2017年12期
新課程·教師
探索篇
- 創(chuàng)新習(xí)作講評方法，提高學(xué)生習(xí)作表達能力
- 微課在高中語文審美培養(yǎng)中發(fā)揮的作用
- 如何用云平臺進行高中語文學(xué)科知識點切片教學(xué)
- 云平臺在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談餐前經(jīng)典誦讀的評價方式
- 試析高考對高中英語教學(xué)的反撥作用
- 關(guān)于我縣高中歷史校本課程中地方民俗文化開發(fā)的研究
- 高中歷史教學(xué)中加強和其他學(xué)科的相互滲透研究
- 簡析培養(yǎng)高中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的有關(guān)策略
- 科學(xué)取向教學(xué)論下，高中地理微課教學(xué)案例分析
- 激勵·喚醒·鼓舞
- 高中地理教學(xué)生活化方法研究
- 淺議利用微課提高課堂教學(xué)時效性策略
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂分層訓(xùn)練實效性案例研究
- “求同存異”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 對學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的建議
- 新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建研究
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中物理教學(xué)中三維建構(gòu)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的探討
- 高中物理課堂如何引導(dǎo)學(xué)生自由參與探索與創(chuàng)新
- 提高農(nóng)村物理課堂實驗教學(xué)效果的有效途徑
- 思維導(dǎo)圖在高中物理綜合復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 化學(xué)微課在高考習(xí)題教學(xué)中的應(yīng)用
- 交互式電子白板與《細胞的增殖》一節(jié)的有效整合
- 普通高中生因家庭因素形成學(xué)困生的原因及轉(zhuǎn)化策略研究
- 淺談高中信息技術(shù)“答疑型”微課的設(shè)計和應(yīng)用
- 濟源市聯(lián)片教研的實踐與思考
- 提升高中女教師職業(yè)幸福感的有效策略研究
- 化學(xué)微課教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 壓力下“Choking”現(xiàn)象的預(yù)防研究何養(yǎng)成
- 通用技術(shù)多維實踐活動教學(xué)的探索與思考
- 臨汾市高中環(huán)境教育現(xiàn)狀及對策研究
- 淺談和諧的師生關(guān)系
- 談?wù)劶倚：献鏖_展心理健康教育工作存在的問題
- 淺談中學(xué)生心理健康與家庭教育的重要性
- 基于自主學(xué)習(xí)的高中語文閱讀教學(xué)研究
- 例談核心素養(yǎng)理念下高中英語詞匯教學(xué)的實踐
- 關(guān)于英語詞匯教學(xué)的文獻綜述
- 淺談思想政治課程資源開發(fā)利用的價值及對策
- 高中思想政治“四環(huán)六步”高效課堂教學(xué)模式的研究
- 政治課情境探究式教學(xué)的誤區(qū)探析與對策
- 高中地理校本課程與國家地理課程的整合研究
- 地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)情境開展研究
- 向量在解決高中數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用研究
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的實踐與研究
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)概念教學(xué)策略研究
- 物理課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的緊密配合研究
- 高中物理學(xué)案導(dǎo)學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的實踐研究
- 中學(xué)化學(xué)問題驅(qū)動式教學(xué)的策略研究
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 高中生物教學(xué)的優(yōu)化策略研究
- 高中體育教學(xué)體育特長生培養(yǎng)與研究
- 中學(xué)器樂教學(xué)的實踐報告
- 大面積享閱讀 多維度設(shè)情景 廣范圍展思維
- 新課改語文教學(xué)中影視資源的運用
- 新課標下高中語文素養(yǎng)教育策略研究
- 新課標下高中語文小說閱讀有效教學(xué)策略探研
- 對新形勢下高中英語語法教學(xué)的探究
- 探索新課程下高中英語高效教學(xué)方法
- 淺談立足于英語核心素養(yǎng)的高中英語教學(xué)實踐
- 基于情景教學(xué)法分析高中英語教學(xué)的改革途徑
- 談新時期下高中政治課中的政治文化教學(xué)
- 新課程背景下的高中歷史教學(xué)備課
- 時空觀念在歷史教學(xué)中的體現(xiàn)
- 淺談基于概念圖的地理課堂教學(xué)
- 淺談核心素養(yǎng)理念下高中地理教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 試論基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學(xué)
- 談新課程背景下的高中數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案初探
- 新課改中高中化學(xué)實驗教學(xué)的開放與優(yōu)化
- 高中化學(xué)實驗教學(xué)的問題與策略
- 論新課程背景下高中化學(xué)研究性實踐型教學(xué)模式的探索
- 從發(fā)展核心素養(yǎng)的視角探討高中生物必修內(nèi)容的變革
- 在新課程背景下高中生物有效教學(xué)策略的探討
- 新課標下高中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策的新思考
- 芻議高中音樂教育的重要性
- 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新
- 從閱讀到悅讀
- 深情朗讀、盡情想象、優(yōu)選載體
- 尋根、興風(fēng)、臨境
