周建林

摘 要：隨著國家對全民健身的不斷提出，體育教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，不斷對教學(xué)方式進(jìn)行要求與改善。對小學(xué)體育課走班式的課堂教學(xué)模式是非常必要的，這就需要教師以學(xué)生為中心，時刻站在學(xué)生的角度為其謀發(fā)展，讓學(xué)生在體育課程中激發(fā)自我的運(yùn)動潛能，能夠在自己喜歡的體育項(xiàng)目中得到更好的發(fā)展。對小學(xué)體育走班式課堂教學(xué)的策略進(jìn)行了分析與探究，為小學(xué)體育課程的發(fā)展提供一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；走班式教學(xué)；策略探析

在小學(xué)體育課走班式課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該時刻站在學(xué)生的角度為其謀發(fā)展，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。小學(xué)體育課對于學(xué)生的發(fā)展是非常必要的，并且小學(xué)生對各種體育項(xiàng)目的喜好都不同，走班式課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生針對自己的愛好及特長進(jìn)行更好的體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然要想更好地實(shí)施走班式課堂教學(xué)，也需要教師不懈努力與探索。

一、小學(xué)體育課走班式課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備策略

1.認(rèn)真研究學(xué)校的體育教材

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師在進(jìn)行教學(xué)之前一定要做好備課。尤其是在小學(xué)的體育教學(xué)中更要注重對體育教材的研究，這樣教師才能對課堂上的內(nèi)容有所準(zhǔn)備，對學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的事故做好預(yù)防，進(jìn)而才能提高課堂的教學(xué)效率。學(xué)校的體育教材一般都是根據(jù)教學(xué)目的及學(xué)生年齡特點(diǎn)與體育內(nèi)容來制訂的，所以教師一定要按照教材進(jìn)行教學(xué)的同時，用不同的創(chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到更高的發(fā)展。

2.認(rèn)真研究教學(xué)方法

在小學(xué)體育教學(xué)中教師要在課前對教學(xué)的方法進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的研究。體育項(xiàng)目包括很多種，但是每一種體育項(xiàng)目的教學(xué)方式都大有不同，比如說球類的運(yùn)動適合小組式教學(xué)或者與多球訓(xùn)練法相結(jié)合的教學(xué)方式，但是武術(shù)體操類運(yùn)動適合分層教學(xué)等。而且對小學(xué)生來說他們的年齡尚小，身體發(fā)育還不夠完善，很多的體育項(xiàng)目只是適合學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的動作。因此教師在教學(xué)前要對教學(xué)的方式進(jìn)行分析探究，這樣才能夠讓學(xué)生在課堂上得到有效的教學(xué)，并且能夠很快適應(yīng)教師的教學(xué)方式，跟上老師教學(xué)的步伐。

3.認(rèn)真研讀小學(xué)生的特點(diǎn)

小學(xué)生不同于更高年級的學(xué)生，他們不僅是因?yàn)槟挲g小，還因?yàn)樗麄兿鄬碚f更加脆弱。不僅如此，小學(xué)生具有好奇心、好學(xué)、好玩的心理特點(diǎn)。所以在小學(xué)體育教學(xué)中教師要首先對學(xué)生的心理特點(diǎn)及行為特點(diǎn)進(jìn)行研究，只有深入地了解學(xué)生才能夠?qū)⒑芏嗟慕虒W(xué)方式更加合理地應(yīng)用在教學(xué)中，才能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在體育教學(xué)中得到更好的發(fā)展。

二、小學(xué)體育課走班式課堂教學(xué)行為策略

1.教師要面向全體學(xué)生，公平對待，促進(jìn)全體發(fā)展

教師最基礎(chǔ)的是要以學(xué)生為本，他們的教學(xué)是面向全體的學(xué)生而不是個別具有運(yùn)動天賦的學(xué)生，更不是針對某些運(yùn)動方面缺乏天賦的學(xué)生。教師在進(jìn)行走班式課堂的教學(xué)是要根據(jù)學(xué)生的特長、愛好，還要滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。教師在注重小學(xué)生集體性的差異的時候也要注重學(xué)生之間的個體差異性，學(xué)生在成長發(fā)展的過程中，他們的價值觀、人生觀和情感方面也都有所不同。在小學(xué)體育課程的教學(xué)中，不僅要注重全體學(xué)生的發(fā)展，還要注重學(xué)生個體的發(fā)展，這樣才能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展特點(diǎn)能夠?qū)W習(xí)掌握有關(guān)的體育知識與技能。

2.創(chuàng)造民主、開放的課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為主體

教育在不斷的發(fā)展的同時，也在不斷的提出民主、開放的課堂教學(xué)。這樣民主的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也能有增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中成為教學(xué)教育的主體。民主、開放的課堂在走班式課堂教學(xué)中非常的重要，因?yàn)樗粌H能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力同時也能夠發(fā)展學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)的過程中，這樣學(xué)生能夠?qū)W到知識技能，教師也能夠更好地提高教學(xué)的質(zhì)量與效率。

當(dāng)然在小學(xué)體育走班式課堂教學(xué)注重民主、開放教學(xué)時還要注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。小學(xué)生畢竟自我的學(xué)習(xí)能力有限，教師在對體育運(yùn)動的教學(xué)中可以先讓學(xué)生自己探索，自主合作學(xué)習(xí)，但是在這個過程中，教師要給予學(xué)生更好的指導(dǎo)，讓學(xué)生在正確方向進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，這樣才能讓學(xué)生得到發(fā)展。

總而言之，在小學(xué)體育走班式課堂教學(xué)中，教師要從課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)兩個方面進(jìn)行策略分析。教師要對小學(xué)體育教材有深入的研究與了解也要注重對教學(xué)方法的探索與篩選，更重要的是要關(guān)注小學(xué)生的特點(diǎn)，這樣才能更好地教學(xué)。在教學(xué)過程中教師要面向所有學(xué)生，創(chuàng)造更加民主的課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不斷地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)的發(fā)展。

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編輯 馮志強(qiáng)