曹殿平

摘 要：教育改革，開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)增加學(xué)生的閱讀量，在組織學(xué)生多看書的基礎(chǔ)上來(lái)幫助學(xué)生積累素材。通過(guò)閱讀能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言積累，在鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言描述事物能力的基礎(chǔ)上來(lái)提高學(xué)生的綜合能力?；诖耍槍?duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，并提出幾點(diǎn)看法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；指導(dǎo)方法；研究分析

通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo)，以此來(lái)提高學(xué)生的閱讀效果?，F(xiàn)如今，社會(huì)、學(xué)校以及家庭等都認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與身心發(fā)展的重要意義。但是從具體上來(lái)說(shuō)，由于對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)存在著一定的不足，這樣也就降低了學(xué)生的閱讀效果。所以在教育中要從系統(tǒng)化的角度出發(fā)，做好全面指導(dǎo)工作，為小學(xué)語(yǔ)文提出有效意見(jiàn)，從而提升閱讀指導(dǎo)的效果。

一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的閱讀觀

1.做好知識(shí)儲(chǔ)備工作

通過(guò)與教材中的閱讀內(nèi)容相比，課外閱讀內(nèi)容在題材上存在著自由寬泛的現(xiàn)象，加之其涉及面比較廣泛，所以不論是從知識(shí)儲(chǔ)備上來(lái)說(shuō)還是從閱讀內(nèi)容內(nèi)化等方面來(lái)講，都有著極為重要的意義。學(xué)生的知識(shí)體系是需要通過(guò)課內(nèi)與課外的自主學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建出來(lái)的，由于學(xué)生在課堂中所掌握的知識(shí)并不具體，所以也就加大了學(xué)生的理解難度，需要在不斷消化的基礎(chǔ)上才能吸收。通過(guò)有效的課外閱讀，能夠幫助學(xué)生獲取新知識(shí)，其在大量閱讀基礎(chǔ)上也可以幫助學(xué)生在掌握課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)綜合課外閱讀中所獲取到的知識(shí)，建立出系統(tǒng)化的知識(shí)體系。所以在日常教學(xué)中教師要從不同形式的教學(xué)活動(dòng)入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的意義所在。如可以給學(xué)生介紹名人名言，以此來(lái)讓學(xué)生懂得閱讀的重要性，同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的閱讀主動(dòng)性。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)

閱讀教學(xué)要從情感熏陶與思想啟迪等方面入手，讓學(xué)生在閱讀中受到潛移默化的影響，形成科學(xué)的世界觀與人生觀。學(xué)生在課外閱讀中能夠不自覺(jué)地將自己的思想與行為與書中的人物形象進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)也可以主動(dòng)學(xué)習(xí)其精神，并不斷反省，從而改正缺點(diǎn)與不足，提升對(duì)是非的辨別能力，實(shí)現(xiàn)提升道德修養(yǎng)與思想認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。在進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)時(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀不僅是知識(shí)的積累，同時(shí)對(duì)道德等方面也有著重要的意義。通過(guò)閱讀能夠提升一個(gè)人的修養(yǎng)，在陶冶情操的基礎(chǔ)上來(lái)轉(zhuǎn)變自身的行為。所以，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)閱讀中的人物品格，或是開(kāi)展閱讀匯報(bào)活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義所在。

二、對(duì)閱讀材料進(jìn)行選擇與利用

1.做好內(nèi)容的選擇工作

首先，可以選擇經(jīng)典性的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行閱讀。經(jīng)典能夠啟迪人的心智，在豐富精神層次的基礎(chǔ)上來(lái)塑造出良好的人格。這一階段的學(xué)生正處于心理發(fā)展的重要階段，所以要從學(xué)生的特點(diǎn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在選擇的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，同時(shí)還要選擇高質(zhì)量的信息，在刺激學(xué)生大腦的基礎(chǔ)上來(lái)滿足學(xué)生的智力發(fā)展需求。通過(guò)從經(jīng)典的特點(diǎn)入手，以此來(lái)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典性內(nèi)容進(jìn)行選擇，所以要在幫助學(xué)生選擇好經(jīng)典性閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生選擇好閱讀的方法。但是在這一過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)注意的是，要避免學(xué)生思維出現(xiàn)僵化的現(xiàn)象，所以要培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力。其次，要在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握經(jīng)典內(nèi)容。

2.選擇具有時(shí)代性的內(nèi)容

時(shí)代的進(jìn)步是需要人們拓寬自身的知識(shí)視野的，所以要保持開(kāi)放的心態(tài)與思維，在提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的要求，確保語(yǔ)文教育的穩(wěn)定發(fā)展。在社會(huì)的不斷發(fā)展下，要從時(shí)代性的角度出發(fā)，同時(shí)還要從更新自身知識(shí)層次的基礎(chǔ)上來(lái)保持知識(shí)的先進(jìn)性，這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。第一，學(xué)生要掌握先進(jìn)的知識(shí)，通過(guò)選擇好知識(shí)以此來(lái)滿足自身的發(fā)展需求。但是在這一過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)要注意的是，要剔除落后的知識(shí)，選擇先進(jìn)與積極的閱讀內(nèi)容。在信息的快速發(fā)展下，要做好信息的篩選工作，以此來(lái)保證學(xué)生閱讀的有效性。第二，要確保信息的時(shí)效性。通過(guò)從時(shí)代性的角度出發(fā)，以此來(lái)借助真實(shí)的信息來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響。第三，主動(dòng)向?qū)W生講述時(shí)事知識(shí)。進(jìn)行時(shí)事教育并不單純是進(jìn)行品德與社會(huì)學(xué)科的教育，而是要從課外閱讀的優(yōu)勢(shì)上來(lái)進(jìn)行，借助時(shí)事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，提高學(xué)生的時(shí)代認(rèn)識(shí)。所以，在教育中教師要借助先進(jìn)的設(shè)備與媒介，及時(shí)向?qū)W生傳遞知識(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生了解時(shí)事的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生收集。如可以在班級(jí)中設(shè)計(jì)報(bào)刊角或是開(kāi)展匯報(bào)活動(dòng)，真正增加學(xué)生的閱讀量。

綜上所述，可以看出，在小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)中，要從這一階段學(xué)生的特點(diǎn)入手，適當(dāng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，在滿足學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義所在，同時(shí)還要保證教育的合理性，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

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