- 浸潤式教學(xué)策略在中學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)中的運用
- 傳統(tǒng)文化的有效學(xué)習(xí)策略
- 語文教學(xué)“讀”占鰲頭
- 新聞素材在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 高中英語寫作教學(xué)的實踐與探索
- 淺論問題教學(xué)法的靈活運用
- 淺談人文思想在高中政治教學(xué)中的滲透
- 高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個性的教學(xué)實踐
- 淺談影視資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用方法
- 淺談歷史問題情境創(chuàng)設(shè)的實施方法
- 高中地理教學(xué)策略探究
- 淺談鄉(xiāng)土地理案例在高中地理課堂中的滲透
- 地理研究合作學(xué)習(xí)方法初探
- 高中地理思維導(dǎo)圖與地理區(qū)域整合教學(xué)探究
- 淺談轉(zhuǎn)化思想方法在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
- 淺談數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 分析法解題模式探究
- 試探究高中物理課堂教學(xué)中的實驗操作教學(xué)策略
- 分類討論在物理解題中的運用分析
- 導(dǎo)學(xué)案在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略
- 淺談“對分課堂”教學(xué)法在《化學(xué)與生活》教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談初高中化學(xué)學(xué)科銜接階段的學(xué)習(xí)方法
- 略談高中生物教學(xué)的課堂氣氛調(diào)節(jié)與塑造
- 思維導(dǎo)圖在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)策略
- 高中體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用方法和價值
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運用
- 中學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑教學(xué)法的實踐探究
- 淺談合唱的基本訓(xùn)練
- 高中美術(shù)班的素描教學(xué)微探
- 高中素描教學(xué)中的觀察方法初探
課程篇
- 高中文言文課堂教學(xué)模式探究
- 《記梁任公先生的一次演講》教學(xué)思考
- 《逍遙游》教學(xué)后記
- 高中英語閱讀深層問題設(shè)計
- 女校高中政治課堂體驗式教學(xué)運用的實踐
- 有所得，有所思，有所悟
- 走進陜州風(fēng)景區(qū) 探尋陜州鄉(xiāng)土文化
- 古典概型應(yīng)用求解策略
- 如何利用數(shù)形結(jié)合解決函數(shù)中分類討論問題
- 追求本質(zhì)簡單自然的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 以“指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”為例分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計
- 淺析高中數(shù)學(xué)函數(shù)與回歸方程
- 實驗方案的設(shè)計與可行性分析
- 《導(dǎo)體的電阻》課堂教學(xué)實踐與反思
- 生活化的比喻與有效教學(xué)案例研究
- 帶電粒子在有界磁場中運動問題的解題規(guī)律及方法
- 淺談高中物理力學(xué)題的受力分析
- 淺析物質(zhì)的量和平衡原理的講解
- 不同濃度NaHCO3溶液中各微粒濃度關(guān)系的探究
- 基于知識發(fā)生過程的概念教學(xué)在“光合作用”教學(xué)中的應(yīng)用
- 高一物理《平拋物體的運動》教學(xué)案例
教學(xué)篇
- 論微課在高中語文教學(xué)中的運用
- 微課在高中語文教學(xué)中的運用探微
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中文言文探究學(xué)習(xí)舉隅
- 信息技術(shù)的應(yīng)用對農(nóng)村高中思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響
- 引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)進行交互性學(xué)習(xí)
- 基于GPS的高中地理實踐活動初探
- 利用地理信息豐富高中地理教學(xué)方法
- 信息技術(shù)與高中英語教學(xué)資源有效整合研究
- 微課在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的設(shè)計與應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的立體幾何建模思想的滲透
- 基于信息技術(shù)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中的運用
- 創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境 提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 淺談高中信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
- 讓激情充滿高中信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 微課在高中信息技術(shù)差異化教學(xué)中的實踐與研究
- 分組教學(xué)在高一信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用解析
- 淺談通用技術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)的整合
- 體驗合作學(xué)習(xí)的激情火花
- 運用面包板套件優(yōu)化電子控制技術(shù)教學(xué)
- 基于Articulate Storyline互動式微課的設(shè)計與實踐
- 微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中信息技術(shù)課堂有效性探究
- 交互式電子白板在教學(xué)中的基本常用功能
