韓成軍

摘 要：體育是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一門(mén)課程，也是小學(xué)生強(qiáng)身健體的途徑之一。但是不合理的體育教學(xué)方式往往會(huì)發(fā)生一些不必要的傷害事故，這些事故不僅在一定程度上影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且更為嚴(yán)重的是部分傷害事故會(huì)給學(xué)生心理發(fā)展帶來(lái)較大的影響。所以在進(jìn)行體育教育時(shí)，要求體育教師對(duì)各種體育項(xiàng)目進(jìn)行充分掌握，并采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施，盡可能地避免傷害事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體；傷害事故；對(duì)策

一、小學(xué)體育教學(xué)傷害事故原因分析

1.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械方面存在安全隱患

曾有資料顯示，在小學(xué)體育教學(xué)傷害事故中，因?yàn)閳?chǎng)地以及器材而產(chǎn)生的傷害事故比例接近總體傷害事故的30%，由此說(shuō)明這是小學(xué)體育傷害事故的主要因素。這主要體現(xiàn)在體育器材的質(zhì)量問(wèn)題、安裝不牢固的問(wèn)題以及場(chǎng)地不平整等方面。以體操墊為例，如果墊子太薄，而地面坑洼不平，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，這些潛在危險(xiǎn)很容易給學(xué)生造成傷害。

2.學(xué)生自身安全意識(shí)薄弱

小學(xué)是學(xué)生人生的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的階段，自我保護(hù)的意識(shí)相對(duì)薄弱，加上學(xué)生在這個(gè)時(shí)期對(duì)所有事物感到好奇，天性愛(ài)動(dòng)，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，不懂得保護(hù)自己。最為常見(jiàn)的是，老師在教授體育器材如何使用時(shí)，學(xué)生光顧著玩器材，沒(méi)有意識(shí)到器材的危險(xiǎn)之處，對(duì)于老師對(duì)器材使用細(xì)節(jié)的講解有所忽略，導(dǎo)致其在使用器材的過(guò)程中，不慎傷到自己，甚至傷到同學(xué)。還有部分學(xué)生由于自身疾病原因沒(méi)及時(shí)告訴老師，導(dǎo)致在進(jìn)行激烈的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)有所忽略，從而導(dǎo)致事故發(fā)生。

3.預(yù)防措施不當(dāng)，教師對(duì)安全教育不夠重視

體育教學(xué)不同于普通學(xué)科的教學(xué)，因其大部分時(shí)間是在室外進(jìn)行，相比室內(nèi)教學(xué)，學(xué)生組織難度以及管理難度相對(duì)較大，加上體育活動(dòng)本身也具有一定的危險(xiǎn)性，這就要求體育老師要有足夠的安全意識(shí)。而當(dāng)前，大多數(shù)體育教師并沒(méi)有足夠的安全意識(shí)，常常疏忽大意，例如，在練習(xí)投擲鉛球項(xiàng)目時(shí)，要求要有正確的站姿與正確的位置，而這些細(xì)節(jié)，教師并沒(méi)有詳細(xì)地進(jìn)行講解，故學(xué)生單獨(dú)練習(xí)時(shí)，極容易發(fā)生傷害事故。在發(fā)生事故后，教師也沒(méi)有對(duì)這方面的隱患引起重視，仍舊沒(méi)有制定適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。

二、體育傷害事故的預(yù)防措施

小學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)生傷害事故有可控原因也有不可控原因，但是可控的傷害事故，我們一定要做好預(yù)防措施，從最大程度上避免事故的發(fā)生，從而保證學(xué)生的安全。筆者根據(jù)以往發(fā)生傷害事故的原因，簡(jiǎn)單地總結(jié)了以下幾點(diǎn)預(yù)防措施：

1.完善體育設(shè)施設(shè)備，提供安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地

減少體育傷害事故發(fā)生首要的措施就是整改學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，及時(shí)修繕學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。如有凹凸不平的地方需要及時(shí)填平，保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)不受場(chǎng)地原因的影響。其次，就是體育器材的管理，定期對(duì)體育器材進(jìn)行檢查，破舊的器材需及時(shí)修補(bǔ)或者更換。最后，對(duì)不符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的器材嚴(yán)格把關(guān)，保證體育器材的使用質(zhì)量，從而進(jìn)一步保障學(xué)生的安全。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

避免安全事故發(fā)生的另一預(yù)防措施則是強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。學(xué)?？啥ㄆ陂_(kāi)展預(yù)防知識(shí)宣傳會(huì)，以宣傳的方式培養(yǎng)學(xué)生體育安全意識(shí)，重視體院活動(dòng)中的人身安全。除此之外，教師在上課時(shí)也要強(qiáng)調(diào)體育器材使用的注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生注意安全，從而強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。例如，教師在對(duì)體育器材的使用細(xì)節(jié)進(jìn)行講解時(shí)，器材的使用規(guī)則需讓學(xué)生熟悉到可以背誦下來(lái)，確保每一位學(xué)生都能夠正確使用器材，并在學(xué)生使用時(shí)隨時(shí)觀察，在學(xué)生使用錯(cuò)誤時(shí)，給予及時(shí)糾正。如此一來(lái)，則可以大幅降低事故發(fā)生的幾率，進(jìn)而確保體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

3.提高教師對(duì)緊急傷害事故的預(yù)防處理能力

在小學(xué)體育傷害事故發(fā)生時(shí)，往往能準(zhǔn)確判斷事故嚴(yán)重性以及采取補(bǔ)救措施的僅僅只有當(dāng)時(shí)的授課老師，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)一線(xiàn)教師對(duì)傷害事故的處理能力。對(duì)于輕微的傷害事故，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)預(yù)處理，而對(duì)于不能判斷傷情的，應(yīng)及時(shí)送往急救，對(duì)于事故現(xiàn)場(chǎng)也要最好保護(hù)，對(duì)相關(guān)證據(jù)做好采集與記錄，確保責(zé)任明確。除此之外，發(fā)生嚴(yán)重傷害事故時(shí)，應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人，及時(shí)作出就診決定，并做好家長(zhǎng)安慰工作。

體育教學(xué)不同于其他課程教學(xué)，該門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容主要以體育運(yùn)動(dòng)為主，旨在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐來(lái)的精神。但是在教學(xué)過(guò)程中，激烈的身體運(yùn)動(dòng)與對(duì)抗很容易發(fā)生學(xué)生受傷的情況，加上小學(xué)生自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，自我防護(hù)意識(shí)相對(duì)欠缺，所以在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，有部分可避免的事故無(wú)法成功避免，所以這就要求校方根據(jù)其自身情況以及發(fā)生傷害事故的原因進(jìn)行分析，并制定出預(yù)防措施，從最大程度上減少該類(lèi)事故的發(fā)生。

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編輯 劉瑞彬