管志培

摘 要：當前小學生缺乏集體主義精神的現(xiàn)象引起了社會各界的重視，新課改也強調(diào)小學學校要注重貫徹落實全面的德育，做好小學生的德育工作。集體主義是學生身在班集體之中不可或缺的一種精神思想，要求小學教師依托于有效的德育手段，有效開展集體主義教育，培養(yǎng)小學生良好的集體意識。

關鍵詞：小學；集體主義；集體意識；德育工作

學生在一個班級里長期共同學習與生活，所處的學習生活環(huán)境就是班集體。而在班集體之中被普遍認同、接受、服從的思想品格、價值取向以及道德規(guī)范，即是集體主義。新課改要求學生必須具備這一集體主義精神，讓一個集體的心理特征與思想情感朝著積極、健康、正向的方向發(fā)展，保障班集體的穩(wěn)定與發(fā)展，并讓學生在強大的精神支柱之下，保證其個人的良好發(fā)展。

一、小學生集體主義德育的現(xiàn)況

在當前的小學教育教學工作中，實際上已經(jīng)重視推進德育工作。但是德育工作卻存在走過場的現(xiàn)象，德育教師并不注重深入地開展德育工作，其中的集體主義教育更是受到忽視。因此，小學生多數(shù)不清楚集體主義的精神內(nèi)涵，只是從表層對這個詞進行理解，很難將其學以致用，這就導致了小學生集體意識淡薄的問題。還有部分小學學校在開展集體主義教育時，不注重更新教學理念，依舊是單向地對學生灌輸知識，容易引起小學生對德育的厭煩與排斥之感[1]。長此以往，小學生的集體主義精神缺失現(xiàn)象就會形成一個較嚴重的社會問題。尤其是當前的集體主義有了新的解讀，即在維護集體榮譽和利益的前提下，可以適當?shù)貙で髠€人與他人的合法利益。集體主義已經(jīng)并非是簡單地只為集體而服務，但這需要學生具有較高的思想覺悟才能實現(xiàn)。這也充分反映了小學集體主義教育亟待創(chuàng)新與發(fā)展的教學現(xiàn)狀。

二、新時期培養(yǎng)小學生集體主義意識的教育策略

（一）德育與傳統(tǒng)文化結合，滲透集體主義教育

小學德育教師要開展有效的集體主義教育，就需要合理選擇德育資源，讓學生可以真正處在有效的德育氛圍之中，獲得良好的熏陶，形成優(yōu)質(zhì)的思想品德修養(yǎng)。其中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教師可以優(yōu)先選擇的德育內(nèi)容，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化滲透在德育過程中，能夠使其深入到學生的思想之中，在吸取了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的基礎上，可塑造小學生良好的思想品質(zhì)，并且推進小學生的思想道德建設。比如，教師可以將《弟子規(guī)》中蘊含的優(yōu)秀文化滲透在德育中?？赏ㄟ^舉行集體朗誦比賽的方式，讓學生誦讀這一經(jīng)典的傳統(tǒng)文學作品，吸取其中的文化精髓。而比賽后，教師還可以開展學習心得的分享活動。通過這樣的方式來培養(yǎng)學生的集體意識，塑造其集體主義精神。

（二）對集體主義教育進行創(chuàng)新性的改革

在小學德育工作中，教師要意識到學生會隨著年齡的增長而增強其對世界觀與人生價值觀的認識，小學階段是抓好學生德育的極佳時期，也是塑造學生美好品質(zhì)的重要時期。當教師將現(xiàn)代化的德育理念融入德育中時，學生即便帶有一定的懵懂，也會隨著閱歷的豐富而不斷加強自己對思想道德觀念的認識，從而更加深刻地意識到德育對促進自身發(fā)展的積極力量。這個過程需要小學生從小做起，并且從點點滴滴開始慢慢積累。只有這樣才能讓學生明白在有限的生命時間里，每個人都應該做更有意義、更有價值的事情。比如教師在集體主義教育的過程中，要滲透社會主義核心價值觀的理念。這主要是因為集體主義價值觀就是社會主義意識形態(tài)的一種體現(xiàn)，也是作為社會主義核心價值觀的主線而存在的重要思想觀念，反映著社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵[2]。因此，教師可以在課室中利用多媒體設備為學生播放最新的時事新聞，尤其是十九大的召開。教師可選取一些講社會主義核心價值觀的視頻，播放給學生觀看。這樣的直觀畫面可更好地刺激學生牢固社會主義核心價值觀，并謹記集體主義價值觀就是核心價值觀的主線與基本內(nèi)涵。小學生在以后慢慢成長的過程中，會逐漸提高認識深度，學會吸取這一價值觀的智慧，成為一個具有堅定思想覺悟、良好集體意識之人。

（三）加強對自我和他人的認同感

小學德育教師要有效培養(yǎng)學生的集體意識，使其形成良好的集體主義精神，還應該讓學生加強對自我的認同感，同時也加強對他人的認同感，才能在彼此合作的過程中磨合出良好的默契，共同組建成一個和諧的集體。比如教師可以組織“快樂同行你我他”的活動，即在課堂上以這個主題展開討論，鼓勵小學生主動談一談自己在班集體中有哪些和同學在一起做的快樂之事，又為班集體作出了哪些貢獻而讓自己獲得了滿足感。在這個活動中，小學生能夠充分調(diào)動積極性來發(fā)言，而集體意識不夠的學生也能夠意識到自己的不足，為了實現(xiàn)快樂同行而自主改變自己，認同他人，一起構建和諧的集體。

綜上所述，小學德育教師要充分認識到當前集體主義教育中存在的問題，要發(fā)揮自己為學生奉獻的職業(yè)精神，積極探索有效的集體主義教育策略，培養(yǎng)小學生良好的集體意識，使其成為一個具有高尚集體主義精神的人。

參考文獻：

[1]金達古拉.小學班主任如何抓好學生的思想道德[J].科教導刊（中旬），2018（1）：59.

[2]陳艷虹.如何培養(yǎng)小學生的集體主義榮譽感[J].考試周刊，2016（81）：179.

編輯 趙飛飛