必修階段的“課外閱讀量平均每周不少于1500詞（必修課程階段不少于4.5萬(wàn)詞）”，在選擇性必修階段的“課外閱讀量平均每周不少于2500詞（選擇性必修階段不少于10萬(wàn)詞）”。這從一個(gè)側(cè)面強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性。然而，在現(xiàn)階段常態(tài)的英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生常常沒(méi)有“富余”時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。在這樣的背景下，針對(duì)課外閱讀材料的課堂教學(xué)做得如何，就幾乎決定了課外閱讀的完成數(shù)量（是否完成閱讀任務(wù)）和質(zhì)量（該任務(wù)完成得如何）。這就是說(shuō)，課外閱讀的課內(nèi)支撐是否有效、到位，關(guān)乎學(xué)生

教學(xué)過(guò)程中，課外閱讀也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師積極的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，可以有效提高學(xué)生們的閱讀能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生們更全面的發(fā)展，為學(xué)生們今后的語(yǔ)文學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。1.目前小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的現(xiàn)狀現(xiàn)在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)較小，心理發(fā)育還不成熟，雖然老師會(huì)給學(xué)生們布置課外閱讀任務(wù)，但是很多學(xué)生在課外卻只顧著玩，根本就沒(méi)有嚴(yán)格按照老師的要求完成課外閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。還有部分學(xué)生雖然完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是

一、小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀存在的問(wèn)題1.教師重視程度不夠。小學(xué)英語(yǔ)教師存在對(duì)課外閱讀認(rèn)知和重視程度不足的問(wèn)題，在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí)缺乏課外閱讀活動(dòng)的引入，導(dǎo)致小學(xué)生缺少教師對(duì)于課外閱讀的引導(dǎo)，致使課外閱讀不能得到良好應(yīng)用。另外，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重也擠占了小學(xué)生的課外閱讀時(shí)間和精力。2.課外閱讀素材少。小學(xué)英語(yǔ)主要是側(cè)重音標(biāo)、音節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的教學(xué)，小學(xué)生詞匯量也在很大程度上限制了課外閱讀素材的范圍，加上某些鄉(xiāng)村小學(xué)資金有限，課外書(shū)籍購(gòu)買(mǎi)力不足，多方面原因?qū)е掠糜谛W(xué)生課外閱

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生課外閱讀提出的要求越來(lái)越高，這一點(diǎn)毋庸置疑。在這樣的大背景下，語(yǔ)文教育工作者對(duì)學(xué)生課外閱讀的研究也越來(lái)越多。研究表明，小學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量如何關(guān)系到他們閱讀素養(yǎng)的提升，關(guān)系到他們寫(xiě)作水平的提升。因此，我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生課堂閱讀教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注他們的課外閱讀情況。一、當(dāng)前中高年級(jí)課外閱讀的現(xiàn)狀為更好地了解當(dāng)前中高年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，筆者于2017年11月對(duì)499名中高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，34.1%的學(xué)生表示對(duì)課外閱讀

1-2年級(jí)）課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字；第二學(xué)段（3-4年級(jí)）課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，小學(xué)生在六年中的課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字?；趯?duì)小學(xué)生課外閱讀總量的調(diào)查，提出有效指導(dǎo)小學(xué)生提高課外閱讀總量的教學(xué)策略。一、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣積極的課外閱讀態(tài)度和對(duì)課外閱讀的正確認(rèn)識(shí)是搞好課外閱讀的動(dòng)力，這一動(dòng)力是由學(xué)生對(duì)課外閱讀的正確認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各年級(jí)學(xué)生課外閱讀態(tài)度基本上是積極的，但在對(duì)課外