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        怎樣進(jìn)行高三物理復(fù)習(xí)

        2017-03-07 05:47:20軒巧云
        新課程·教師 2017年12期
        關(guān)鍵詞:概念物理教師

        軒巧云

        高考對(duì)于學(xué)生來(lái)講都是人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生辛苦學(xué)習(xí)12載向著自己的理想出發(fā),而家長(zhǎng)們對(duì)孩子的培養(yǎng)也想在這個(gè)時(shí)候得到很大的回報(bào),通過(guò)高考這個(gè)途徑縮短與理想的距離,為早日實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

        三年的高中生活,高度的學(xué)習(xí)壓力,在學(xué)校精心的安排下,我們通常情況下高二的第二個(gè)學(xué)期就基本上結(jié)束了5本書(shū)的 (2017年高考把選修3~5作為必考內(nèi)容,實(shí)際上我們的教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的6本書(shū))講解,開(kāi)始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)狀態(tài),我們?cè)谛抡n的教學(xué)上有意縮短時(shí)間,盡量早早結(jié)束新課內(nèi)容,留下充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行高三總復(fù)習(xí),希望在這一年多的復(fù)習(xí)時(shí)間里使學(xué)生的成績(jī)得以穩(wěn)步提升。高三階段物理復(fù)習(xí)一般分為四個(gè)階段,第一輪復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)每一小節(jié)的基礎(chǔ)概念,做一些基礎(chǔ)題型),第二輪復(fù)習(xí)(做有針對(duì)性的練習(xí),做有一定難度的題型),第三輪復(fù)習(xí)(基本上就是做綜合練習(xí),難度加升),第四個(gè)階段就是在最后一個(gè)月的時(shí)間里給學(xué)生時(shí)間讓他們回歸課本。我認(rèn)為第一輪復(fù)習(xí)是最重要的,在這個(gè)階段前面沒(méi)有學(xué)扎實(shí)的學(xué)生可以夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)較好的學(xué)生可以把前面學(xué)過(guò)的知識(shí)梳理成一個(gè)體系,這對(duì)以后運(yùn)用綜合知識(shí)能力解題有一定的幫助。以下是我對(duì)高考復(fù)習(xí)的一點(diǎn)看法,希望我的見(jiàn)解對(duì)大家有所幫助。

        物理一輪復(fù)習(xí)綜合性不強(qiáng),復(fù)習(xí)內(nèi)容和課本上的小節(jié)內(nèi)容幾乎相近,相當(dāng)于我們教師領(lǐng)著學(xué)生又進(jìn)行了新課的學(xué)習(xí),所以?xún)?nèi)容詳細(xì),注重基礎(chǔ),在每一節(jié)的復(fù)習(xí)階段,我給學(xué)生分成了四個(gè)階段的復(fù)習(xí)。

        第一個(gè)階段是預(yù)習(xí)部分,預(yù)習(xí)對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí),把一輪復(fù)習(xí)資料上有的和沒(méi)有的都要找到,做成筆記,填寫(xiě)復(fù)習(xí)資料上的概念填空。

        第二個(gè)階段是上課階段,我充分利用課堂40分鐘的時(shí)間,把大部分時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生自己對(duì)這些概念和知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理。每一個(gè)小概念都讓學(xué)生說(shuō),說(shuō)得不完整的請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō),如果有說(shuō)不到的地方由教師補(bǔ)充。每一個(gè)概念都對(duì)應(yīng)有對(duì)點(diǎn)自測(cè),讓學(xué)生當(dāng)堂做,當(dāng)堂解決。

        第三個(gè)階段是能力提升階段,針對(duì)程度好的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)訓(xùn)練、拔高。讓學(xué)生的思維更活躍,眼界更開(kāi)闊。同樣有對(duì)應(yīng)的高考模擬,高效演練,這部分內(nèi)容比較難,先讓學(xué)生自己讀題,然后請(qǐng)有想法的學(xué)生說(shuō)出自己的解題思路,教師對(duì)學(xué)生的解題思路加以指導(dǎo)和總結(jié),讓學(xué)生體會(huì)做同類(lèi)型題的時(shí)候怎樣找到突破口。

