徐翠

摘 要：眾所周知，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是日積月累且堅持不懈的成果。而培養(yǎng)習(xí)慣更是要注重從小做起，所以小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。再加上良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣的形成，不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的感知能力，更是對數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升具有極大的推動作用，是使學(xué)生一生受益匪淺的重要能力。同時也能夠?yàn)楹竺娴臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，形成有效輔助，有效促使學(xué)生將知識掌握的更加牢固，所以在小學(xué)教學(xué)的過程中，教師不能一味地只注重知識的教學(xué)，同時也要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且有意識地引導(dǎo)學(xué)生將良好的習(xí)慣應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，促使學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的共同提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；小學(xué)數(shù)學(xué)；習(xí)慣培養(yǎng)

在小學(xué)階段，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)運(yùn)算的知識較多一些，非常需要學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣進(jìn)行緊密配合，所以，這就要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，注重并加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)方法的滲透，將知識與習(xí)慣培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起，發(fā)揮出最大的能動效力。但因?yàn)榻處熍囵B(yǎng)方法的不當(dāng)，導(dǎo)致教師在實(shí)行的過程中耗費(fèi)了大量的時間和精力也不見成效，學(xué)生也無法得到有效培養(yǎng)。因此，我根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣以及驗(yàn)算習(xí)慣的培養(yǎng)三方面入手，簡單談?wù)勛约旱呐囵B(yǎng)方法，希望對廣大的數(shù)學(xué)教師提供一些借鑒，共同促使學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。

一、充分準(zhǔn)備，培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣

在生活中，凡做事都需要提前做好充分的準(zhǔn)備，同樣的，在學(xué)習(xí)上也不例外，做準(zhǔn)備的第一步就是預(yù)習(xí)。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識具有連貫、不間斷、知識相輔相成聯(lián)系緊密等特點(diǎn)，而想要將知識有機(jī)地串聯(lián)在一起，就需要預(yù)習(xí)。所以，學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是極其重要的。學(xué)生通過預(yù)習(xí)能夠提前了解教師所要教授的內(nèi)容，并意識到自己所困惑的地方，便于學(xué)生在課堂教學(xué)中具有針對性的高度集中聽講，同時，還能增強(qiáng)與教師的互動，將知識更好地吸收和掌握。這樣也有助于教師在教學(xué)中讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，了解學(xué)生真正的需求，構(gòu)建出高效的數(shù)學(xué)課堂。

例如，在教學(xué)“時、分、秒”一課時，為促使學(xué)生更好地認(rèn)識時間單位，體會各個時間單位在生活中的應(yīng)用，我在授課之前就先引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行預(yù)習(xí)活動。讓學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察鐘表的運(yùn)行規(guī)律，并找出時、分、秒三者之間的聯(lián)系，以此通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識生活化，為課堂知識的教學(xué)做好鋪墊。在教學(xué)中，我先出示鐘面，吸引學(xué)生的注意，然后提出問題：（1）在這個鐘面上，你們看到了什么？（2）秒針走一圈的同時，分針走了幾格？（3）你發(fā)現(xiàn)時、分、秒這三個時間單位之間有什么關(guān)系了嗎？通過問題的引導(dǎo)和學(xué)生提前預(yù)習(xí)的鋪墊，很容易就掌握了知識的重難點(diǎn)，同時也使得課堂氣氛活躍，教學(xué)深刻。

二、明確過程，培養(yǎng)書寫習(xí)慣

說到書寫，人們第一印象都會想到語文學(xué)科，也是語文學(xué)科所強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容。其實(shí)不然，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，書寫也占據(jù)著十分重要的地位，有著不可忽視的作用。學(xué)生通過清晰明了的書寫，能夠良好地呈現(xiàn)解題過程，便于及時發(fā)現(xiàn)所犯錯誤的地方，了解自身存在的不足與缺陷。與此同時，規(guī)范、嚴(yán)整的書寫還能使學(xué)生改正字跡潦草、粗心馬虎等不良習(xí)慣，也是提高數(shù)學(xué)運(yùn)算準(zhǔn)確率的重要途徑之一?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣是非常有必要的。此外，清晰明了的解題過程，能夠有效反饋出學(xué)生所掌握數(shù)學(xué)知識的水平與能力，這對教師來說，也是檢驗(yàn)學(xué)生的一種良好方式。

例如，在教學(xué)“兩、三位數(shù)的加法和減法”一課時，為讓學(xué)生學(xué)會對應(yīng)位置進(jìn)行相加相減，并掌握正確的豎式運(yùn)算書寫規(guī)范，我在課堂的教學(xué)中，先進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的豎式書寫模板的展示，為學(xué)生仔細(xì)講解單位的對應(yīng)位置與關(guān)系，讓學(xué)生體會得更加深刻。接著我安排學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算訓(xùn)練，要求學(xué)生將過程正確規(guī)范的書寫，以此加強(qiáng)學(xué)生的書寫能力和運(yùn)算能力。

三、重視結(jié)果，培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣

驗(yàn)算作為解題的最后一步，也是極其重要的一步。因?yàn)檫^程是展現(xiàn)學(xué)生思維與能力的體現(xiàn)，而結(jié)果才是最終的所求目的。所以驗(yàn)算結(jié)果的正確與否，直接影響到前期工作的實(shí)效性和有效性。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，所涉及的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識多是可以進(jìn)行反推驗(yàn)證的，因此培養(yǎng)學(xué)生形成驗(yàn)證習(xí)慣對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)生通過驗(yàn)證的好習(xí)慣不僅有助于形成自主思考的意識，還有助于加深對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，強(qiáng)化數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，有效促使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到有效提升。此外，通過培養(yǎng)驗(yàn)算習(xí)慣，自然而然地學(xué)生也會形成一定的驗(yàn)算意識，利用正遷移作用促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

例如，在教學(xué)“整數(shù)的四則混合運(yùn)算”一課時，為促使學(xué)生認(rèn)識四則運(yùn)算之間的關(guān)系，掌握運(yùn)算的技巧，我依次進(jìn)行運(yùn)算的增加教學(xué)，從單一的加法逐漸演變成四則混合運(yùn)算，并要求學(xué)生對所計算的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算。在驗(yàn)算的過程中，我著重強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算所要進(jìn)行的運(yùn)算順序，以此確保學(xué)生的驗(yàn)算方法正確，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)驗(yàn)算的作用與價值。學(xué)生也在驗(yàn)算的過程中，發(fā)現(xiàn)自身存在的計算問題，有利于更好的改正與完善。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要教師與學(xué)生進(jìn)行良好和諧的配合，從預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣以及驗(yàn)證習(xí)慣的培養(yǎng)，促使數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到有效提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉秀麗.探究小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J].黑龍江科學(xué)，2017，8（11）.