- 淺談啟發(fā)式教學(xué)法在VB學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，注入教學(xué)活水
- 如何利用移動互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建高中音樂教學(xué)新模式
- “學(xué)習(xí)有法、學(xué)無定法”的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)策略
- 高中化學(xué)微課教學(xué)中學(xué)生問卷調(diào)查的分析和對策研究
- 新課程改革下信息技術(shù)與高中生物課程的整合
- 因材施教，讓我的學(xué)生“樂學(xué)”語文
- 高中語文自主探究式教學(xué)的思考與認識
- 高中語文教學(xué)活動開展中引入影視資源存在的問題及策略探討 王超高中語文教學(xué)活動開展中引入影視資源存在的問題及策略探討
- 讓高考語文復(fù)習(xí)課堂靈動起來
- 如何克服英語學(xué)習(xí)中的馬太效應(yīng)
- 高中英語對話課教學(xué)初探
- 激勵機制在高中思想政治教學(xué)中的重要作用
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式在高中政治教學(xué)中的探索與反思
- 高中歷史課堂發(fā)言現(xiàn)狀的分析及應(yīng)對策略
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂問題設(shè)計的若干建議
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)錯題研究的幾點思考
- 鏈接生活，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)生機課堂
- 數(shù)學(xué)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 激發(fā)興趣，走出誤區(qū)
- 追尋物理教育的本質(zhì)，做好學(xué)生的引路人
- 思維導(dǎo)圖在高中物理綜合復(fù)習(xí)中的應(yīng)用體會
- 物理課堂教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性探討
- 淺議對“物理”的理解與認知
- 新課程背景下高中物理教學(xué)方法思考
- 高中物理高考解題策略分析
- 怎樣進行高三物理復(fù)習(xí)
- 高中化學(xué)高效學(xué)習(xí)方法的思考
- 高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題反思策略的分析
- 關(guān)于高中生物生活化教學(xué)策略的思考
- 如何上好高中生物課
- 高中美術(shù)多元化教學(xué)的幾點思考
- 高中體育教學(xué)問題及應(yīng)對措施
- 高中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析
- “以生為本”的高中體育教學(xué)實踐分析
- 以學(xué)生為主體，打造高中文言文教學(xué)新課堂
- 任務(wù)型寫作教學(xué)在高中教學(xué)中的運用
- 淺談高中英語的個性化教學(xué)實踐分析
- 情境教學(xué)策略在高中英語語法教學(xué)中的運用分析
- 淺談高中英語“小組合作”的實施
- 建構(gòu)視域下的高中歷史主題教學(xué)實踐探究
- 高中歷史課堂中“六環(huán)一線”教學(xué)模式
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的高中地理教學(xué)設(shè)計
- 高中地理自主合作探究式教學(xué)模式的運用探究
- 高中地理課堂中的生活化教學(xué)策略
- 基于分層教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 試論如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)初探
- 高中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)式”課堂模式的實踐
- 試論探究式教學(xué)在高中化學(xué)課堂的應(yīng)用
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教育策略探討
- 基于反思性教學(xué)的高中生物課的實踐探索
- 高中生物生活化教學(xué)
- 高中生物教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的思考
- 自制教具在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 分層次訓(xùn)練在高中體育足球教學(xué)中的重要性及實踐路徑
- 淺談研究性學(xué)習(xí)之足球與數(shù)學(xué)
- 高中體育小組學(xué)習(xí)方法探究
- “六步教學(xué)法”新模式實施的優(yōu)越性
- 優(yōu)化高中語文文言文教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率
- 淺談提高語文課堂教學(xué)的實效性
- 高中語文多元化教學(xué)，實現(xiàn)高效課堂
- 如何提升高中語文課堂閱讀教學(xué)的有效性
- 運用多樣化教學(xué)方法，促進高中英語有效課堂的構(gòu)建
- 關(guān)于英語高效課堂實施策略的思考
- 提高高中思想政治課課堂效果的思考
- 掌握方法 激發(fā)興趣
- 實踐與反思：提高高中政治新課程教學(xué)的有效性
- “導(dǎo)”起來，高中歷史學(xué)習(xí)更高效
- 高中地理學(xué)情分析有效教學(xué)
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高
- 觀摩王老師的《數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的概念》一課的感受
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的實效性研究
- 合作教學(xué)法下的高中物理課堂的構(gòu)建
- 基于分層異步教學(xué)的高中物理教學(xué)研究
- 基于素質(zhì)教育下的化學(xué)教學(xué)策略的探究
- 如何提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 淺談高中化學(xué)實驗高效教學(xué)的實現(xiàn)
- 素養(yǎng)立意
- 高中生物實驗教學(xué)質(zhì)量提升方法探究
- 淺談高中生物教學(xué)的優(yōu)化策略
