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        關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 打造高效課堂(2)

        2018-03-06 11:15:48卜延安
        新課程·小學(xué) 2018年12期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)細(xì)節(jié)打造關(guān)注

        卜延安

        摘 要:在新課標(biāo)教育改革的背景之下,人們對(duì)于數(shù)學(xué)這門原本就十分重要的學(xué)科的關(guān)注程度有了更大的提高,人們尤其關(guān)注教師的教學(xué)方式,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中不但要注重對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,還要更加關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié),教師在實(shí)際的教學(xué)過程中是否關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)影響著教學(xué)的質(zhì)量,從而影響小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造,這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過程中更加關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),著力打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);關(guān)注;教學(xué)細(xì)節(jié);打造;高效課堂

        相信大家都聽過這樣一句話,細(xì)節(jié)決定成敗,這句話可以運(yùn)用在我們的日常生活中,在教育教學(xué)方面也同樣適用,由此可見,教師在實(shí)際的教學(xué)過程中關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性,教師在實(shí)際的教學(xué)過程中是否關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)直接影響著教學(xué)的質(zhì)量,構(gòu)建精彩的高效數(shù)學(xué)課堂,需要教師對(duì)教學(xué)的細(xì)節(jié)有充分的把握,另外還要對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)做到正確的處理,這樣才能夠打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂,這篇文章就針對(duì)關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),打造高效課堂進(jìn)行了具體的探析。

        一、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),打造高效課堂的方法

        (一)精心設(shè)計(jì)教學(xué)情節(jié)

        關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)意味著教師在實(shí)際的教學(xué)中不能只是說說而已,教師在實(shí)際的教學(xué)中要想通過關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),進(jìn)而打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂,在實(shí)際的教學(xué)中就要注重對(duì)教學(xué)情節(jié)進(jìn)行精細(xì)設(shè)計(jì),另外,教學(xué)情節(jié)的設(shè)計(jì)還要結(jié)合實(shí)際,教師可以將實(shí)物拿到教室中,讓學(xué)生通過親自觀察、親身感受來更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),另外這種方式也是精心設(shè)計(jì)教學(xué)情節(jié)的一種體現(xiàn),例如,在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)千克”時(shí),教師就可以結(jié)合教材中的內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,將教材中出現(xiàn)的乒乓球以及西紅柿等用品帶到教室中,讓學(xué)生運(yùn)用天平自己測(cè)量物品的重量,以此來讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)千克,更好地學(xué)習(xí)千克,另外教師還可以將一些大的物品,例如西瓜或者是小袋的大米帶到教室中,讓學(xué)生用手拎一拎這些物品的重量,然后再對(duì)其重量進(jìn)行估計(jì),這樣有助于學(xué)生更好地理解千克這一概念,也充分體現(xiàn)了教學(xué)情節(jié)精細(xì)設(shè)計(jì)這一教學(xué)目標(biāo),通過精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)情節(jié),有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有助于打造高效課堂[1]。

        (二)教學(xué)突出重點(diǎn)細(xì)節(jié)

        “細(xì)節(jié)決定成敗”這句話在很多地方都適用,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要想打造高效課堂,在實(shí)際的教學(xué)過程中不但要關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié),還要將教學(xué)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)突出出來,讓學(xué)生能夠更好地掌握重點(diǎn)細(xì)節(jié),更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),理解數(shù)學(xué)知識(shí),例如在學(xué)習(xí)“24小時(shí)計(jì)時(shí)法”時(shí),教師在講解這一課的時(shí)候,就要著重向?qū)W生講解12小時(shí)計(jì)時(shí)法與24小時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生能夠明確本節(jié)課的重點(diǎn),最重要的是通過教師的講解學(xué)生能夠?qū)@一課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行理解,明確學(xué)習(xí)的主次,讓學(xué)生能夠充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性,另外,教師在講解之余還可以運(yùn)用剩下的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí),幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)[2]。

        (三)注重教學(xué)氛圍的營造

        一個(gè)人所處的氛圍會(huì)影響一個(gè)人做事情的專注程度,學(xué)生學(xué)習(xí)的專注程度也會(huì)受到學(xué)習(xí)氛圍的影響,因此,教師要想打造高效課堂,就要注重為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍這一細(xì)節(jié),在實(shí)際的教學(xué)過程中要注重為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍,良好學(xué)習(xí)氛圍的營造不但有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),同時(shí)還有助于打造高效課堂,所以教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,例如,在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”時(shí),教師可以讓學(xué)生將自己家里的鐘表帶到教室進(jìn)行觀察,或者可以讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備相關(guān)工具,與學(xué)生一起制作鐘表,然后在實(shí)際的教學(xué)過程中與學(xué)生站在平等的位置,與學(xué)生共同認(rèn)識(shí)鐘表,在這一過程中教師要做到親力親為,要有足夠的耐心,或者教師在授課之前可以向?qū)W生尋求幫助,詢問學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的好方法,通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)而能夠營造溫馨和諧的課堂環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3],進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的打造。

        (四)關(guān)注教學(xué)突出學(xué)生為主體這一細(xì)節(jié)

        隨著新課標(biāo)教育改革的不斷深入,人們對(duì)于教育教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生主體性的重視程度變得越來越高,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想通過關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),打造高效課堂,就要意識(shí)到突出學(xué)生為主體這一教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性,在實(shí)際的教學(xué)過程中將學(xué)生作為教學(xué)的主體,讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。例如,在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”時(shí),教師要以學(xué)生作為教學(xué)的主體,避免一味向?qū)W生灌輸知識(shí),教師在講授這一課時(shí)可以讓學(xué)生向自己提出問題,很多學(xué)生對(duì)于“分與秒間的轉(zhuǎn)換單位為什么不是一百”這一問題存在疑問,教師可以引導(dǎo)以及鼓勵(lì)學(xué)生向自己展開提問[4],并針對(duì)學(xué)生的問題予以耐心的解答,這樣不但有助于在實(shí)際的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,同時(shí)也有助于提高教師的教學(xué)效率,幫助教師打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

        二、結(jié)語

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想打造高效課堂,在實(shí)際的教學(xué)過程中就要全方面注重教學(xué)細(xì)節(jié),在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,突出學(xué)生的主體地位。

        參考文獻(xiàn):

        [1]許銀珠.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)照細(xì)節(jié)例談[J].基礎(chǔ)教育研究,2016,28(16):63-64.

        [2]黃小紅.探析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的應(yīng)用[J].亞太教育,2016,25(30):38-39.

        [3]高麗惠.關(guān)注課堂細(xì)節(jié)提升教學(xué)效率[J].基礎(chǔ)教育研究,2017,19(10):40-41.

        [4]徐松子,高名揚(yáng).在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)照細(xì)節(jié)例談[J].基礎(chǔ)教育研究,2016,15(16):63-64.

        編輯 魯翠紅

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