劉克艷

摘 要：好奇心是小學(xué)生尤為寶貴的品質(zhì)之一，也是小學(xué)生的興趣愛好的源泉，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，好奇心也是尤為寶貴的教學(xué)資源，教師不但要保護(hù)好小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的好奇心，還要促進(jìn)小學(xué)生興趣愛好的發(fā)展，為此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)積極地運用趣味教學(xué)法展開教學(xué)，以保護(hù)和發(fā)展小學(xué)生的身心，提升他們的語文學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；趣味教學(xué)法；教學(xué)運用

一、趣味教學(xué)法在拼音教學(xué)中的應(yīng)用

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是小學(xué)生踏入語文世界的切入口。識字先識音，拼音知識貫穿于整個的小學(xué)語文教學(xué)之中，因此拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中具有重要地位。但是，小學(xué)生初入小學(xué)，開頭難的問題一直影響著小學(xué)語文教師的教學(xué)。趣味教學(xué)法在拼音教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效化解這個難題，并能夠在小學(xué)生心目中樹立“趣味語文”的意識。

教師在拼音教學(xué)中可展開“擬聲”和“擬形”的趣味性教學(xué)。擬聲方面，關(guān)于拼音字母，如學(xué)o時，教師可引領(lǐng)小學(xué)生模仿公雞“喔喔喔”的叫聲，學(xué)e時，可以模仿鵝的叫聲，學(xué)u時，則模仿老火車開動時那“嗚嗚嗚—”的聲音，學(xué)w時，可以模仿烏鴉“哇——哇——”的嘶啞聲，等等。

擬形方面，教師可以用生活中的小事物來與拼音字母進(jìn)行趣味性類比，帶領(lǐng)小學(xué)生展開富有趣味性的聯(lián)想，進(jìn)行“字形、字音配對兒”的互動。比如，h像從側(cè)面看的小板凳，q像被小朋友牽住的氣球，v像我們用手指頭比出的“勝利姿勢”，等等。除以事物形記字母形外，還可以指物識聲，比如，教師可以指著魚的圖片，通過“魚”的發(fā)音來教導(dǎo)小學(xué)生記憶“ü”，展示“雞”的圖片來教導(dǎo)小學(xué)生記憶“j”，e的發(fā)音也可以通過指向生活中的“鵝”來教導(dǎo)。

二、趣味教學(xué)法在古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用

古詩詞的韻律感非常明顯，而且形式整潔、朗朗上口，深受小學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，古詩詞的音韻美也非常適合于強化小學(xué)生的拼音知識，可以說是小學(xué)語文教學(xué)中的熱點。那么，在古詩詞教學(xué)中，應(yīng)用趣味教學(xué)法，尤其可以增強小學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)中的興趣，深化小學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)他們對古詩詞知識的理解和積累。教師可以采用“畫詩”的創(chuàng)意性趣味教學(xué)法，來展開古詩詞的教學(xué)。

例如，在人教版小學(xué)語文二年級下冊第1課《古詩二首》的教學(xué)中，教師可以分出課堂的一段時間來，組織小學(xué)生從《村居》和《詠柳》中任選一個，用彩筆把他們在自己心目中的景象畫出來。可以是照著書本上的圖畫來畫，也可以想象著畫。有的小學(xué)生畫的是自己和小伙伴們一起玩耍的場景，大多數(shù)小學(xué)生的畫中則都含有優(yōu)雅的富有曲線美的柳樹。他們的畫是充滿童趣的、富有樸素的美的作品，整個學(xué)習(xí)過程也是充滿了趣味性，安靜、認(rèn)真，尤其是當(dāng)他們歪歪扭扭地把詩寫在畫上的時候，這節(jié)課的教學(xué)效率和質(zhì)量也就達(dá)到了預(yù)期目的。

三、趣味教學(xué)法在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)語文教學(xué)中，小學(xué)生不但要學(xué)會識字，還要學(xué)會讀書、說話。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助小學(xué)生深度理解課文、加強記憶的有效途徑，也可以潛移默化地提升小學(xué)生的樸素的分析和理解能力。教師在閱讀教學(xué)中當(dāng)滲透趣味教學(xué)的理念，將閱讀也變得妙趣橫生、活躍積極，為此，教師可以將兒歌、音樂引入其中。

例如，在教學(xué)一年級上冊《小兔子乖乖》時，教師可帶領(lǐng)小學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏吟唱這首歌。同時，教師再播放《小白兔白又白》的歌曲，讓小學(xué)生在更有趣味的音樂中變得更加活躍，教師在字音、字詞等方面的教學(xué)也順暢了許多。

四、趣味教學(xué)法在課外活動中的應(yīng)用

小學(xué)校非常注重各種富有趣味的活動，課外活動是其中的主要形式。在語文教學(xué)中，教師可以定期組織課外活動，并在其中注入足夠的趣味來激發(fā)小學(xué)生參與語文課外活動的積極性，從而有效地鍛煉他們的動手實踐能力、互助互幫意識和身體素質(zhì)，使他們的身心獲得更加健康的成長。隨著小學(xué)生年齡的增長、年級的提升，課外活動的寬度和深度都當(dāng)?shù)玫胶侠淼耐卣埂?/p>

例如，在中高年級的小學(xué)語文教學(xué)中，教師可帶領(lǐng)小學(xué)生到公園游覽，并組織起各種各樣的活動來。有些小學(xué)生因為家在附近，對公園比較熟悉，在這里的自主性較強，教師可以委托他擔(dān)任小旗手或小隊長，這樣，部分小學(xué)生的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)感也將得到強化。在公園里，教師可以帶引小學(xué)生一邊游覽，一邊認(rèn)識生活情景，一邊展開語文拓展活動，如，詩歌、兒歌朗誦，以及老鷹捉小雞等。趣味性的課外活動，不但提升了小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，還拓展了他們的視野，放松了他們的身心，鍛煉了他們的生活實踐意識。

綜上所述，趣味教學(xué)法非常契合小學(xué)生好奇心強、容易接受新事物的身心發(fā)展規(guī)律，不僅能夠極大地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，還能促成小學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師要善于運用趣味教學(xué)法，靈活地將其滲透到小學(xué)語文教學(xué)的各個領(lǐng)域，全面提升小學(xué)語文教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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