- 自主提問，讓高中生物教學(xué)更精彩
- 淺談如何提高學(xué)習(xí)效率
- 高中體育教學(xué)中如何提高體育特長生的訓(xùn)練效果
- 高中體育教學(xué)有效性策略探究
- 善用判斷，提高高三生物復(fù)習(xí)的“效度”
- 談?wù)Z文教學(xué)中對學(xué)生的思維訓(xùn)練
- 提高高中生寫作能力的具體策略
- 高中語文微探究，催動學(xué)生核心素養(yǎng)的提升
- 從作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格
- 高中英語教學(xué)中對學(xué)生文化意識的積極培養(yǎng)
- 限時閱讀訓(xùn)練對提高高中生英語閱讀能力的研究
- 淺談如何運用課堂游戲激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
- 高中政治教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的研究
- 如何培養(yǎng)高中生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)高中生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑和方法
- 淺議高中生歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 地理教學(xué)中學(xué)生綜合思維能力培養(yǎng)研究
- 課程整合，能力培養(yǎng)
- 如何提升高中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 授之以魚不如授之以漁
- 恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，適度的遷移
- 淺談提高高中生數(shù)學(xué)解題能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識的教學(xué)策略
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力如何培養(yǎng)
- 基于物理學(xué)科素養(yǎng)下的課堂教學(xué)
- 在高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生抽象思維能力的培養(yǎng)
- 淺析“思維課堂”中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略
- 淺談有效突破化學(xué)計算的教學(xué)策略
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)
- 啟迪智慧，點化靈魂
- 如何在高中生物課堂中訓(xùn)練學(xué)生的思維
- 例談提高高中生生物科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 關(guān)于高中生物教學(xué)工作的經(jīng)驗與總結(jié)
- 好之者不如樂之者
- 高中體育教學(xué)中貫徹終身體育意識初探
- 校園文學(xué)創(chuàng)作與高考作文指導(dǎo)研究
- 語文在學(xué)生生活中的回歸和提升
- 誦讀教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中語文閱讀教學(xué)模式探討
- 在閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維
- 高中思想政治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建
- 試論高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用
- 高中物理導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法的初探
- 問題導(dǎo)學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元評價法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中數(shù)學(xué)作業(yè)布置的有效策略
- 淺析普通高中學(xué)業(yè)水平考試的區(qū)域管理
管理篇
- 信任
- 讓教育充滿愛
- 淺談如何有效加強班級文化建設(shè)
- 平等的心態(tài) 平實的管理
- 如何解決高中生與家長的親子關(guān)系問題
- 積極語言在班主任工作中的運用
- “留守學(xué)生”更需要精心呵護
- 如何幫助高一新生盡快適應(yīng)高中生活
- 新課改下中學(xué)班級管理新視角
- 淺議高中生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
- 關(guān)于召開家長會的一點思考
- 高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng)
- 淺析如何發(fā)揮教師在歷史教學(xué)中的育人功能
- 通過備課和評課提升高中物理教學(xué)技能
- 青年化學(xué)教師課堂引入的案例研究
- 教師情緒對高中生英語學(xué)習(xí)的影響
- 西部貧困地區(qū)農(nóng)村教師心理健康狀況調(diào)查分析
- 簡論高中歷史教學(xué)中的家國情懷教育
- 高中語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探討
- 漫談如何在高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育
- 如何提升高中心理活動課教學(xué)有效性
- 立足人文關(guān)懷 構(gòu)建綠色體育
- 聾校高中生常見消極情緒的原因分析及預(yù)防策略
- 如何更好開展中學(xué)災(zāi)害教育
- 探討提高高中班主任德育工作水平的策略
- 淺談中學(xué)生從眾心理的研究與分析
- 校園藝術(shù)活動對學(xué)生完美人格塑造的積極影響
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的思考
- 信而好古 且述而作
- 校園植物資源在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
探索篇B
- 初中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與提高策略
- 淺析藏族中學(xué)英語作業(yè)的設(shè)計
- 八年級學(xué)生英語寫作指導(dǎo)方法探究
- 談中小學(xué)英語課堂教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化
- 淺談中考英語書面表達寫作方法
