許衛(wèi)

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，也是需要老師用有效手段激發(fā)學(xué)生興趣、推開數(shù)學(xué)大門進(jìn)行探索的重要階段。學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，可以做到在平時(shí)生活中的實(shí)際運(yùn)用，也能幫助學(xué)生進(jìn)入到初、高中后能更進(jìn)一步。課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主陣地，因此，如何構(gòu)建高效課堂，是小學(xué)數(shù)學(xué)老師們需不斷探索的課題。立足于此，認(rèn)真探討構(gòu)建高效課堂的有效策略，以期為實(shí)際工作提供充分的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；策略

在小學(xué)的各門學(xué)科中，由于數(shù)學(xué)是今后參加中、高考的幾門主課之一，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，一直處于重要地位。由于小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性較強(qiáng)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各種相關(guān)的思維，因此，在促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展以及實(shí)際應(yīng)用上都起到重要作用。但在實(shí)際工作中，仍存在一些問題，影響到教學(xué)效果，所以，本文主要分析怎樣才能有效提高數(shù)學(xué)的課堂效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)興趣

教師首先需清楚教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的方向性，不斷更新教學(xué)觀念，從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育理念，并將打好基礎(chǔ)、掌握學(xué)習(xí)方法作為目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。并且，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，多與之交流，了解他們的興趣所在，以引導(dǎo)、激發(fā)興趣為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師需要在教學(xué)中尋找較為有趣的知識(shí)點(diǎn)，吸引大家的注意力，以更適合學(xué)生的方式帶動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中遇見問題時(shí)，教師也要耐心解答，盡可能用鼓勵(lì)的方式，以最大化保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

二、豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒

教師在課堂中需摒棄以往過于單一的教學(xué)手段，避免一味由教師講、學(xué)生聽的模式，而是需要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)?？梢栽谥v述完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，用提問的方式引起學(xué)生的注意并引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、理解程度。在提問時(shí)，需由淺入深、循序漸進(jìn)，一步步帶領(lǐng)學(xué)生深入思考，也可與生活結(jié)合，提高學(xué)生在生活中的運(yùn)用能力。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，近年來，教學(xué)也逐步和信息化接軌，出現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué)、微課等方式。教師可以利用上述教學(xué)手段，納入圖片、視頻等教學(xué)元素，借助多媒體以更直觀的方式讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，也能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力；或者制作微課視頻當(dāng)作教學(xué)輔助方法，加入答題游戲過關(guān)等較為有趣的元素，在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問題的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒，提高教學(xué)效率。

三、采用合作教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力特點(diǎn)，讓不同能力的學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，或者僅僅根據(jù)鄰近座位劃分小組?？梢栽诔浞值慕虒W(xué)講解后提出相關(guān)問題，讓小組進(jìn)行討論，最后由每個(gè)小組推選出一名代表作總結(jié)發(fā)言。這樣，一方面鼓勵(lì)所有學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生在課堂上充分調(diào)動(dòng)其思維能力，另一方面也能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并能幫助內(nèi)向害羞的學(xué)生逐步克服在人群面前發(fā)言的不適感。教師可以分階段對(duì)小組答題正確次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，并設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可為精神獎(jiǎng)勵(lì)也可為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高每一名學(xué)生對(duì)自己所在小組的團(tuán)體榮譽(yù)感，激發(fā)起學(xué)生的好勝心與團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這種精神的支持下，學(xué)生不僅在課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，在課下也會(huì)努力學(xué)習(xí)，并和小組內(nèi)同學(xué)們互相幫助、共同進(jìn)步。

四、合理布置作業(yè)，促進(jìn)消化吸收

教師在布置課后作業(yè)時(shí)，需擺脫以往“一刀切”方式讓所有學(xué)生都做一樣的作業(yè)，而是根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行分層，按照不同層次設(shè)置不同難度的作業(yè)，提高作業(yè)的針對(duì)性和有效性，從而讓不一樣學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能通過課后作業(yè)獲得提高。并且，作業(yè)內(nèi)容需對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，或者是課堂教學(xué)內(nèi)容一定程度上的延伸，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的消化吸收，以及進(jìn)一步理解。老師也能適當(dāng)加入實(shí)踐性的內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己動(dòng)手獲得正確答案，在獲得答案的過程中也進(jìn)一步促進(jìn)其對(duì)課堂知識(shí)的理解，并建立對(duì)數(shù)學(xué)的自信。

總之，數(shù)學(xué)課堂是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率。因此，數(shù)學(xué)教師們需認(rèn)真分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生興趣為主要手段，不斷豐富教學(xué)方法，在教學(xué)中促進(jìn)不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，并通過合理的布置課后作業(yè)，幫助學(xué)生在課堂教學(xué)后對(duì)知識(shí)的消化和吸收，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

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編輯 魯翠紅