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        初中政治教學(xué)生活化的案例法剖析

        2017-03-07 05:47:20馬建飛
        新課程·教師 2017年12期
        關(guān)鍵詞:案例法教學(xué)生活化初中政治

        馬建飛

        摘 要:在初中階段的政治教學(xué)中,主要是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,對(duì)于學(xué)生良好道德觀念的形成具有鮮明的促進(jìn)作用,初中政治教學(xué)內(nèi)容是非常有助于學(xué)生自身成長(zhǎng)的,教師在教學(xué)過(guò)程中也經(jīng)常通過(guò)一些案例來(lái)幫助學(xué)生了解知識(shí),但是由于時(shí)代的快速發(fā)展,教材中的案例大部分比較老舊,不能夠與學(xué)生的實(shí)際生活產(chǎn)生密切的聯(lián)系,學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也就有一些缺失,因此要重視運(yùn)用與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的案例來(lái)達(dá)到讓政治教學(xué)生活化的目的,提高政治教學(xué)效果,圍繞“初中政治教學(xué)生活化的案例法剖析”這一主題展開探討。

        關(guān)鍵詞:初中政治;教學(xué)生活化;案例法

        學(xué)生從小學(xué)步入初中階段的學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)階段的轉(zhuǎn)變,也是成長(zhǎng)階段的轉(zhuǎn)變,伴隨著學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們也逐步進(jìn)入青春期階段,在這個(gè)時(shí)期,一些疑惑逐漸產(chǎn)生,他們十分需要正確的觀念對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),而初中政治課程在這一方面發(fā)揮著重要的作用,能夠幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,解答青春期中的疑惑,讓學(xué)生對(duì)環(huán)境、對(duì)自身、對(duì)社會(huì)都有一些新的認(rèn)識(shí),在政治教學(xué)中,經(jīng)常通過(guò)一些案例來(lái)說(shuō)明知識(shí)點(diǎn),讓初中政治教學(xué)中的案例生活化不僅能夠提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平,還能夠幫助學(xué)生在日常生活中形成良好的觀念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        一、搜集有效案例,做到與時(shí)俱進(jìn)

        教師的教學(xué)是以教材為基準(zhǔn)的,但是由于時(shí)代變化發(fā)展速度非???,有的時(shí)候教材中的內(nèi)容并不能夠跟得上時(shí)代的發(fā)展,在當(dāng)下的初中政治教學(xué)課本中存在案例內(nèi)容滯后的弊端,因此教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化,就必須搜集教材之外的案例,這樣才能夠讓案例教學(xué)的內(nèi)容更加符合學(xué)生的生活環(huán)境。比如,在學(xué)習(xí)“我與父母交朋友”這一課時(shí),書本中的案例都是比較空泛的,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也不能夠真正體會(huì)到與父母之間應(yīng)當(dāng)如何交流,不能夠站在父母的角度做到將心比心,在《朗讀者》這一檔節(jié)目風(fēng)靡時(shí),許多學(xué)生都會(huì)觀看,其中有一封中國(guó)作家麥家寫給兒子的家書,他透露兒子的青春期特別叛逆,但是作為父親的麥家沒有選擇放棄,更多的是給予理解和堅(jiān)持,最后兒子也走出了叛逆期,并通過(guò)努力考上國(guó)外的大學(xué),教師可以給學(xué)生觀看這一期的有關(guān)視頻,麥家兒子的青春期階段正好與學(xué)生所處的時(shí)期也相同,學(xué)生可以從麥家兒子的一些做法來(lái)反思自己的行為,并且通過(guò)麥家作為父親的一些想法來(lái)對(duì)比自己父母的心情,并且通過(guò)電視節(jié)目的方式,學(xué)生觀看的興趣也比較大,在觀看之后也能夠產(chǎn)生比較大的反響,通過(guò)這一封家書的案例來(lái)幫助學(xué)生理解如何與自己的父母相處,如何通過(guò)自己的努力去成長(zhǎng),回報(bào)父母,還可以聯(lián)系前面所學(xué)習(xí)過(guò)的青春期中的情緒控制等來(lái)反思如何更好地渡過(guò)青春期這一階段。

        二、更新教學(xué)手段,滿足生活化需要

        在做到教學(xué)案例生活化,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化之后,教師就要更新自身的教學(xué)手段,讓教學(xué)方式也能夠滿足生活化的需要。在案例教學(xué)法中,教師往往是提出案例,學(xué)生只負(fù)責(zé)思考案例中的信息,從而獲得一些感悟,而要做到教學(xué)生活化,學(xué)生不僅要是案例的思考者,也要是案例的參與者,教師可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些主題案例的教學(xué),比如當(dāng)學(xué)生剛進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)時(shí),政治的第一個(gè)單元就要學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,教師要用一些方法讓學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,那么教師可以舉行初中學(xué)習(xí)之我見的主題案例,讓學(xué)生對(duì)比小學(xué)階段的學(xué)習(xí),說(shuō)一些初中階段學(xué)習(xí)的一些不一樣的地方,還可以從周圍的環(huán)境入手,對(duì)比與以前學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,讓學(xué)生在班級(jí)中暢所欲言,有的學(xué)生說(shuō),上了初中之后,周末的作業(yè)變多了,而且在家里家長(zhǎng)也不允許過(guò)度玩游戲,有的學(xué)生說(shuō)自從進(jìn)入初中學(xué)校學(xué)習(xí)之后,就覺得自己是個(gè)小大人了,不再是小孩子了,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),學(xué)生都以自己的生活為例,說(shuō)出了新環(huán)境帶給自己新的體驗(yàn),讓學(xué)生逐漸熟悉,慢慢掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

        三、開展教學(xué)活動(dòng),深入學(xué)生生活

        教師還可以通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng),讓政治教學(xué)深入到學(xué)生的生活中去,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普遍運(yùn)用到各個(gè)家庭之中,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的交際也越來(lái)越廣泛,在學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這一課時(shí),教師可以讓學(xué)生合作模擬在網(wǎng)絡(luò)上的交談,教師可以扮演一些具有不良動(dòng)機(jī)的網(wǎng)絡(luò)交談?wù)?,讓學(xué)生學(xué)會(huì)巧妙地應(yīng)對(duì)這些情況,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,用實(shí)際的交流為例,幫助學(xué)生深入理解書本知識(shí),也能夠在實(shí)際生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息進(jìn)行抵制。

        總而言之,在初中政治教學(xué)中,教師要注重將教學(xué)生活化,使教育內(nèi)容能夠與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起,在常用的案例法教學(xué)中,用貼近學(xué)生生活的案例來(lái)深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,這對(duì)于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平是非常重要的,教師要注重搜集與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)案例,更新教學(xué)手段,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)政治學(xué)習(xí)的價(jià)值,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]莫薇.芻議初中政治教學(xué)生活化教學(xué)[J].散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)),2017(6).

        [2]許福良.生活化讓思想品德教學(xué)更有效[J].中學(xué)課程資源,2016(2).

        編輯 謝尾合

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