- 論高中英語閱讀的難點剖析與對策研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式下高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)課堂中的實踐
- 初中生物課堂教學(xué)方法研究
- 農(nóng)村中小學(xué)班主任專業(yè)化發(fā)展路徑研究
- 初中美術(shù)有效教學(xué)初探
- 新課程理念下構(gòu)建新型師生關(guān)系
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中新型師生關(guān)系的構(gòu)建
- 農(nóng)村初中留守兒童心理疏導(dǎo)探究
- 淺議農(nóng)村小學(xué)生不良行為習(xí)慣的矯正
- 探討農(nóng)村初中作文教學(xué)的策略
- 多管齊下，提升寫作訓(xùn)練的有效性
- 中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的方法及策略研究
- 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的成長型思維
- 高考語文“非連續(xù)文本”閱讀研究
- 淺析高中語文中傳統(tǒng)文化的滲透
- 淺析高中英語閱讀課學(xué)案的設(shè)計與編寫
- 巧用方言 助力教學(xué)
- 關(guān)于高中生文學(xué)作品的閱讀現(xiàn)狀研究
- 初中英語跨文化差異對比及教學(xué)
- 分層教學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效手段
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中歷史教學(xué)實踐研究
- 基于問題情境創(chuàng)設(shè)的初中數(shù)學(xué)高效化教學(xué)研究
- 合作探究在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐研究
- 分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)語言的藝術(shù)性探索
- 初中物理教學(xué)的小組合作探究學(xué)習(xí)研究
- 高中物理教學(xué)中認知實驗方法的研究
- 高中化學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法研究
- 高中化學(xué)探究性課堂教學(xué)策略研究
- 關(guān)于初中生物實驗教學(xué)的研究
- 基于博弈論的深圳市某區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育問題分析
- 高中體育與健康模塊教學(xué)的特點與作用
- 高中美術(shù)互動式鑒賞教學(xué)研究
- 如何加強初中音樂課堂教學(xué)資源的開發(fā)和利用
- 淺談小學(xué)語文個性化閱讀
- 對初中語文綜合性學(xué)習(xí)實效性的探索
- 新課程背景下的初中語文誦讀教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下的高中英語教學(xué)
- 有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性 積極推動互動教學(xué)
- 探索初中政治在新時期的教學(xué)發(fā)展以及優(yōu)化措施
- 新課程背景下的初中道德與法治教學(xué)策略探究
- 讓課堂煥發(fā)生命的活力
- 影響初中數(shù)學(xué)教師實施新課程的歸因分析
- 淺談在數(shù)學(xué)課中如何發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建探析
- 高中數(shù)學(xué)課堂有效提問原則探究
- 生本教育理念下初中生物實驗教學(xué)策略
- 加強高中生物課堂建設(shè)，促進生物教學(xué)改革
- 農(nóng)村初中體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革
- 新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策研究
- 初中語文寫作教學(xué)中情景教學(xué)的有效應(yīng)用探討
- 初中語文課堂提問策略的教學(xué)實踐方法探究
- “智慧”聽寫，讓字詞教學(xué)更扎實
- 關(guān)于互動教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中語文教學(xué)中如何運用暗示教學(xué)法
- 高中英語閱讀教學(xué)中的思維導(dǎo)圖運用
- 高中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法
- 任務(wù)型教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 分層教學(xué)法在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究初中英語閱讀中的語篇分析教學(xué)法
- 談?wù)劤踔杏⒄Z詞匯教學(xué)的方法
- 淺談初中英語教學(xué)中常用的幾種方法
- 簡述反思性教學(xué)理論在高中歷史教學(xué)中的運用
- 初中英語閱讀教學(xué)的原則和方法
- 初中政治教學(xué)生活化的案例法剖析
- 時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中思想政治課學(xué)生認知沖突的教學(xué)應(yīng)對
- 淺談導(dǎo)學(xué)展點測教學(xué)模式在高三政治一輪復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 關(guān)于高中地理教學(xué)中如何巧妙設(shè)疑
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂中的提問藝術(shù)
- 淺談高中數(shù)學(xué)解題技巧
- 案例分析法在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用實踐
- 任務(wù)驅(qū)動法在高中數(shù)學(xué)課堂中的運用
- 淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)與運用
- 論素質(zhì)教育融入初中數(shù)學(xué)課堂的策略及方法
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 試論在初中數(shù)學(xué)解題中運用轉(zhuǎn)化思想的探究
