大的政治教師在教學(xué)實(shí)踐中，要真正地樹(shù)立學(xué)生的主體意識(shí)，并落實(shí)教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生的主體，讓學(xué)生參與到其中。

一、高中政治教育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）思想上重視程度不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校、家長(zhǎng)和廣大師生都把高中教學(xué)的目標(biāo)定在高分和考好大學(xué)上，在政治教育上沒(méi)有引起高度重視。我們要本著高中課改中的核心理論為出發(fā)點(diǎn)實(shí)施教育，即：以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本正視高中政治教育教學(xué)內(nèi)容;改變多年保持不變的教學(xué)模式和課本內(nèi)容;改變傳統(tǒng)教育中師生間關(guān)系;改變重視傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念為重視素質(zhì)教育;樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，而不是為了高分名校而學(xué);要學(xué)會(huì)批判與創(chuàng)新，繼承發(fā)揚(yáng)政治教育教學(xué)內(nèi)容目標(biāo);政治教育教學(xué)改革要來(lái)源于生活，并回歸生活。政治教育教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生豐富知識(shí)，其本身不應(yīng)脫離生活，不應(yīng)以考高分入名校為最終目標(biāo)。

（二）教學(xué)方法方式比較單一

目前大多數(shù)的課程教學(xué)只是單純的說(shuō)教，無(wú)法滿足高中開(kāi)放課程教學(xué)觀念要求。這樣單一說(shuō)教的課堂幾乎達(dá)不到政治教育目的，老師只是將理論知識(shí)說(shuō)教式地向?qū)W生灌輸，極大降低了政治教育教學(xué)的時(shí)效性針對(duì)性目的性。高中課堂教學(xué)本身就是枯燥乏味的，一切只是為了成績(jī)和名校的教育模式，不同程度忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育。在這一大背景下組織政治教育，要么教學(xué)課程內(nèi)容枯燥無(wú)法引起學(xué)生的共鳴;要么內(nèi)容單一，多年教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)更新，與日新月異的社會(huì)發(fā)展無(wú)法銜接，完全脫節(jié)。

二、營(yíng)造良好的氛圍，消除學(xué)生的壓力

高中政治課堂其實(shí)是學(xué)生和教師共同參與的一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生和教師在平等的、民主的環(huán)境中合作，不僅可以促進(jìn)主體精神的發(fā)揮、主體人格的健全，還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)研究也發(fā)現(xiàn)，獨(dú)斷專行的教師培養(yǎng)出的學(xué)生與教師之間的隔膜比較大，這樣非常不利于教學(xué)的展開(kāi)。為了轉(zhuǎn)變教學(xué)的現(xiàn)狀，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，消除學(xué)生的壓力，教師應(yīng)讓學(xué)生在課堂中呼吸自由的空氣，這樣才有助于緩解教師的壓力，和學(xué)生形成一定的默契。為突破交流中的障礙，教師需要結(jié)合學(xué)生本位的思想，將學(xué)生作為平等的主體，讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)。通過(guò)采用言語(yǔ)激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生去親近、去學(xué)習(xí)知識(shí)，和學(xué)生一同探索知識(shí)的奧妙，才有助于發(fā)揮學(xué)生主體性的作用。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

新課程理念的提出對(duì)高中政治教學(xué)也提出了更高的要求。其中，要求發(fā)揮學(xué)生的主體性是重點(diǎn)，也是我國(guó)教育改革的一大進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”的教育理念，在教學(xué)中教師需要盡量結(jié)合新課程要求，在教學(xué)階段貫徹學(xué)生本位的思想，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓學(xué)生在教師科學(xué)的引導(dǎo)中全面理解政治知識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展，教師有必要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，將學(xué)生從死記硬背的惡性徨中拉出來(lái)，幫助學(xué)生全面地理解政治知識(shí)。為了提高學(xué)生的積極性，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。

如，在教學(xué)中可以采用小組合作學(xué)習(xí)法引導(dǎo)教學(xué)。為凸顯學(xué)生本體地位，在引導(dǎo)階段，教師要事先將學(xué)生分成不同小組，然后通過(guò)布置問(wèn)題，讓學(xué)生小組探討知識(shí)。教師可以在這一階段充當(dāng)臨時(shí)組員的位置，和學(xué)生一起研究，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)轉(zhuǎn)變理念，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生以小組為基礎(chǔ)提出自己的觀點(diǎn)。之后教師只需要結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)稍加引導(dǎo)就可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、發(fā)揮主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)構(gòu)建知識(shí)體系

高中政治教學(xué)中，涉及很多原理和方法，并且知識(shí)點(diǎn)相對(duì)分散，這也導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)已經(jīng)背過(guò)知識(shí)點(diǎn)了，卻還是不知道應(yīng)該從哪里入手。一到做題的時(shí)候就會(huì)一頭霧水。因此，這樣的學(xué)習(xí)方法中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性非常差，他們也缺少屬于自己的知識(shí)體系。為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，教學(xué)中有必要結(jié)合以下幾點(diǎn)展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的引導(dǎo)：

首先，教師有必要結(jié)合教材的基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。這樣，在宏觀上學(xué)生就會(huì)具有一個(gè)學(xué)習(xí)的框架，學(xué)習(xí)中也會(huì)開(kāi)始注重對(duì)材料的積累和深入了解。第二，教學(xué)中還需要關(guān)注學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)、解決問(wèn)題能力的提升。通過(guò)從多個(gè)方面，結(jié)合不同層次理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的知識(shí)體系。第三，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們結(jié)合有關(guān)政治材料，分析整合，構(gòu)建一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。通過(guò)教師的引導(dǎo)，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生提升自我。

如，教學(xué)中教師可以先為學(xué)生布置一些主觀的題目，通過(guò)材料的收集和設(shè)置，讓學(xué)生分析材料中涉及知識(shí)點(diǎn)的范圍。學(xué)生在教師給出的材料中分析，選擇一個(gè)確定的范圍，理解材料的意思。之后，教師再結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行歸納和分析，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，并對(duì)材料中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。通過(guò)不斷引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為學(xué)生構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，認(rèn)真分析學(xué)生理念和自己理念不相符的原因，而不是直接否定學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生找出材料中什么人在什么條件下做什么，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。

綜上所述，政治教學(xué)對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的一門課，因此合理有效的改變政治的教學(xué)方式是非常有必要的。這就需要教師不斷的創(chuàng)新和改善教學(xué)方法，活躍課堂的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才會(huì)使得學(xué)生輕松的學(xué)懂政治，達(dá)到提高政治教學(xué)效率的目的。高中生是祖國(guó)的希望，只有提高他們的政治意識(shí)，讓他們擁有良好的道德品質(zhì)，我們祖國(guó)的發(fā)展才會(huì)越來(lái)越好。

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