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        對網(wǎng)癮心理的家庭矯正實驗

        2017-03-07 05:47:20梁賤桂
        新課程·教師 2017年12期
        關鍵詞:教育合力健全人格

        梁賤桂

        摘 要:網(wǎng)癮、課堂學習行為偏激等不良習慣的形成有著深刻的思想根源,一旦發(fā)現(xiàn)苗頭,家長就要配合學校及時處置,動之以情、曉之以理、角色互換思考、適當?shù)膽土P措施和勞動體驗、案例分析……只要多管齊下,就一定會有成效。

        關鍵詞:思想根源;行為改變;教育合力;健全人格;目標激勵

        周五,我接到愛人的電話,說班主任通知她到學校接人。我意識到問題的嚴重性,決定讓愛人立即去學校了解情況,把小孩帶回來好好教育一番。第二天早晨,我宰了一只雞,喊來小孩一起拔毛,心平氣和地聊天,根本不說學校的事。早餐后,我滿臉嚴肅地對小孩說,既然你不愿意讀書,那就先學會養(yǎng)活自己的謀生手段吧,今天去幫大伯打稻子,明天去澆菜。兩天后,經(jīng)過事前的充分準備,我和小孩再次進行了推心置腹的交談,從他3000字的反思材料中,從他心悅誠服地接受勞動教育和甘愿認錯中,我感到觸動了孩子思想靈魂的內(nèi)核。

        一、深挖思想根源,確保觀念轉(zhuǎn)變

        第一,心存僥幸心理:認為讀書與上網(wǎng)兩者可以兼顧。把初中和高中的學習混為一談,總是認為仍然可以像初中那樣加幾天班就可以把成績搞上去,殊不知高中的知識內(nèi)容和難度不可同日而語,單靠突擊加班已不能解決問題。

        第二,對身上不良習氣的危害性認識不夠:認為偶爾上幾次網(wǎng)、欠交幾次作業(yè)、上課打點瞌睡、字跡潦草等都是小問題,可恰恰是對這些小問題的放縱,使你從一個人人公認的優(yōu)秀學生墮落為要學校打發(fā)回家反思的問題學生,多令人心痛??!你不要小看那么一點點。以10天的事為例,如果每天的事剛好做到位,那么1×1×1×1……≈1,如果每天的事多做一點點,那么1.1×1.1×1.1……≈3,如果每天的事少做一點點,那么0.9×0.9×0.9……≈0.3,結果相差10倍!培養(yǎng)一個好的習慣需要很長時間,但是沾染不良習氣往往只在一念之間,以后再改要付出很大的努力。

        第三,讀書與不讀書兩種命運分析:如果繼續(xù)沉迷網(wǎng)絡,就意味著放棄學業(yè),只能靠出賣簡單廉價的體力勞動來謀生;如果一心一意把書讀好,到大學深造,學好技術,就有可能通過知識來改變自己的人生命運。體力勞動與腦力勞動的價值在知識經(jīng)濟社會有天壤之別,于己于國,作為一個有責任的公民,都必須用知識來武裝自己的頭腦。

        二、通過勞動感受人生的辛苦,懂得感恩與回報

        作為一個沒有一技之長的農(nóng)民,大伯臉朝黃土背朝天,靠幾苗田和自己打短工養(yǎng)活一家人,一粒糧食一粒汗,錢來之不易啊!才兩天的勞動你就感到腰酸背痛,是農(nóng)民就要種田,是工人就要上班,是學生就要學習!雖說父母有工作,但兩人加起來每月也不過3000多元。上有老下有小,基本上是吃光用光,我們節(jié)衣縮食,但從來沒有摳過你一分錢。你再摸著自己的良心問問,你用錢上網(wǎng),買MP5,浪費錢財,居然還要剝奪父母詢問的權利!錢是我們給的,我們理所當然要了解去向。因為我們辛辛苦苦賺來的錢是用來給你讀書的,而不是給你亂花的!眼睛近視了,學習成績下降了,前途毀了,父母的希望沒了,老師的心血白花了,你就是這樣回報我們的?你換位思考一下,假如你是家長、老師,怎么想?

        三、男子漢要敢于擔當責任

        要信守承諾,說到做到!沒有誠信談何尊嚴?一個人可以犯錯,但不可以重復犯錯。知錯要改,有錯要接受處罰,才能長記性,吸取教訓。今天體罰你,是因為你一而再再而三犯同樣的錯誤。希望你寫出深刻檢查,反思兩年來的生活。

        四、家庭教育要寬嚴相濟,形成合力,培養(yǎng)孩子健全的人格

        有愛,孩子才能感受到家的溫暖,這是孩子認同父母建議的心理基礎。嚴格,才能讓孩子接受游戲規(guī)則,懂得自律。家庭成員在對待孩子的態(tài)度上大方向要保持高度一致,偶爾也可以一人唱紅臉,一人唱白臉,讓小孩有一個適當?shù)呐_階下。要時刻關注孩子的傾訴,抓住孩子的閃光點。家長可以向孩子講一講自己的苦惱,使孩子懂得父母之不易,產(chǎn)生為家庭分擔的念頭。

        五、定期跟蹤,強化效果

        家長在處理初期要定期跟蹤,按時和班主任、任課教師溝通,每周最少與小孩通話一次,多給正面鼓勵,提高改正缺點的勇氣和信心,確保收到成效。

        六、要給予適當?shù)姆椒ㄖ笇?/p>

        (一)明確奮斗目標

        制定在目前經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的短期目標。認識到“每天一小步人生一大步”的真正含義,能夠感受到每次進步所帶來的成功體驗。爭取每次月考前進5~8個名次,這種方法可以使他增加成就感,看到實現(xiàn)目標的希望。

        (二)轉(zhuǎn)移注意力和興奮焦點

        一個人的精力總是有限的,人的行為世界不是被好的事情所充實占領,就是被壞的習氣所瓜分。要逐步把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來,當不良心癮發(fā)作時,要及時尋找替代物,如劇烈的體育運動,找同學聊天,看心理醫(yī)生等,勞逸結合,逐步培養(yǎng)孩子新的愛好,引導他們增強自護能力,遠離網(wǎng)癮侵害。

        (三)向優(yōu)等生學習,善于總結每次考試,準備糾錯本

        要善于觀察優(yōu)等生的一舉一動,從中借鑒于己有用的東西。要把每次小考當做高考,把高考當做小考,最大限度發(fā)揮已有水平,對每次考試錯誤的各種原因進行分析,并在糾錯本歸納整理。把簡單的事認真做,把認真的事堅持做,把堅持的事重復做。

        參考文獻:

        林孟平.小組輔導與心理治療[M].上海人民出版社,2005-04.

        編輯 郭小琴

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