2019年9期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 知行社團(tuán)展風(fēng)采 師生成長(zhǎng)學(xué)樂園——廈門市同安區(qū)西塘小學(xué)特色項(xiàng)目簡(jiǎn)介
- 兩岸小學(xué)語文教材文言文注釋對(duì)比研究——兼談與初中教材的銜接
- 價(jià)值導(dǎo)向的校本課程建設(shè)——以“蘭質(zhì)教育”校本課程為例
- 注重培養(yǎng)體系構(gòu)建 提升品德教育質(zhì)量——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的品德教育實(shí)踐策略
- 道德銀行積分機(jī)制構(gòu)建與學(xué)生德育教育——以廈門市同安區(qū)西塘小學(xué)為例
- 博約教育：育大情懷的少年——莆田學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)“博約教育”實(shí)踐探索
- 用“語文”的方式傳承與理解文化——以統(tǒng)編版二年級(jí)教材為例
- 基于提升“文化傳承與理解”素養(yǎng)的低年級(jí)課外閱讀教學(xué)指導(dǎo)
- “字理識(shí)字”與“俗解漢字”兩種教學(xué)法的有效性研究
- 生本寫作 從學(xué)生角度出發(fā)——以部編版二年級(jí)上冊(cè)《我喜愛的玩具》為例
- 抓字眼 搭平臺(tái) 重吟誦——在古詩詞教學(xué)中滲透情感教育
- 多元對(duì)話 和樂共進(jìn)——基于學(xué)習(xí)共同體的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- “智造”符號(hào)意識(shí) 智慧數(shù)學(xué)素養(yǎng)——以《用字母表示數(shù)》教學(xué)為例
- 基于同理心和多重體驗(yàn)的“混合式學(xué)習(xí)”模式探究——以北師大版六年級(jí)下冊(cè)《變化的量》教學(xué)設(shè)計(jì)為例
- 確立合適建模起點(diǎn) 有效滲透數(shù)學(xué)思想——以人教版五年級(jí)下冊(cè)《打電話》教學(xué)為例
- 核心素養(yǎng)視域下的英語課堂優(yōu)質(zhì)提問研究——以《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)下冊(cè)Will you take your kite tomorrow教學(xué)為例
- “靈動(dòng)英語”：指向提升教師素養(yǎng)與深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理念
- 區(qū)域與集體教學(xué)融合視域下的數(shù)學(xué)活動(dòng)——以大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《他是誰》為例
- 幼兒園本土民間藝術(shù)教育實(shí)踐探究——以大班藝術(shù)活動(dòng)《家鄉(xiāng)的糖塔》為例
- 揚(yáng)科研之帆 譜教育新篇——廈門市同安區(qū)西塘小學(xué)教科研活動(dòng)簡(jiǎn)介
- 胸中情感 筆下家園——廈門市同安區(qū)西塘小學(xué)學(xué)生作品選展
- 傳統(tǒng)家訓(xùn)滋養(yǎng)新時(shí)代兒童成長(zhǎng)
- 小學(xué)多學(xué)科滲透兒童哲學(xué)的教育實(shí)踐
- 小學(xué)語文滲透兒童哲學(xué)教育的多模態(tài)教學(xué)模式
- 思辨：兒童哲學(xué)促學(xué)生道德內(nèi)化的教學(xué)實(shí)踐
- 教育有道——關(guān)于閩派教育的一點(diǎn)思考
- 互動(dòng)+溝通——基于信息技術(shù)的家校溝通新模式
- 從《論語》看因材施教
- “寓德于郵”：校園集藏文化德育功能探究
- 滲透漢字文化 豐盈識(shí)字教學(xué)
- 部編版小學(xué)語文教科書選文例析
- 基于思維訓(xùn)練的學(xué)生深度閱讀能力培養(yǎng)
- 傳統(tǒng)文化視域下的小古文課程開發(fā)與實(shí)踐研究
- 建構(gòu)探究式習(xí)作校本課程的實(shí)踐研究
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)三年級(jí)習(xí)作復(fù)習(xí)策略
- 優(yōu)化口語交際教學(xué) 提升語文核心素養(yǎng)
- 交互轉(zhuǎn)換：構(gòu)建實(shí)用文閱讀思維模型
- 數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的四種運(yùn)用方式
- 探究課堂問題生成性 提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀材料開發(fā)和利用
- 精心設(shè)計(jì)習(xí)題 構(gòu)建高效課堂
- 凸顯對(duì)比策略 促進(jìn)數(shù)學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)式微課的應(yīng)用策略
- 數(shù)學(xué)分類思想教學(xué)與運(yùn)用策略
- 靈活運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想 引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 促進(jìn)學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累的現(xiàn)狀與實(shí)施策略
- 自然拼讀法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效融入
- 道德與法治活動(dòng)中形成性評(píng)價(jià)的多元化研究
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思習(xí)慣培養(yǎng)策略
- 幼兒園大班籃球運(yùn)球活動(dòng)的實(shí)踐探索研究
- 整體性教學(xué)在英語課堂運(yùn)用例析
- 生活化美術(shù)教學(xué)的課程設(shè)置及實(shí)踐應(yīng)用
- 本土風(fēng)俗文化資源在幼兒活動(dòng)區(qū)游戲中的應(yīng)用
- 幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的三個(gè)維度
- 在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒思維的靈活性策略
- 共享區(qū)域活動(dòng)資源 滋長(zhǎng)師幼幸福
- 關(guān)注實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)