- 導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下構(gòu)建高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂模式設(shè)計
- 高中物理教學(xué)中的解題方法探析
- 淺談物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展法
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)有效教學(xué)中的運用分析
- “引導(dǎo)自學(xué)法”在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用
- 初中女生排球正面上手傳球趣味教學(xué)研究
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)運算能力的培養(yǎng)
- 體育教學(xué)，興趣為主
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 農(nóng)村中學(xué)主題探索型綜合實踐活動課初探
- 試論“影像教學(xué)”在初中美術(shù)課堂中的實施策略
課程篇B
- 用“反饋交流模式”教學(xué)《石壕吏》
- 評《祝?！返乃囆g(shù)特色
- 閑筆似“閑”，巧織壯錦
- 《春夜宴從弟桃花園序》教學(xué)設(shè)計
- 用“質(zhì)疑解惑模式”教學(xué)《圓明園的毀滅》
- 淺論傳記類文言文教學(xué)內(nèi)容的幾種選擇
- 環(huán)境描寫不可小視
- 學(xué)科融合式教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性
- 《硅及其重要化合物性質(zhì)及應(yīng)用》的創(chuàng)新設(shè)計
- 地球周圍重力加速度的變化規(guī)律初探
- 重視概念理解 強化課堂吸收
- 探究初三數(shù)學(xué)常見重要考題思考
- 談?wù)劧魏瘮?shù)解析式的確定
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 《函數(shù)的奇偶性》教學(xué)案例分析
- 排列組合的常用方法
- 一組橢圓定值性質(zhì)的研究
- 第四章 基因的表達階段復(fù)習(xí)課（教學(xué)設(shè)計）
- 高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法與技巧
- 用變量觀點看體積
- 分析排序不等式的解題方法
- 《靜電現(xiàn)象的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計
- 物體成像知多少
- 淺談高中機械能問題的學(xué)習(xí)與解答
- 氯化銨受熱分解實驗再改進
- 在傳統(tǒng)中尋求突破
- 新課程高中生物插圖教學(xué)的案例與分析
- “植物生長素的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)設(shè)計與反思
教學(xué)篇B
- 淺析微課在初中語文課堂教學(xué)中的運用
- 微型實驗在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 微課在初中英語自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究
- 淺談巧借多媒體技術(shù)激活英語課堂教學(xué)
- 交互式電子白板在初中英語書面表達中的運用
- 微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用和前景探討
- 信息技術(shù)與高中地理教學(xué)深度融合的關(guān)鍵問題研究
- 理論結(jié)合實際之社會主義價值觀如何應(yīng)用于教材
- 淺談如何在初中地理課堂教學(xué)中高效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)
- 淺論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效運用微課模式
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的策略研究
- 信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用微課培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略探討
- 運用微課優(yōu)化高中力學(xué)課程教學(xué)的實踐探討
- 多媒體在物理教學(xué)中的有效融合
- 微課在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合探究
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用和思考
- 微課在初中生物“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式中的應(yīng)用初探
- 探究如何實現(xiàn)初中生物課程資源開發(fā)與整合
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 偏遠山區(qū)信息技術(shù)教育狀況的幾點思考
- 人工智能發(fā)展背景下初中信息技術(shù)教學(xué)改革探究
- 探究提高初中計算機教學(xué)有效性的方法
- 如何實現(xiàn)信息技術(shù)高效課堂
- 淺談高中信息技術(shù)課的教學(xué)策略
- 以生為本的初中信息技術(shù)教學(xué)微探
- 初中語文作文教學(xué)“程序化”問題和解決策略
- 農(nóng)村初中語文文言文教學(xué)的幾點改進措施
- 以人為本，求實創(chuàng)新
- 閱讀教學(xué)實踐和探索之我見
- 對以藏為主學(xué)生初中文言文教學(xué)的認識
- 淺談如何糾正小學(xué)生作業(yè)中的錯別字
- 小學(xué)語文教學(xué)的人文性管窺
- 初中英語書面表達能力滯后的原因及提高對策
- “人本”中的英語教學(xué)
- 高中英語閱讀教學(xué)存在的問題及對策
- 探討高考英語閱讀理解“七選五”存在的問題及對策
- 巧分類，多歸納，好梯度，增見識
- 核心素養(yǎng)視角下初中語文閱讀教學(xué)路徑探析
- 如何激活農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂
- 數(shù)學(xué)教學(xué)之我見
- 新高考背景下走班制對高中生地理學(xué)習(xí)的影響思考
- 從驗證性實驗到探究性實驗
- 初中物理實驗教學(xué)存在的問題與對策分析
- 對高三物理習(xí)題教學(xué)的幾點思考
