范志剛

摘 要：科學(xué)素養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心和基礎(chǔ)，而且小學(xué)教育階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對學(xué)生具有重大影響，所以老師要積極探索小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效途徑和方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)技能。對此，在小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)中提供一些意見和建議，以有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);探究活動(dòng);科學(xué)素養(yǎng)

一、開展科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

學(xué)生的創(chuàng)造性思維不是憑空產(chǎn)生的，它依賴于一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。要想在小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，老師要多開展科學(xué)探究活動(dòng)，使得學(xué)生能在科學(xué)教學(xué)情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，獲得創(chuàng)新思維。老師積極開展科學(xué)探究活動(dòng)能幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，收獲新的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，開闊眼界，獲得思維上的提升。在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)時(shí)，老師要善于運(yùn)用多元化的方式進(jìn)行活動(dòng)，從生活中的小問題入手，采用小課題方式進(jìn)行活動(dòng)，盡可能地將學(xué)生引向自然科學(xué)的探索中，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)、感知科學(xué)模式，使得學(xué)生能在科學(xué)的海洋中遨游。比如說老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將生活中的實(shí)例與教材結(jié)合，精心設(shè)計(jì)一些比較開發(fā)學(xué)生思維的題目，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。為了能更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，老師還應(yīng)該盡可能采用綜合性方式，既讓學(xué)生接受科學(xué)教育，又能讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)還能收獲科學(xué)實(shí)踐技能。其次，老師不要局限于教材，要敢于打破時(shí)空限制，多采用活動(dòng)、討論、調(diào)查等形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓科學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣。除此之外，老師還要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如強(qiáng)調(diào)學(xué)生要積極模擬科學(xué)家認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度，以及精益求精、永不言棄的精神，教導(dǎo)學(xué)生要做好觀察、記錄、收集、整理、假設(shè)、制作、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的科學(xué)探究步驟，學(xué)會(huì)討論、比較、分類、分析等探究科學(xué)活動(dòng)的方法，以更好地掌握科學(xué)探究技能。

二、豐富科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生探究科學(xué)的積極性，在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)刎S富科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在科學(xué)實(shí)踐中收獲更多科學(xué)知識(shí)，掌握更多科學(xué)技能。因此，老師可以開展多種多樣的科學(xué)活動(dòng)，比如指導(dǎo)學(xué)生完成科技論文和科技制作，老師可以選取一些與生活聯(lián)系比較密切的素材作為主題，也可以開放課堂主題，讓學(xué)生自行選題，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和愛好進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。完成科學(xué)寫作活動(dòng)后，老師在課堂上舉辦論文答辯會(huì)和小制作展示會(huì)，挑選一些立意比較新穎、主題比較有趣的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生探究科學(xué)活動(dòng)。其次，老師可以組織各種比賽和講座，積極開展競賽活動(dòng)，比如科技知識(shí)競賽游戲。在競賽中，老師將科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性融入題目中，以科學(xué)普及為主，使得參賽者可以通過思考、解答問題，得到多方面的鍛煉，有效培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，而且這樣能將游戲、比賽和學(xué)習(xí)三者結(jié)合在一起，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。再比如制作競賽活動(dòng)。以開啟想象力、自主設(shè)計(jì)、動(dòng)手實(shí)踐為主題，積極舉辦了“車模、船模、建模比賽”“橡筋飛機(jī)留空比賽”“太陽能制作比賽”等活動(dòng)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

三、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新熱情

學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新潛能是可以激發(fā)出來的，但是在激發(fā)創(chuàng)新潛能的同時(shí)，還要注重學(xué)生對科學(xué)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐的積極性，提高學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新熱情，不斷提高科學(xué)素養(yǎng)，探究科學(xué)世界。在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，老師需要靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆ьI(lǐng)學(xué)生探究科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐，以此來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在科學(xué)探究活動(dòng)中老師要真正突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能全身心地投入課堂活動(dòng)，真實(shí)體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，并以科學(xué)民主的方式展開活動(dòng)，營造一種良好的科學(xué)氛圍，充分挖掘?qū)W生的科學(xué)探究能力。在活動(dòng)期間，老師還要給學(xué)生一定的自由和空間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考問題，提出解決方案，當(dāng)學(xué)生遇到難題或者出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師不要否定他們，要善于引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，當(dāng)然對于學(xué)生的奇思妙想，老師也要給予肯定和支持，并對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)活動(dòng)的樂趣，大大提高學(xué)生的創(chuàng)新熱情，激發(fā)學(xué)生不斷提高科學(xué)素養(yǎng)。比如，在開展制作“火箭發(fā)射”的科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，將學(xué)生科學(xué)合理地分組，每個(gè)組根據(jù)自己的想法和想象力選取材料，然后組員們根據(jù)材料設(shè)計(jì)火箭，制作完成后，小組派代表對設(shè)計(jì)飛機(jī)的理念和想法進(jìn)行闡述，與學(xué)生共同交流和溝通，通過進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，交流和分享，讓學(xué)生都深入體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究熱情，積極培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，保證科學(xué)探究活動(dòng)有效開展。

在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生的主體性，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并且善于挖掘和拓展教材內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)的一些創(chuàng)新因素融入教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔娜.如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].廣角視野，2013（7）.

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編輯 郭小琴