2021年12期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時(shí)間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·綜合版
思路·方法·技巧
- 淺談函數(shù)思想在高中數(shù)學(xué)解題中的運(yùn)用分析
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中物理解題中的應(yīng)用
- 讓高中物理力學(xué)教學(xué)走進(jìn)生活
- 高中物理解題中分類思想的應(yīng)用
- 高中物理常用解題思想的應(yīng)用教學(xué)
- 高中物理還可這樣學(xué)
- 高中物理課堂教學(xué)中生活化元素滲透概述
- 模型認(rèn)知在高考化學(xué)復(fù)習(xí)中的有效運(yùn)用
- “資源的開發(fā)利用”比較分析
- 高中化學(xué)解題中守恒法的應(yīng)用與解題對(duì)策
- 例談?dòng)袡C(jī)物的計(jì)算類型及學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)問題
- 假說(shuō)演繹法在解決遺傳探究試題中的應(yīng)用
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)策略
- 巧借高中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的路徑
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)途徑
- 如何在高中物理教學(xué)中提高學(xué)生抽象思維能力
- 基于證據(jù)推理意識(shí)和能力培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)
- 生物教學(xué)中學(xué)生理性思維的培養(yǎng)
- 概念圖在高中生物學(xué)科中科學(xué)思維培養(yǎng)的應(yīng)用研究
實(shí)驗(yàn)研究與探索
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透路徑
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在《等差數(shù)列前n項(xiàng)和》教學(xué)中的滲透研究
- 高中數(shù)學(xué)研究性教學(xué)活動(dòng)組織策略
- 職高數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的理解與運(yùn)用
- 數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入論述
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體驗(yàn)教學(xué)法實(shí)施策略研究
- 高中物理教學(xué)中“學(xué)生活動(dòng)”的實(shí)踐研究
- 思維導(dǎo)圖在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)下高三物理高效課堂的探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)進(jìn)階的研究
- 高中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)發(fā)展與開發(fā)
- 新課改背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 高中化學(xué)課堂中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略分析
- 高三化學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 高中生物教學(xué)中生命觀念的培養(yǎng)策略
教學(xué)改革探索
- 有效提問 讓數(shù)學(xué)課堂更高效
- 引入研究性學(xué)習(xí)理念推進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革
- 基于教學(xué)實(shí)踐的高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)再思考
- 高中物理教學(xué)中的人文精神滲透策略研究
- 高中化學(xué)課堂項(xiàng)目式分層教學(xué)法的應(yīng)用
- 高中化學(xué)教學(xué)中圖式理論的應(yīng)用
- 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為指導(dǎo) 建構(gòu)高效高中化學(xué)課堂
- 從生活化教學(xué)分析高中化學(xué)教學(xué)模式
- 以“互聯(lián)網(wǎng)+”背景為依托探尋高中化學(xué)課堂深度融合路徑
- 內(nèi)化于“學(xué)” 外化于“踐”
- 問題串在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用