- 淺談“省考”背景下對初中生物教學(xué)的幾點思考
- 層次化教學(xué)存在的問題及對策
- 學(xué)生體育鍛煉與學(xué)習(xí)成績相關(guān)因素分析
- 自主探究式初中語文課堂的構(gòu)建
- 鏈接生活，讓初中語文課堂充滿生機
- “學(xué)講”背景下閱讀教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)探索
- 互動教學(xué)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 對提高高中語文課堂創(chuàng)新教學(xué)的實踐研究
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
- 七年級英語聽力教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用
- 分層教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 綠色教育理念在高中思想政治課堂中實施的探索
- 淺談初中地理教學(xué)中的教學(xué)做合一
- 源于生活，回歸生活
- “因材施教”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式的運用實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 將游戲融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中
- 數(shù)學(xué)課堂新設(shè)想
- 如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)課堂
- 探究在初中數(shù)學(xué)課堂中如何進行創(chuàng)新性教學(xué)
- 探究性教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活化教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的分層教學(xué)
- 巧設(shè)情境，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)活力課堂
- 小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用
- 分層教學(xué)理念在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 分析高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個基點
- 淺談探究式教學(xué)模式應(yīng)用在高中物理教學(xué)中的理論分析
- “問題—啟發(fā)—討論”教學(xué)模式在農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究初中物理教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
- 初中物理生活化教學(xué)策略探討
- 合作學(xué)習(xí)在初中物理實驗教學(xué)中的運用
- 也談初中化學(xué)實驗的創(chuàng)新與發(fā)展
- 從生活中來 到生活中去
- 初中化學(xué)之趣味實驗教學(xué)
- 論高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實施
- 談?wù)勑〗M合作在高中化學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談在高中日語教學(xué)中如何進行分層教學(xué)
- 課堂互動教學(xué)模式在高中日語教學(xué)中的運用分析
- 淺談賞識教育在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 初中體育課堂應(yīng)呈現(xiàn)出極具人文的姿態(tài)
- 小組合作在初中體育教學(xué)中的實施策略
- 關(guān)于提高初中語文寫作教學(xué)水平的探索
- 探究如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的寫作水平
- 新課程背景下構(gòu)建初中語文高效課堂
- 如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略探討
- 高中語文閱讀教學(xué)有效性探討研究
- 高中語文高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 構(gòu)建初中英語高效課堂微探
- 淺談初中英語課堂提問的有效性研究
- 發(fā)展學(xué)生思維能力 提升初中英語教學(xué)效果
- 高中歷史有效教學(xué)實施策略
- 巧妙提問，構(gòu)建高中歷史高效課堂
- 如何優(yōu)化歷史教學(xué)
- 優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)提問 培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)
- 初中科學(xué)探究性教學(xué)活動的實施
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實踐與體會
- 實施“分層分組導(dǎo)學(xué)”，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平
- 輔助線的添加
- 課外實驗
- 以趣促教 提高實效
- 重視思維能力培養(yǎng)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 巧用學(xué)案教學(xué)法提高高中物理教學(xué)效率
- 運用虛擬實驗，提高高中物理實驗教學(xué)效率
- 高中化學(xué)教學(xué)中高效課堂模式探究
- 淺談高中生物課堂的有效備課
- 以生為本，構(gòu)建初中生物有效課堂
- 淺析初中體育教學(xué)實效性
- 淺談小學(xué)生作文教學(xué)
- 讓小學(xué)生學(xué)會交際
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 提高七年級學(xué)生寫作能力之我見
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)思維的培養(yǎng)
- 周記是提高學(xué)生寫作水平的另一路徑
- 初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑
- 在初中語文教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生思維能力提升的思考
