劉承蘭

摘 要：和諧是一切事物的最大特征，已成為新的流行時尚。新型的和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交流活動中是民主的，在相處環(huán)境中是和諧的，即師生之間和諧互助共同參與教育教學(xué)過程。民主和諧的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的根本保證，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀，充分發(fā)揮教學(xué)的德育功能，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。和諧的存在讓我們可以精神飽滿地度過忙碌而充實的一天，隨著朝陽曙光的出現(xiàn)，我們在微笑中快樂地起床，伴著落日余暉的消失，我們在歡樂中酣然地進入夢鄉(xiāng)。

關(guān)鍵詞：和諧；師生關(guān)系；共存；共生；共進；共創(chuàng)；共樂

和諧是一切事物的最大特征，已成為新的流行時尚。新型和諧的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的，在交流活動中是民主的，在相處的環(huán)境中是和諧的，即師生之間和諧互助共同參與教學(xué)。因此，正確、全面地認(rèn)識和建立和諧的師生關(guān)系對當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重要的意義。師生關(guān)系的和諧發(fā)展要依靠教師的努力和學(xué)生的努力。但學(xué)生由于自身的限制，只能在教師的指導(dǎo)下發(fā)展，從而發(fā)展和諧的師生關(guān)系的主導(dǎo)權(quán)就落入教師手中，教師在掌握權(quán)力的同時也要明確自身的責(zé)任，把構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、促進教育教學(xué)發(fā)展作為一個重點進行研究。我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系應(yīng)該如下：

一、共存

教育的本質(zhì)是塑造人的靈魂、造就人的品格、豐富人的精神世界，教育除了讓學(xué)生具備科學(xué)文化知識，更重要的是完善學(xué)生的人格，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會與人相處，與人合作。我們努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系實際上是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育環(huán)境，同時也是在向?qū)W生傳達一種信念，那就是人與人應(yīng)平等互助，只有教師和學(xué)生相互平等地認(rèn)可和對待彼此，二者才能共同進步。因此只有教育的教學(xué)指向與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機趨于一致時，才能提高教育教學(xué)效益，實現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。

二、共生

平等相處是和諧師生關(guān)系的基本立足點，只有師生心理相容，心靈互相接納，形成師生親密的、真摯的情感關(guān)系，才會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。一方面，學(xué)生在與教師尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確定。另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)和心靈成長的愉悅。教師和學(xué)生的關(guān)系達到了這種境界，民主、平等、和諧的師生關(guān)系也會在自然中形成。

三、共進

在當(dāng)代社會，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟和信息社會的來臨，迫切需要高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。這就對教師提出了更嚴(yán)、更高的要求，教師一方面立足自身教育經(jīng)驗的積累，不斷構(gòu)建適合自身特點的新型教學(xué)模式，還要探索行之有效的教學(xué)方法，積極接納優(yōu)秀的教育理念。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。師生的共進是互為前提的，學(xué)生的成長是自身努力和教師悉心培養(yǎng)的結(jié)果。而教師的教學(xué)水平和教育藝術(shù)越高，學(xué)生的成長也越快。

四、共創(chuàng)

創(chuàng)新是治國理政的核心理念之一。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的動力，讓創(chuàng)新成為貫穿一切工作的“紅線”。創(chuàng)新是多方面的，不論是理論制度還是文化、人才，國家的一切工作都需要創(chuàng)新，所以我們也要將創(chuàng)新貫穿在平常的教育教學(xué)中去。和諧的情感關(guān)系是師生創(chuàng)新性得以充分發(fā)揮的催化劑，是真、善、美的統(tǒng)一體。

在教師熱愛、尊重學(xué)生的同時，還要讓學(xué)生學(xué)會熱愛學(xué)習(xí)、尊重教師。尊重教師不僅僅體現(xiàn)在尊重教師本人，還體現(xiàn)在尊重教師的勞動上。要讓學(xué)生了解教師工作的目的是幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的理想，讓學(xué)生理解教師的辛苦，從而互換角色，站在教師的角度上去思考問題，達到心靈溝通，實現(xiàn)真正意義上的和諧。只有在民主、和諧的氛圍中，學(xué)生心靈才能得以舒展，才能誕生豐富的個性。創(chuàng)新精神源于個性的發(fā)展，沒有鮮明的個性就不可能誕生創(chuàng)新型的人才。

五、共樂

苦樂的感受是人的情緒，情緒是可以調(diào)整的。學(xué)習(xí)的苦悶可以通過歸還課堂主權(quán)、靈活選擇教學(xué)方法、創(chuàng)建和諧課堂等方法來實現(xiàn)學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)化。教師要尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，師生在平等的基礎(chǔ)上對話，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)興趣，同時教師要大膽放手，自主探究，在討論中獲得知識，對于學(xué)生提出有意義的問題，要進一步指導(dǎo)、點撥、完善，捕捉學(xué)生身上的發(fā)光點并及時贊賞、肯定。讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，體驗到成功的愉悅，享受獲得學(xué)習(xí)的樂趣。由“學(xué)海無涯苦作舟”變?yōu)椤皩W(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”

百年大計，教育為本。構(gòu)建和諧師生關(guān)系是非常有必要的，民主、和諧的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的根本保證，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀，充分發(fā)揮出教學(xué)的德育功能。現(xiàn)代教育思想告訴我們：只有師生之間和睦相處、和諧有序，學(xué)生才會樂于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們深信良好的師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)強勁的教育動力，提高效率，促進教育效果的不斷提高。

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項號：GS[2016]GHB1773）“師生關(guān)系的構(gòu)建與發(fā)展趨勢”階段研究成果。

編輯 李琴芳