杜道芝

摘 要：當前我國社會不斷發(fā)展，經濟水平不斷提高，在我國綜合國力提升的同時，教育水平也在不斷增長，尤其是在小學語文教學中。語文作為我國教育中重要的一門學科，承擔著國家教育的重任，在培養(yǎng)學生的各方面能力上起著重要的作用，但是仍有一些學校的語文教學不是那么出色，教學過程中出現(xiàn)一些問題。因此，就小學語文教學中人文教育的培養(yǎng)進行簡要的探討。

關鍵詞：小學語文；人文教育；培養(yǎng)方案

眾所周知，語文為我們帶來了很大的好處，是我國幾千年傳承文化中不可或缺的一部分，它培養(yǎng)的語文素養(yǎng)及綜合能力使我們受益無窮，提高了我們的人格意識和道德修養(yǎng)。在小學中的語文更是凸顯出它的重要性，語文教學應當引起各方面注意，學校需要借助語文提升學生的文化素養(yǎng)，大力倡導人文教育，使學生形成正確的價值觀，樹立起正確的人文觀念。

一、當前小學語文人文教育的現(xiàn)狀

目前國家大力支持語文教育的發(fā)展，為學校提供了多方面幫助，由此可見，在小學語文教育中進行必要的人文教育是多么重要。雖然說大多數(shù)小學已經意識到人文教育的重要性，積極響應國家政策，認真開展學校的人文教育工作，提升學生的人文素養(yǎng)，但是仍然有一些學校沒有做好人文教育的工作，導致一些學生的思想出現(xiàn)問題，自身的人文素質始終得不到提高。就目前來說，大多數(shù)小學語文教學中人文教育的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生人文知識不夠豐富

要想提高人文素質，必須有堅實的人文知識作為基礎，而傳統(tǒng)的人文知識是與學生的成長發(fā)展密切相關的知識類型，是學生的學習成長過程中的一個重要組成部分。而根據目前調查顯示，很多小學生由于多個方面的原因，所具備的人文知識并不夠豐富，甚至有些基本上沒有接觸過人文知識，缺乏系統(tǒng)的引導學習。具備豐富的人文知識是學生建構良好的知識體系的必備要素，是一個人健康成長、發(fā)展的必備條件。而現(xiàn)在造成小學生缺乏人文知識的原因，一方面是家庭因素。家庭是學生進行學習的第一場所，父母是孩子的第一任教師，而在一些家庭中，家長對于孩子的人文知識培養(yǎng)不夠重視，沒有將學生的綜合道德素養(yǎng)放在心上，僅僅依靠學生在學校的學習是完全不夠的。另一方面就是學校的原因。一些學校沒有落實國家教育發(fā)展政策，在學校中只重視學生的學習成績，而對于學生人文素質培養(yǎng)的力度不夠大。因此，需要引起家庭和學校的重視。

2.學生道德修養(yǎng)

在學生的人文教育方面，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)是非常必要的，因為小學生剛剛進入學習階段，這是培養(yǎng)他們學習能力，加強道德教育的黃金時期，這個階段的教育對他們以后的生活會產生重要影響，而在培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)方面，更需要學校注意，學校應當采用正確的方式，引導學生進行道德素質的提高，教師在培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)中起到了重要作用。我們要知道的是，小學低年級的學生尚在形成自己的思想階段，對身邊未知事物會產生好奇心，而滿足這些好奇心最好的方法在他們看來就是模仿，小學生的模仿能力很強，他們對身邊的任何事情都想進行模仿。因此，學校應當借鑒這個優(yōu)勢來進行小學生的德育工作，教師在學生的德育工作中起到了重要作用。學生都會以教師為榜樣，在教學過程中老師的行為會對學生產生影響，教師應當按照一定標準，在生活或者教學中嚴格要求自己?？傊褪且髮W生做到的事情，教師必須首先做到，榜樣的力量是偉大的，有了教師這個良好的榜樣，學生必定會時時刻刻參考自己的行為，比起傳統(tǒng)的教育手法，以身作則對提高學生的道德感非常有效，可以讓學生在教師的榜樣教學中形成良好的道德品質。

二、小學語文教學中人文教育培養(yǎng)策略

1.提高人文教育意識

要知道的是，當前很多學生沒有提高人文素質的原因就是對人文素質培養(yǎng)的意識不夠。因此，如果想要培養(yǎng)學生的人文素質，加強語文教學中的人文教育就必須提高人文教育意識。教師在語文教學中應當將人文意識滲透進教學過程中，要在教學中不斷教育學生培養(yǎng)人文意識的重要性，為學生解釋人文意識的含義，并用具體例子進行教育。教師可以在課本中找到一些具有重要教育意義的篇章，在完成基本教學任務的同時，應當再繼續(xù)深入進行人文教育，對于教師的人文教育工作起到了至關重要的作用。

2.加強學生的情感培養(yǎng)

人文教育要求豐富學生的情感，而不是讓學生成為學習的機器，真正的人文教育應當是以學生為己任，通過一系列合理的策略，培養(yǎng)出一大批情感豐富的學生。因此，教師應當充分利用這一點對學生進行人文教育，只有學生的人文情感得到豐富，才能從根本上提高學生的人文素質，間接影響到學生的學習成績，這對學生以后的成長之路是非常重要的。

從我國實行小學教育開始，人文教育始終占據重要的地位，對于小學生更是如此，小學生剛剛步入學習時期，對于人文教育不是很理解。所以需要引起學校重視，教師應當注重在語文教學中的人文教育，學校應當借鑒其他學校的先進培養(yǎng)經驗，并結合自身的實際情況，研究出適合本校學生的培養(yǎng)方案，真正做到語文教學中的人文教育，促進小學語文教育的發(fā)展。

參考文獻：

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