        第四個(gè)階段是課后練習(xí)階段,這個(gè)階段我要求學(xué)生一定要自己獨(dú)立完成作業(yè),不會(huì)做的題一定要讀題,把自己認(rèn)為是關(guān)鍵字眼的條件或已知條件用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái),物理題想要做對(duì),讀懂題很重要,在題里會(huì)有一些關(guān)鍵字眼是做題的關(guān)鍵。比如說(shuō),求解相遇追擊問(wèn)題,那隱含條件就是同向運(yùn)動(dòng)、后者追及前者及相遇,后者走的位移減去前者的位移就是他們?cè)瓉?lái)相距的距離。當(dāng)相向而行時(shí)兩者的位移之和就等于他們相距的距離;還比如說(shuō),一個(gè)帶電微粒到底計(jì)重力還是不計(jì)重力要看題目給的條件,有的是一個(gè)帶電微粒在電場(chǎng)中處于靜止?fàn)顟B(tài),說(shuō)明微粒計(jì)重力,如果題目中說(shuō)這個(gè)帶電微粒是宏觀(guān)概念,而電子、質(zhì)子等微觀(guān)粒子時(shí)就不用計(jì)重力了。再比如,一個(gè)帶電微粒在電場(chǎng)中做初速度為零的勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí),且只在電場(chǎng)力的作用下,我們就說(shuō)這個(gè)電場(chǎng)是個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng),電場(chǎng)力做正功,電勢(shì)能減小,動(dòng)能增加等等。在做練習(xí)題上我對(duì)學(xué)生也有要求,對(duì)學(xué)生作業(yè)要求有必要的做題痕跡,選擇題A、B、C、D四個(gè)答案里哪些是錯(cuò)的,為什么錯(cuò),把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái),如果有不懂的在題號(hào)的前面打一個(gè)小問(wèn)號(hào),在課堂上可以向教師提出,及時(shí)解決,這樣做的目的也是為了看出哪些學(xué)生在認(rèn)真做題、認(rèn)真學(xué)習(xí),哪些學(xué)生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化,不能積累,課堂上解決不了的我們可以課下解決,或者是輔導(dǎo)課上解決。

        當(dāng)然樹(shù)立學(xué)生的自信心,努力提高學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣也是必要的,這就要求教師在課堂教學(xué)中善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)這一武器,當(dāng)然也要對(duì)做得不好的孩子給予小小的懲戒,也可以找他們坐下來(lái)好好談?wù)劊蜷_(kāi)他們的心結(jié),打消他們的顧慮,敞開(kāi)心扉,真正做到以朋友的身份和他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà),讓孩子們喜歡上老師,喜歡上物理這門(mén)功課。在教學(xué)中盡可能地給學(xué)生提供創(chuàng)新情景,培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自信心,讓他們樹(shù)立“我能行”的觀(guān)念。同時(shí)要善于運(yùn)用“糾錯(cuò)”的藝術(shù),既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中所犯的錯(cuò)誤,又要鼓勵(lì)其上進(jìn)的信心。

        愛(ài)是人們普遍存在的一種心理需要,人人都想得到別人的愛(ài),尤其是處于成長(zhǎng)期的青少年,更渴望得到別人的關(guān)愛(ài)。因此,若教師熱愛(ài)學(xué)生,就能在學(xué)生身上產(chǎn)生很大的心理效應(yīng),能激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。高尚純潔的師愛(ài)是教師和學(xué)生之間的一條通道,是開(kāi)啟學(xué)生心智的鑰匙,是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火種。有了它,學(xué)生對(duì)教師就有了信賴(lài),師生之間就有了一座友誼的橋梁,知識(shí)便可以從這座橋上順利地輸送到學(xué)生的腦海里。

        當(dāng)然,全面提高學(xué)生成績(jī)的方法遠(yuǎn)不止這些。不過(guò),教師應(yīng)掌握最關(guān)鍵的一點(diǎn):面向全體同學(xué),爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。

        編輯 張珍珍

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