馮建微

摘 要：家訪是學校教育教學工作的重要補充和延伸，是老師了解學生家庭環(huán)境及背景的最好途徑，家訪是教育學生成功的前提。讓老師走進每個孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，建造一座家校美麗的心靈之橋。

關鍵詞：家訪；意義；策略

每個孩子都有著屬于自己的故事。作為老師，我們要多去了解他們，走進他們的家，走進他們的生活，這樣才能真正走進孩子的心里。家訪就是一把開啟學生心靈的鑰匙，拉近老師與家長的距離，拉近老師與孩子的距離，讓孩子感受到學校以外老師對自己的關愛。

一、明確意義——家訪成功的前提

通過家訪，家長可以全方位了解學校教育工作。家訪，還可以讓家長隨時了解子女在校各方面的情況，及時解決孩子存在的問題。家訪能讓家長更多地了解孩子所在的班級情況和學習的條件，知道學校辦學特色和科任老師的特點，從而使家長對孩子所在的學校教育、教學工作有一個更全面的認識與了解。

二、了解學生——家訪成功的基礎

在家訪前，老師要盡可能詳細地了解每個學生的個性、在學校的學習情況、平時在校表現(xiàn)，針對不同學生的各種情況，想好教育教學的方式與方法。在家訪中更全面地了解學生，真正做到一把鑰匙開一把鎖。

小茜，一個聲音甜美、個頭不高的可愛小女生。她內(nèi)向、膽小、少言寡語，平時喜歡獨自一個人躲在教室的角落看書。上課從來不會主動舉手回答問題，就算有時候被我“請”起來，也總是低著頭，不敢大聲說出自己心里的想法。

那天下午，放學鈴聲響起，我走進教室：“今天老師想去家訪，誰愿意讓老師去家訪呢？”同學們先是一愣，繼而有很多學生舉起了手。我發(fā)現(xiàn)小茜遲疑了一下，不過還是舉起了小手。于是，我決定去她家家訪，去更深入地了解這個小女孩。

小茜的家離學校不算遠，不到十分鐘就到了。一路上，她都低著頭，沉默不語，走到樓下時，她小聲地告訴我，她家住3樓。和小茜媽媽交談中，我知道平時她們對孩子管得并不多。我告訴小茜媽媽，小茜在學校不太愛和同學們玩，喜歡自己一個人在班級一個角落看書，課堂上總是比較安靜，從來不會主動舉手回答問題。小茜媽媽聽了，表情有些憂慮，說：“老師，這也是我和她爸爸比較擔憂的事情，小茜從小就是這樣，膽小，不愛和別的小朋友交往，一回家就躲進房間看書。嘗試了很多辦法，效果也不明顯。這孩子真讓人操心！”聽她這么一說，我點點頭，這正是我這次來家訪的目的呀?！靶≤绲穆曇艉芴鹈?，又愛看課外書，這是她的優(yōu)點?！薄八哺覀冋f了，謝謝老師您。”“其實，小茜一直不夠自信，不敢大膽地表達自己?！毙≤绨痔痤^認真地看著我，顯然他們想知道有什么方法克服這缺點。接著，我向他們介紹了培養(yǎng)自信心的好方法，如：平時多肯定孩子，每天回家，媽媽要引導孩子分享學校發(fā)生的事情，讓孩子知道她一天比一天有進步；周末，讓她站在父母面前大聲地讀書……還介紹了一些有關育兒的書籍。開始，小茜的爸爸默不作聲，后來不住地點頭，同意我的觀點。最后，他們非常高興地接受了我的一些建議，對孩子自信心的培養(yǎng)有了新的認知。我暗喜，此次家訪成功了。

三、有效的溝通——家訪成功的途徑

家訪效果的好與壞取決于家長的配合、接受等程度。在和家長交流共同教育好孩子中，我們老師通常是站在老師的角度和家長探討孩子的問題，有時我們老師也要站在家長的立場上，設身處地為家長謀劃，替家長著想，換位思考，幫助他們解決孩子存在的問題，這樣才能更好地營造良好的談話氛圍，縮短心理距離，獲得情感上的共鳴。然后再一步一步地把家訪的目的、孩子存在的問題告訴家長，與家長溝通交換意見，取得家長的理解與配合。而在告知家長孩子存在的問題時，先將學生的優(yōu)點講足贏得家長的心理滿足，然后再把學生的缺點和不足委婉地表達出來，讓家長能夠正視孩子存在的問題，并積極配合學校教育好子女。那我們的教育就成功了一半。

通過家訪，可以向家長傳授自己或他人的成功經(jīng)驗、良方上策，更好地指導家長如何看待與解決自己的孩子不同時段出現(xiàn)的不同問題。根據(jù)孩子性別、年齡特點、在學校的表現(xiàn)情況、學習方面等采取不同的方式辦法，更好地引導他們健康成長。每一次與家長短距離地接觸，不但讓我們可以更加了解我們的孩子，而且讓我們以更加公平的眼光去看待我們的孩子，讓我們用更加恰當?shù)姆绞胶煤媒逃覀兊暮⒆?，讓我們用發(fā)展和期待的眼光去看待我們的孩子，讓我們通過敏銳的觀察力去尋找、發(fā)現(xiàn)和捕捉他們身上的閃光點，讓他們在家長們的贊揚聲中體驗到學習的快樂，增強他們的自信心和自尊心，收獲成功的自豪感。在老師的信任、期待和肯定中，他們看到了將來的成長之路，切實感受到了老師和家長的殷切期盼，而一次次的切身感受，往往能改變孩子的一生。

參考文獻：

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