鐘權威

摘 要：數(shù)學的學習歸根結底是要讓學生多動手、多操作、學會自主學習、在自主的學習中增強操作的能力?？梢酝ㄟ^“創(chuàng)設有趣的教學情境、巧設活動讓每個孩子動起來、多給學生參與探索的機會”等途徑來提高學生學習數(shù)學的自主學習能力。

關鍵詞：情境；主動；興趣；探索

數(shù)學實用性很強，如果我們的課堂缺少實踐操作性，那就失去了學習它的真正意義。那么，怎樣才能讓數(shù)學教學更具有操作性呢？歸根結底還是要讓學生多動手、多操作、學會自主學習，在自主的學習中增強操作的能力。那么，怎樣培養(yǎng)學生的自主學習能力呢？下面從幾個方面來談談我的看法。

一、創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生主動參與課堂的興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學課本身是枯燥無味的，教師如何才能讓枯燥的數(shù)學課有趣，如何調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣呢？我們要靈活把握，根據(jù)課本里的內(nèi)容穿插有趣的故事或者情景，在“潤物細無聲”的趣味熏陶中讓學生學會新知識。例如，我在上四年級上冊“方位與位置”這一課時，第一時間我并沒有讓學生打開課本，而是一走上講壇就興致勃勃地說起上周末自己去爬黃埠中學后山的方向和路線，學生一聽到我說課堂外的東西，而且是旅游，他們的興致就上來了！我繪聲繪色地講完自己的游歷和旅游路線之后，把話鋒悄悄地轉移到學生的身上來：“同學們，你們每天上下學，但你們能用簡潔的語言清楚地說出你上學的路線來嗎？你們能正確地區(qū)分方位嗎？學會區(qū)分方向與位置原來關系到我們的自身安全，很重要?，F(xiàn)在請幾個同學上來說說你的上學路線，記得要把方向與位置說清楚哦！”

在有趣味話題的引導下，在知識與自身的安全息息相關的提醒下，在學生“現(xiàn)身說法”的實踐中，孩子們對于方向與位置的概念有了深刻的理解和記憶，這大大激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。因此，在教學中我們應積極創(chuàng)設孩子們喜歡的感興趣的情境，有意識地激發(fā)學生的學習興趣，引導學生積極主動地參與學習，他們的自主學習能力就會得到提高。

二、巧設活動，讓學生都動起來

“好玩”“好動”是兒童的天性，教學過程中，只有學生親自動手做一做，才會知道得更多，掌握得更牢。例如在上“觀察物體”這一課時，我就買回來一堆積木，按小組分發(fā)給學生，讓小組同學在我的指導下動手堆砌積木，并從不同的角度去觀察，看到是什么形狀，記下來。在這個過程中，他們的動手能力得到增強，興趣得到激發(fā)，能力得到提高。然后又帶他們到操場上，從不同的角度看樹木，看房子，看各種物品，并且組織“捉迷藏”的游戲，然后讓學生在游戲中思考，為什么我在這個位置那么容易被別人發(fā)現(xiàn)，為什么在那個位置別人發(fā)現(xiàn)不了，引出“站在不同的位置，所看到的東西不一樣”的道理，從而激起了學生的興趣。適當?shù)臅r候，我還引入一些與課題相關的有趣的偵探故事，讓他們在趣味中學到東西。在這樣的實踐教學中，學生的學習興致提高了，自主學習的能力也得到了增強。

三、在課堂中盡可能讓每個學生都有事可做

在課堂上，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多孩子的手都不停地玩東西：轉筆筒、捏塑泥、畫公仔……總之，他們的手就是沒停過，好像一停下來就無比無聊似的，教師為此很苦惱，其實換一個角度來看，這是好事?。∵@說明學生喜歡操作，說明他們的操作能力強??！如果在我們的課堂中，每個孩子都能積極地參與到課堂中來，那么每個學生的能力都得到增強，每個學生的學習都得到了均衡發(fā)展。

四、多給學生創(chuàng)造參與探索嘗試的機會

多給學生嘗試的機會，才能更好地調(diào)動他們的學習興趣，從而更快地提高他們自主學習的能力。在上“圖形的變化”這一課的時候，我就讓學生親自動手去剪紙，然后展開來看看，是什么圖形，然后稍微改變一下剪紙的方向，再看看是什么圖形……在上“測量”這一課時，我拿出卷尺，讓學生量量課本的長、寬，黑板的長、寬，教室的長、寬，然后記下來進行比較……學生在嘗試的過程中，充分體驗了一厘米、一米的長度概念，學習積極性高漲，實踐操作能力得到了提高，自主學習的能力也得到了增強。

五、注重評價機制的靈活、有效，多措并舉提高學生學習興趣

1.小組競賽

教學中可以組織各種比賽，如“看誰做得又快又好”“看誰的操作能力更強”“看誰算得又快又對”“看誰的解法多”“比一比誰的方法更簡潔”等等，讓學生在比賽的過程中形成一種競爭的意識，從而無意中形成一種“力爭上游”的比拼氛圍，有利于學習，有利于激勵學生積極向上。

2.課堂設置搶答環(huán)節(jié)

我經(jīng)常在課堂上設置搶答環(huán)節(jié)——哪一組搶答對了，在組中加分，哪一個學生搶答對了，給他個人加分，并給予高度的表揚……孩子們都是喜歡被表揚被贊賞的，在搶答的環(huán)節(jié)里，他們的積極性得到了提高，自主性也更強了！

總之，小學的數(shù)學教學是一門操作性很強的學科，要把這一科教好，教師就要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，引導他們增強學習的能力，才能讓學生更好地學好這一科！

編輯 馮志強