王紅梅

摘 要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要階段，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從而為學(xué)生構(gòu)建初中英語高效課堂。根據(jù)初中英語的發(fā)展以及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)就如何在初中英語教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)建高效課堂提出了有關(guān)策略，希望能夠?qū)處熖岣呓虒W(xué)的有效性有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；構(gòu)建策略

一、充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生打開重要寶典的鑰匙，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容缺少興趣的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法影響了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)就是被動地接受學(xué)習(xí)。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分地利用多媒體設(shè)備，這樣在給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊的同時(shí)也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教師在教學(xué)“Seasons”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示不同季節(jié)的圖片，這樣學(xué)生在觀看的時(shí)候能夠有效地激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，在展示時(shí)對學(xué)生說：“現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀看老師展示的圖片，并在觀看之后回答老師的問題?！痹趯W(xué)生觀看之后，教師對學(xué)生說：“現(xiàn)在請同學(xué)們用英語表達(dá)一下自己的想法?！庇械膶W(xué)生說：“I love winter.Because I think winter is a beautiful season，especially when it snows.”，還有的學(xué)生說“I love autumn.Because She is coming across the fields. The fields are yellow now. The wheat is smiling.”這樣學(xué)生在觀看有關(guān)圖片的過程中鍛煉自己的口語交際能力，同時(shí)這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生積極地參與到教師的教學(xué)當(dāng)中。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看有關(guān)圖片的方式充分利用多媒體設(shè)備，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生加深對知識的了解。

二、使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)合作意識淡薄的問題，這樣就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，出現(xiàn)這樣問題的主要原因是教師在教學(xué)的過程中沒有重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，這樣學(xué)生的英語水平就會出現(xiàn)停滯不前的問題。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極完善教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使用小組合作的教學(xué)方法，這樣不僅能夠拉近學(xué)生與學(xué)生之間的距離，還能讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)的方式提高自身的學(xué)習(xí)效率。例如教師在教學(xué)“Wild animals”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師將學(xué)生進(jìn)行有效的分組，然后對學(xué)生說：“現(xiàn)在同學(xué)們在老師劃分的小組內(nèi)用英語進(jìn)行討論，主要圍繞你們知道哪些野生動物和應(yīng)該如何保護(hù)野生動物等問題進(jìn)行討論?！睂W(xué)生首先對野生動物的內(nèi)容進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“I know Giant Panda.”還有的學(xué)生說：“I know Chinese Tiger.”這時(shí)學(xué)生又對應(yīng)該如何保護(hù)野生動物進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“To solve the problem， both the government and the citizents should make efforts together.”這樣學(xué)生在討論的過程中加深對知識的認(rèn)識，同時(shí)這樣的方法能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對合作的認(rèn)識。

三、創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的參與度

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常出現(xiàn)不能有效地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中的問題，出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是教師使用的教學(xué)方法影響了學(xué)生的客觀發(fā)展，不能讓學(xué)生積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情景的方法有效地提高學(xué)生的參與度。教師在創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候首先應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際情況，這樣能夠增加學(xué)生的代入感。例如教師在教學(xué)“Dream homes”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，教師對學(xué)生說：“假如現(xiàn)在同學(xué)們要搬家了，你們夢想中的家里是什么樣子的，下面請同學(xué)們進(jìn)行討論?！苯處熗ㄟ^給學(xué)生設(shè)置問題的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，這樣能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在討論的時(shí)候，有的學(xué)生說：“I think there is a garden in my home.”還有的學(xué)生說：“I think there are many flowers in my home.”教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對有關(guān)問題進(jìn)行探究的方式創(chuàng)設(shè)有關(guān)的情境，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生與教師形成良性的互動。

教師在教學(xué)的過程中通過充分利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法；創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的參與度的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣能夠提高教師教學(xué)的有效性，從而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊杰峰.探討新課改形勢下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].亞太教育，2015（25）：19.

[2]羅振容.芻議基于新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2013（8）：18-19.

編輯 李博寧