商慶威

摘 要：一直以來(lái)，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文始終是他們提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的攔路虎、拖油瓶。鑒于此，對(duì)提升高中學(xué)生作文能力的研究此消彼長(zhǎng)、碩果累累。將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些生本理念下高中作文的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：生本理念；高中作文；教學(xué)策略

眾所周知，隨著新一輪高考改革政策的落地實(shí)施，語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟呖贾兴嫉谋戎卦絹?lái)越高。甚至有人說(shuō)，在高考中，得語(yǔ)文者得天下。鑒于此，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)也就成為莘莘學(xué)子的共同心聲。在莘莘學(xué)子提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的路上，作文成了他們的攔路虎、拖油瓶。學(xué)生作文能力的提高直接決定著他們語(yǔ)文成績(jī)的提升。因此，提高學(xué)生的作文能力是提升他們語(yǔ)文成績(jī)的必由之路。生本理念是新課程所倡導(dǎo)的一種全新的教育理念，它的核心思想是：一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生和全面依靠學(xué)生。竊以為，提升學(xué)生的作文能力，必須要在堅(jiān)持生本理念的前提下，富有成效地開(kāi)展高中語(yǔ)文作文教學(xué)。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，淺顯論述一些生本理念下高中語(yǔ)文作文教學(xué)的策略。

一、以生為本，大面積開(kāi)展閱讀

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀與寫(xiě)作是兩個(gè)重要的方面。閱讀與寫(xiě)作貌似各自獨(dú)立，實(shí)則彼此聯(lián)系。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。學(xué)生寫(xiě)作水平的提升離不開(kāi)大面積富有成效的閱讀?；诖耍谏纠砟钕逻M(jìn)行高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著眼于拓寬學(xué)生的閱讀視野，引領(lǐng)每一位學(xué)生樂(lè)此不疲地大面積閱讀各種經(jīng)典書(shū)籍、美文佳作。教師要讓學(xué)生在閱讀中積累豐富的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)人教版高中語(yǔ)文必修一《小狗包弟》這篇課文的時(shí)候，學(xué)生在筆者的指引下，透過(guò)課文的字里行間了解到偉大的作家巴金嚴(yán)于解剖自己勇于懺悔的高尚人格。當(dāng)學(xué)生被巴金這種高尚的人格魅力深深地感染時(shí)，筆者又推薦學(xué)生閱讀了巴金的其他一些經(jīng)典作品，如激流三部曲《家》《春》《秋》，愛(ài)情三部曲《霧》《雨》《電》，以及《寒夜》《海的夢(mèng)》《春天里的秋天》等。

在教師的準(zhǔn)確指引下，學(xué)生興致勃勃地步入了美妙的閱讀世界。書(shū)中自有黃金屋。在閱讀世界中，學(xué)生不僅積累了豐富的語(yǔ)言知識(shí)，還增長(zhǎng)了各種各樣的見(jiàn)識(shí)。

二、以生為本，多維度創(chuàng)設(shè)情景

事實(shí)上，寫(xiě)作教學(xué)的最終目的是要打開(kāi)學(xué)生記憶的窗口，將學(xué)生記憶深處的人或事以及各種思想自然而然地導(dǎo)出來(lái)。那么，作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)他們記憶的窗口呢？竊以為，教師應(yīng)該在生本理念的指導(dǎo)下，緊緊圍繞教材教學(xué)內(nèi)容，密切結(jié)合學(xué)生豐富多彩的生活實(shí)際，多維度地創(chuàng)設(shè)各種各樣形象逼真的教學(xué)情景。當(dāng)教師引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這樣形象逼真的教學(xué)情景之時(shí)，學(xué)生記憶的窗口自然也就打開(kāi)了。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些寫(xiě)人記事的文章的時(shí)候，筆者總會(huì)在圍繞教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以談話的形式創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情景，據(jù)此打開(kāi)學(xué)生記憶的窗口。比如在寫(xiě)父親時(shí)，筆者會(huì)讓學(xué)生暢所欲言，談一些自己對(duì)父親的看法或與父親一起經(jīng)歷過(guò)的一些難忘的事等。除此之外，筆者還會(huì)充分利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種形象逼真的教學(xué)情景。

透過(guò)記憶的窗口，學(xué)生就會(huì)用手中的筆清晰地勾勒出記憶深處的真人真事，學(xué)生思想深處的真情實(shí)感也會(huì)經(jīng)學(xué)生的筆尖緩緩流出。

三、以生為本，廣范圍拓展思維

良好的思維能力是寫(xiě)作過(guò)程中不可或缺的。在寫(xiě)作的時(shí)候，寫(xiě)作者不僅要透過(guò)記憶的窗口立意選材、運(yùn)用深厚的語(yǔ)言功底遣詞造句，還要利用良好的思維能力謀篇布局。鑒于此，在生本理念下進(jìn)行高中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，教師要在緊緊圍繞課堂三維教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)地開(kāi)展各種各樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，借此廣范圍地拓展學(xué)生的思維能力。

比如，有時(shí)候，在寫(xiě)作之前，筆者會(huì)讓學(xué)生互相交流自己謀篇布局的一些想法。在交流過(guò)程中，學(xué)生必須要清晰完整地說(shuō)出自己這種謀篇布局方法的優(yōu)勢(shì)所在。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)他人謀篇布局優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還可以為別人謀篇布局的方法提出一些優(yōu)化意見(jiàn)。

在教師的步步引領(lǐng)下，學(xué)生不僅順利達(dá)成了課堂教學(xué)目標(biāo)，還切實(shí)拓展了自身的思維能力。學(xué)生思維能力的不斷拓展會(huì)對(duì)他們作文能力的提升起到推波助瀾的作用。

綜上所述，在生本理念下進(jìn)行高中語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生大面積地閱讀，著力拓寬他們的閱讀視野，為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升奠定基礎(chǔ)；教師要在緊緊圍繞教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)巧妙結(jié)合學(xué)生的具體生活實(shí)際多維度創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，為打開(kāi)學(xué)生記憶的窗口暢通渠道；教師要在緊緊圍繞三維教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)形形色色的課堂教學(xué)活動(dòng)大范圍拓展學(xué)生的思維能力，為學(xué)生寫(xiě)作能力的提升注入活力?？偠灾?，為了提升高中學(xué)生的作文能力，教師要千方百計(jì)地讓學(xué)生大面積享閱讀、多措并舉，為學(xué)生多維度創(chuàng)設(shè)情景以及想方設(shè)法引領(lǐng)學(xué)生拓展思維。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚麗娜.生本理念指導(dǎo)下的高中作文教學(xué)策略研究[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（10）∶37.

[2]范井軒.生本理念指導(dǎo)下的高中作文教學(xué)策略[J].語(yǔ)文天地（高中版），2017（3）∶59-60.

編輯 溫雪蓮