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生問題意識的激發(fā)與培養(yǎng)探究
- 學(xué)生思維能力在初中語文教學(xué)中的培養(yǎng)探討
- 高中語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)教學(xué)模式
- 拓寬學(xué)生寫作題材，培養(yǎng)學(xué)生寫作個性
- 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作能力
- 高中生英語口語表達能力研究
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)路徑探索
- 淺談如何抓好初中時事政治的教學(xué)
- 問以啟思，驅(qū)動探索
- 論如何讓高中政治課堂教學(xué)與生活實際相聯(lián)系
- 如何激發(fā)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
- 談如何在高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談體校中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中知識遷移的重要性
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 大處著眼，小處著手
- 怎樣使初中生對物理學(xué)習(xí)充滿興趣
- 淺談高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 淺談高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的抽象思維能力
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)
- 高中物理實驗教學(xué)與學(xué)生操作能力的培養(yǎng)
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 利用化學(xué)核心知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 淺析提高高中化學(xué)解題能力的有效策略
- 在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究能力的分析研究
- 探究如何培養(yǎng)初中生的化學(xué)核心素養(yǎng)
- 初中生生物知識技能培養(yǎng)模式探究
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探
- 高中男子籃球教學(xué)訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)探究
- 淺析學(xué)生的一般耐力素質(zhì)訓(xùn)練
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生互動意識的培養(yǎng)
- 談提高小學(xué)生音樂課主動學(xué)習(xí)興趣的策略
- 高中日語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路分析
- 以實踐完善理論，以活動促進教學(xué)
- 淺談初中物理有效教學(xué)
- 激發(fā)興趣，走出教學(xué)誤區(qū)
- 探究初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 對高中歷史高效課堂構(gòu)建的認識和思考
- 高中地理學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)及訓(xùn)練方式研究
- 巧借微課提高初中語文教學(xué)質(zhì)量
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用
- 小學(xué)語文作業(yè)開放式設(shè)計初探
- 初中語文記敘文閱讀教學(xué)中校本作業(yè)的設(shè)計與實施
- 用“三頂思考帽”教學(xué)評價促培訓(xùn)三方“共贏”
- 讓過程性評價成為提高學(xué)生寫作水平的驅(qū)動力
- 探索思維定勢在普通高中地理學(xué)業(yè)水平測試備考中的利弊
- 開放課堂，提高農(nóng)村數(shù)學(xué)高三試卷講評課的有效性
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效評價案例
- 關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中即時評價的探索
- 淺談即時評價在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
管理篇B
- 基于新課改背景下小學(xué)教育教學(xué)管理探究
- 對初中政教工作的幾點思考
- 如何當(dāng)好一位農(nóng)村中學(xué)的班主任
- 初中音樂教學(xué)引入流行音樂的探究
- 在師生間架起尊重與信任的橋梁
- 轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的對策探析
- 對網(wǎng)癮心理的家庭矯正實驗
- 銜接教學(xué)視角下小升初階段數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探析
- 淺談初中“體育后進生”的轉(zhuǎn)化
- 淺論如何構(gòu)建和諧的班級氛圍
- 治班理念淺談
- 讀名作，品名師，促成長
- 一個合格的數(shù)學(xué)教研員所必備的專業(yè)品格
- 淺談如何提升教師的課堂調(diào)控能力
- 農(nóng)村教育走出困境必須醫(yī)治好“硬傷”
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透思想品德教育
- 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲
- 芻議將紅色傳承融入語文教學(xué)
- 高中歷史教學(xué)滲透社會主義核心價值觀教育
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中素質(zhì)教育的重要性
- 歷史教育的家國情懷
- 簡析初中語文古詩詞教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的融入
- 在語文教學(xué)中滲透公民素養(yǎng)教育
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擷英篇B
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