2021年11期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
- 高中數(shù)學(xué)解題中的聯(lián)想方法研究
- 高中數(shù)學(xué)解題中數(shù)形結(jié)合思想的有效應(yīng)用
- 化歸思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 函數(shù)與方程思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法與技巧
- 物理建模在教與學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
- 高中物理解題中推理法的應(yīng)用
- 巧用整體法解決牛頓運(yùn)動(dòng)定律問題的技巧分析
- 高中生物遺傳類試題的解題思路和方法
- 高中物理學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的思考與實(shí)踐
- 基于深度學(xué)習(xí)下的高中物理課堂教學(xué)
- 從深度學(xué)習(xí)角度談高中物理教學(xué)
- 高三復(fù)習(xí)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)突破
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 策略引領(lǐng) 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)智慧課堂
- 重視教材 發(fā)展素養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)背景下高三物理課堂優(yōu)化策略
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略在高中課堂中的應(yīng)用
- 基于問題推進(jìn)式教學(xué)的“化學(xué)反應(yīng)與電能”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺議高中化學(xué)新課程必修模塊的主要教學(xué)策略
- 情境 讓數(shù)學(xué)課堂更有魅力
- 借助小組合作學(xué)習(xí) 助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 問題驅(qū)動(dòng)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)核心概念教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 滲透數(shù)學(xué)史 建構(gòu)高效數(shù)學(xué)課堂
- 淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的融合策略
- 高中物理課堂體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用
- 基于小組討論的“問題導(dǎo)學(xué)”下的高中物理課堂
- 高中物理教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的有效應(yīng)用
- 新課程背景下高中物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實(shí)施策略
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)教學(xué)策略
- 優(yōu)化教學(xué)策略 創(chuàng)建精彩生物課堂
教學(xué)改革探索
- SOLO理論下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)分析
- 高中化學(xué)分層教學(xué)的有效實(shí)施策略探討
- 高中數(shù)學(xué)課堂中反思性學(xué)習(xí)的應(yīng)用
- 新高考下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新路徑
- 高中化學(xué)教學(xué)中PBL模式的應(yīng)用
- 捕捉生成性資源 建構(gòu)靈動(dòng)課堂
- 高中化學(xué)課堂中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑
- 論高中化學(xué)“生活化”教學(xué)
- 基于模型認(rèn)知的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 習(xí)題教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高中生物教學(xué)研究
- 新課改背景下高中生物課堂問題設(shè)計(jì)優(yōu)化策略
- 情境教學(xué)模式在高中生物課堂的應(yīng)用研究
- 從深度學(xué)習(xí)角度談高中生物教學(xué)
- 借助信息技術(shù) 構(gòu)建生物實(shí)驗(yàn)高效課堂
- 多措并舉 建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高中生物課堂
- 啟迪智慧 深化感悟