薛雪

摘 要：將新聞素材整合到課堂教學(xué)中，有助拓寬學(xué)生視野，增加閱讀量并積累相關(guān)話題詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的世界，關(guān)心社會文明的發(fā)展，幫助其培養(yǎng)文化品格，提高思維品質(zhì)，樹立健康價值觀。

關(guān)鍵詞：高中英語；新聞素材；詞匯積累

語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通交流的主要表達方式。人們利用語言來傳遞信息及情感，所謂“傳情達意”是也。語言是一種文化現(xiàn)象，它隨著政治、經(jīng)濟、社會、科技乃至文化本身不斷發(fā)展，其內(nèi)容和形式都是日新月異的。

英語教學(xué)目前在我國的困境是不具備語言學(xué)習(xí)環(huán)境。走出課堂之后，我們幾乎沒有在生活中習(xí)得該語言的真實場景。于是，課堂成為最有效且最可靠的學(xué)習(xí)途徑。多年以來，我們依靠某一套既定教材打天下（應(yīng)付考試）的情形看似沒有多大毛病，然而隨著考試及應(yīng)用需求的日新月異，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，光靠教材是不夠的。

我們可以看看高考英語試卷的考查重點。聽力分值為30分，形式或?qū)υ捇蛘Z段，其內(nèi)容往往涉及生活、學(xué)習(xí)、工作，乃至經(jīng)濟與科技，可以說是面面俱到，與時俱進。閱讀理解加完形填空6篇文章的話題和內(nèi)容更是涉及人們生活、社會政治、經(jīng)濟及文化的方方面面，分值高達70分。就算語法知識學(xué)得再優(yōu)秀，沒有足夠的圖示背景及各行業(yè)的常用詞匯知識，要想在這一部分得高分無疑是困難的?？v觀近年來的高考真題，無論是聽力還是閱讀，無論涉及社會生活的哪一方面，材料的內(nèi)容始終緊扣時代脈搏，對教材及教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

語言的內(nèi)容和形式都是日新月異的，而教材的編撰及出版周期總是無法趕上人們生活各個層面的更新速度。這就要求作為教師的我們，在落實教學(xué)的過程中，除了以教材為載體傳遞語言知識，更要動腦筋整合有效的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)生的知識面，力爭在外語教學(xué)上做到與時俱進。本著這樣的想法，我開始嘗試將新聞素材進行節(jié)選乃至改編，并應(yīng)用于日常教學(xué)。

為了更好地滿足學(xué)生的需求，我在所教班級開展了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生認為教材中部分內(nèi)容已經(jīng)過時，并期望老師能提供更為與時俱進的教學(xué)內(nèi)容，力爭所學(xué)與社會生活接軌。

于是，我從英語新聞素材的利用著手，將其固化為英語課堂的一個常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。在每堂課的熱身（Warming-up）環(huán)節(jié)，新聞時間（News Time）從2分鐘增加為5～10分鐘，其形式也從單一的新聞播報變?yōu)樾侣勍谠~填空，乃至視頻類新聞的文本提取，同時在尾聲處增加詞匯回顧（Word Review）。根據(jù)當堂課教學(xué)需要，適當增加問答及討論發(fā)言環(huán)節(jié)等。

考慮到知識的網(wǎng)絡(luò)化儲存更有利于知識在學(xué)生頭腦中的記憶乃至固化，我選取的新聞內(nèi)容盡量結(jié)合教材教學(xué)的話題內(nèi)容，從而讓學(xué)生以話題為單位擴充儲備相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)Music這一模塊的時候，恰逢每年一度的格萊美頒獎落幕，我給學(xué)生播放了阿黛爾獲獎的視頻剪輯，并將新聞材料改編為語法填空。

Adele sweeps 59th Grammy Awards to be big winner

LOS ANGELES， Feb. 12（Xinhua） The 59th Grammy Awards ceremony _______（hold） in downtown Los Angeles Staples Center on Sunday， with British songstress Adele _______（dominate） the award...

學(xué)生在獲取相關(guān)新聞信息的同時，既積累了話題詞匯，又練習(xí)了語法填空的應(yīng)試技巧，可謂一舉多得。

而當學(xué)習(xí)到科技這一模塊的相關(guān)話題時，我選取了與時下人們生活結(jié)合較為緊密的網(wǎng)絡(luò)科技應(yīng)用這一新聞話題制作了教學(xué)資料。

It has been billed（宣傳）as a hi-tech bike-sharing boom（風(fēng)靡） that entrepreneurs（企業(yè)家）hope will make them rich while simultaneously（同時） ________（transform） Chinas traffic-clogged cities.

But，_________（occasion），dreams can turn sour. In the southern Chinese city of Shenzhen...

作為教師，我們知道，學(xué)科課堂的教學(xué)除了傳授學(xué)科知識，培養(yǎng)專業(yè)能力之外，我們有責(zé)任抓住教育契機，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長為具有積極世界觀及價值觀的社會人、完整的人，從而推動社會文明的發(fā)展。當新興科技的應(yīng)用成為我們觸手可及的生活片段時，作為普通公民的我們該以怎樣的態(tài)度對待之，才能為推動文明社會的建設(shè)盡一份力。此時，引導(dǎo)學(xué)生展開討論“Whats your attitude towards the piles of bicycles dumped on the streets？”對于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)具有重要意義。

將新聞素材引入高中英語課堂教學(xué)，對現(xiàn)有教材進行有機補充，不僅能夠拓寬學(xué)生視野，增加閱讀量并積累相關(guān)話題詞匯，更讓學(xué)生意識到英語不是教科書上枯燥死板的知識，它就在我們身邊，實現(xiàn)著傳遞信息的功能，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，它在無形中實現(xiàn)著引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的世界，關(guān)心社會文明的發(fā)展，幫助其培養(yǎng)文化品格、提高思維品質(zhì)的重要作用。它值得我們廣大英語教師投入更多的精力去探索，去嘗試，并努力使之更加體系化、合理化。

編輯 郭小琴